22为中华之崛起而读书教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

22为中华之崛起而读书教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册语文统编版《为中华之崛起而读书》这一章节。该章节主要讲述了周恩来在少年时代立下的宏伟志向——为中华民族的崛起而读书，以及他小时候的故事，体现了他从小就有着崇高的理想和远大的抱负。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国的历史和文化知识，通过本节课的学习，可以让学生更加深入地了解中国历史上有这样一位伟大的政治家、革命家，以及他的崇高理想和伟大抱负，激发学生的爱国情怀。同时，通过学习周恩来小时候的故事，可以让学生了解到成功人士的背后往往有着艰辛的努力和付出，从而激励学生树立自己的目标，为之努力奋斗。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.爱国主义情怀：通过学习周恩来为中华之崛起而读书的故事，引导学生深入理解周恩来总理的爱国情怀，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情。

2.理想与抱负：通过周恩来小时候的学习和生活故事，使学生认识到树立远大理想和抱负的重要性，以及为实现理想所付出的努力和艰辛。

3.自我认知与目标设定：引导学生从周恩来总理的故事中汲取力量，帮助学生进行自我认知，明确自己的兴趣和目标，并学会制定合理的学习计划和目标。

4.价值观和人生观：通过本节课的学习，使学生能够理解和践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。

5.语文素养：通过阅读和分析课文内容，提高学生的阅读理解能力、写作能力和语文综合运用能力，培养学生的语文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下学期的语文课程，对阅读理解、写作、语文基础知识等方面有了一定的掌握。同时，学生也接触过一些中国历史和文化知识，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于本节课的内容，学生可能对周恩来总理的爱国情怀和伟大事迹感兴趣，尤其是那些对历史人物和事件感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解和写作能力，能够独立完成课堂任务。在学习风格方面，学生们各自有不同的特点，如有的学生喜欢朗读，有的学生喜欢思考，有的学生喜欢动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，对一些生僻词汇和句子的理解可能存在问题，需要老师的引导和帮助。此外，对于周恩来总理的伟大事迹和崇高理想，学生可能难以完全理解其深刻的内涵，需要老师通过生动形象的教学手段和丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和感悟。同时，学生在表达自己对周恩来总理的敬仰之情时，可能存在语言组织和表达能力不足的问题，老师需要给予适当的指导和建议。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置周恩来总理小时候的生活情境，让学生身临其境地感受周恩来总理的童年生活，从而更好地理解他的理想和抱负。

（2）案例教学法：以周恩来总理的事迹为例，让学生分析他的成功因素，从而引导学生树立自己的目标，并为之努力。

（3）互动式教学法：在课堂上，教师与学生展开互动，引导学生主动提问、解答问题，激发学生的思维能力和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件，展示周恩来总理的生平事迹、历史背景等，丰富学生的视觉体验，提高课堂趣味性。

（2）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于周恩来总理的资料，拓展学生的知识面，帮助学生深入了解周恩来总理。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验周恩来总理的生活和工作环境，增强学生的情感体验。

（4）小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，让学生在讨论中取长补短，提高团队协作能力。

（5）在线交流平台：利用在线交流平台，为学生提供课下交流、讨论的空间，使课堂延伸至课外，提高学生的自主学习能力。

（6）评价与反馈：通过在线评价与反馈系统，及时了解学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《为中华之崛起而读书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习周恩来总理的事迹和理想抱负做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习周恩来总理事迹的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国历史和文化知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习周恩来总理的事迹打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解周恩来总理的事迹和理想抱负，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调理想与抱负的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕周恩来总理的理想和抱负展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对周恩来总理事迹和理想抱负的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与周恩来总理事迹相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注历史人物和事件，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合周恩来总理的事迹，引导学生思考个人理想与国家发展的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习周恩来总理事迹的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的周恩来总理的事迹和理想抱负，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的周恩来总理的事迹，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课的主要教学内容为四年级上册语文统编版《为中华之崛起而读书》这一章节。该章节主要讲述了周恩来在少年时代立下的宏伟志向——为中华民族的崛起而读书，以及他小时候的故事，体现了他从小就有着崇高的理想和远大的抱负。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国的历史和文化知识，通过本节课的学习，可以让学生更加深入地了解中国历史上有这样一位伟大的政治家、革命家，以及他的崇高理想和伟大抱负，激发学生的爱国情怀。同时，通过学习周恩来小时候的故事，可以让学生了解到成功人士的背后往往有着艰辛的努力和付出，从而激励学生树立自己的目标，为之努力奋斗。

二、核心素养目标分析

1.爱国主义情怀：通过学习周恩来为中华之崛起而读书的故事，引导学生深入理解周恩来总理的爱国情怀，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情。

2.理想与抱负：通过周恩来小时候的学习和生活故事，使学生认识到树立远大理想和抱负的重要性，以及为实现理想所付出的努力和艰辛。

3.自我认知与目标设定：引导学生从周恩来总理的事迹中汲取力量，帮助学生进行自我认知，明确自己的兴趣和目标，并为之努力奋斗。

4.价值观和人生观：通过学习周恩来总理的事迹，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质。

5.语文素养：通过阅读和分析课文内容，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的语文素养。

三、教学方法与手段

1.情境教学法：通过展示与课文相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：以周恩来总理的事迹为例，让学生分析他的成功因素，引导学生树立自己的目标。

3.互动式教学法：设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.多媒体教学：利用多媒体课件，清晰、准确地讲解课文内容，帮助学生更好地理解。

