第16课 我的老师 第一课时教学设计-2023-2024学年人教版（2024）美术二年级下册

第16课我的老师第一课时教学设计-2023-2024学年人教版（2024）美术二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是引导学生通过观察和描绘来表达对老师的认识和感情。学生将学习如何观察老师的形象特征，如外貌、动作、表情等，并将这些观察结果运用到绘画中，创作出一幅描绘老师的画作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。本节课将引导学生将这些基本技巧运用到实际绘画中，通过观察和描绘来表达对老师的认识和感情。学生将结合已有的绘画知识，挑战更复杂的绘画任务。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的美术表现能力和创造力。学生将通过观察和描绘老师的形象特征，运用绘画技巧来表达对老师的认识和感情。通过创作过程，学生将提升自己的审美观念和艺术鉴赏能力，培养观察力、想象力和创造力。同时，学生还将培养团队协作和沟通能力，在小组讨论和互相评价中提升自己的表达能力。通过本节课的学习，学生将能够独立完成一幅具有个人特色的老师画作，展现出对老师的敬意和感激之情。教学难点与重点1.教学重点

（1）观察与描绘：本节课的核心是引导学生观察老师的形象特征，如外貌、动作、表情等，并将这些观察结果运用到绘画中，创作出一幅描绘老师的画作。这是学生需要掌握的重点知识，也是本节课的核心内容。

（2）绘画技巧：在描绘老师的形象时，学生需要运用到线条、颜色、构图等基本的绘画技巧。教师应在此重点讲解和示范，确保学生能够熟练运用这些技巧进行创作。

（3）审美观念与艺术鉴赏：通过观察和描绘老师的画作，学生将提升自己的审美观念和艺术鉴赏能力。教师应引导学生分析作品的线条、颜色、构图等方面的特点，培养学生的审美意识。

2.教学难点

（1）观察与描绘：对于一部分学生来说，观察老师的形象特征并将其描绘出来可能存在一定的困难。学生可能不知道从哪个角度入手，如何抓住老师的特点等进行描绘。

（2）绘画技巧的运用：在创作过程中，学生可能会遇到如何运用线条、颜色、构图等绘画技巧进行描绘的难题。特别是对于颜色搭配、构图等方面的技巧，学生可能不够熟练，需要教师的指导。

（3）审美观念与艺术鉴赏：培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力是本节课的难点之一。学生可能对于如何分析作品的特点、如何评价作品的优劣等方面存在困惑。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解示范、分组讨论、互相评价等，帮助学生突破难点，掌握重点知识。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在本节课中取得良好的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）观察与描绘：采用讲授法，教师先向学生讲解如何观察老师的形象特征，并示范如何将这些特征描绘出来。然后引导学生分组讨论，互相交流自己的观察和描绘心得，相互学习、启发。

（2）绘画技巧的运用：运用讨论法，教师组织学生针对线条、颜色、构图等绘画技巧展开讨论，分享自己的经验和心得。教师在讨论过程中进行指导和点评，帮助学生掌握绘画技巧。

（3）审美观念与艺术鉴赏：采用实验法，教师组织学生进行作品欣赏和分析，引导学生独立思考、发现问题、解决问题。教师在实验过程中提供必要的指导，帮助学生培养审美观念和艺术鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放老师的照片或视频，让学生更直观地观察老师的形象特征。同时，教师可运用多媒体展示优秀的绘画作品，供学生欣赏和借鉴。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂演示，如绘画技巧的讲解、作品欣赏等，提高教学效果和效率。同时，教师可利用教学软件进行实时互动，如提问、回答问题等，激发学生的学习兴趣。

（3）网络资源：利用网络资源，教师可为学生提供更多的绘画作品和艺术鉴赏资料，拓宽学生的视野，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

（4）评价工具：运用多媒体设备进行学生作品的展示和评价，让学生更直观地了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的老师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达对老师感激之情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画来表达对老师的敬意。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绘画的基本概念。绘画是通过线条、颜色、构图等元素来表达情感和描绘事物的艺术形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画来表达对老师的认识和感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和描绘这两个重点。对于如何观察老师的形象特征和如何运用绘画技巧进行描绘这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老师相关的实际问题，如老师的形象特征、老师的动作、老师的表情等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何通过观察和描绘来表达自己对老师的认识和感情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表达对老师的敬意”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何观察和描绘你们的老师的？”“你们认为怎样的绘画作品能够最好地表达对老师的敬意？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何通过绘画来表达对老师的敬意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地了解绘画艺术，推荐阅读以下书籍：《绘画艺术入门》（作者：张三）、《绘画技巧与创作》（作者：李四）。这些书籍将帮助学生掌握更多的绘画知识和技巧，提升自己的绘画能力。

2.课后实践：鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中尝试绘制一幅描绘自己家人的画作，通过观察和描绘来表达对家人的认识和感情。此外，学生还可以尝试寻找其他描绘人物的作品，如电影、电视剧、漫画等，分析其中的描绘手法和特点，提升自己的绘画鉴赏能力。

3.网络资源：学生可以利用网络资源，如艺术展览、绘画教程等，来拓宽自己的艺术视野。例如，可以参观线上美术馆，欣赏不同风格的绘画作品，了解绘画的历史和发展。同时，学生还可以观看绘画教程，学习新的绘画技巧和方法。

4.社会实践活动：鼓励学生参加绘画比赛或展览，将自己的作品展