5.实践活动：设计相关实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

四、教学流程

1.课前准备：发放预习材料，引导学生提前了解课文内容，标记疑问。

2.课堂导入：提出问题或设置悬念，引发学生的求知欲，引导学生进入学习状态。

3.新课呈现：讲解课文内容，结合实例帮助学生理解周恩来总理的事迹和理想抱负。

4.互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕周恩来总理的理想和抱负展开讨论。

5.巩固练习：布置随堂练习题，检查学生对课文内容的掌握情况。

6.拓展延伸：介绍与周恩来总理事迹相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

7.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生继续努力。

8.布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

五、教学评价与反馈重点题型整理1.选择题：请根据课文内容，选出下列句子中描述周恩来总理理想抱负的句子。（A、B、C、D）

A.周恩来小时候立志成为一名医生。

B.周恩来小时候立志成为一名教师。

C.周恩来小时候立志为中华民族的崛起而读书。

D.周恩来小时候立志成为一名科学家。

答案：C

2.填空题：请根据课文内容，填写以下句子的空白部分。（1分）

周恩来小时候立志为（）而读书。

答案：中华民族的崛起

3.简答题：请根据课文内容，简要概括周恩来小时候的志趣和抱负。

答案：周恩来小时候的志趣和抱负是为中华民族的崛起而读书，他从小就立下了宏伟的志向，表现出崇高的理想和远大的抱负。

4.论述题：请结合课文内容和自己的理解，论述周恩来小时候的理想抱负对自己成长和发展的影响。

答案：周恩来小时候的理想抱负对自己成长和发展的影响表现在以下几个方面：

（1）坚定了周恩来的人生目标，为他的成长提供了方向和动力。

（2）培养了周恩来的爱国主义情怀，使他始终致力于为国家的发展和民族的振兴而努力。

（3）激发了周恩来的学习热情，使他更加勤奋努力地学习，不断丰富自己的知识储备。

（4）锻炼了周恩来的意志和毅力，使他能够在面对困难和挑战时保持坚定信念，勇往直前。

5.作文题：请以“我的理想”为题目，结合课文内容和自己的实际，写一篇作文。

范文：

我的理想

自从学习了《为中华之崛起而读书》这篇课文，我深受周恩来总理的崇高理想和伟大抱负的感动。他小时候就立志为中华民族的崛起而读书，这种崇高的理想一直激励着他的成长和发展。

我的理想是成为一名医生。小时候，我就对医学产生了浓厚的兴趣。每当看到医生们用他们的智慧和技能挽救生命，我就深感敬佩。我渴望成为一名医生，用我的知识和技能去帮助那些需要帮助的人，为他们的健康和幸福贡献自己的力量。

我知道，要实现我的理想，需要付出很多努力和时间。我需要认真学习医学知识，不断提高自己的专业素养。同时，我还需要具备良好的医德和医风，对待患者要有爱心和耐心，始终保持对生命的尊重和珍视。

实现理想的道路不会一帆风顺，但我相信，只要我坚持不懈，努力奋斗，我的理想一定能够实现。我将以周恩来总理为榜样，立志为国家和人民的利益而努力，为实现我的理想而努力拼搏。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的课文《为中华之崛起而读书》，强调周恩来总理的崇高理想和伟大抱负。

2.总结周恩来总理从小立志为中华民族崛起而读书的原因和影响，强调理想对个人成长的重要性。

3.强调学生应该树立远大的理想，为自己的目标努力奋斗，为实现国家和民族的繁荣富强做出贡献。

当堂检测：

1.请简述周恩来总理小时候的志趣和抱负，以及他为实现这一理想所付出的努力。

答案：周恩来小时候立志为中华民族的崛起而读书，他从小就立下了宏伟的志向，表现出崇高的理想和远大的抱负。为了实现这一理想，周恩来勤奋学习，积极参加各种活动，锻炼自己的领导能力和组织能力。他努力提高自己的知识水平，关心国家大事，积极参与社会活动，为国家和民族的繁荣富强做出了巨大的贡献。

2.请结合课文内容，谈谈你对周恩来总理的崇高理想和伟大抱负的理解，以及你认为我们应该怎样向周恩来总理学习。

答案：周恩来总理的崇高理想和伟大抱负是为中国民族的崛起而读书，他的理想体现了对国家和民族的深厚感情和对人类命运的深切关注。我们应该学习周恩来总理的爱国情怀，树立远大的理想，为自己的目标努力奋斗。同时，我们还要学习周恩来总理的勤奋努力，不断提高自己的知识水平和能力，关心国家大事，积极参与社会活动，为国家和民族的繁荣富强做出贡献。

3.请结合课文内容，谈谈你对周恩来总理的爱国主义情怀的理解，以及你认为我们应该怎样培养自己的爱国主义情怀。

答案：周恩来总理的爱国主义情怀体现在他从小立志为中华民族的崛起而读书，他关心国家大事，积极参与社会活动，为国家和民族的繁荣富强做出了巨大的贡献。我们应该学习周恩来总理的爱国主义情怀，关心国家大事，积极参与社会活动，为国家和民族的繁荣富强做出贡献。同时，我们还要培养自己的爱国情感，关注国家的发展和进步，积极参与社会活动，为国家和民族的繁荣富强做出贡献。

4.请结合课文内容，谈谈你对周恩来总理的勤奋努力的理解，以及你认为我们应该怎样培养自己的勤奋努力精神。

答案：周恩来总理的勤奋努力体现在他从小立志为中华民族的崛起而读书，他勤奋学习，积极参加各种活动，锻炼自己的领导能力和组织能力。我们应该学习周恩来总理的勤奋努力精神，勤奋学习，不断提高自己的知识水平和能力，关心国家大事，积极参与社会活动，为国家和民族的繁荣富强做出贡献。同时，我们还要培养自己的勤奋努力精神，关注国家的发展和进步，积极参与社会活动，为国家和民族的繁荣富强做出贡献。

5.请结合课文内容，谈谈你对周恩来总理的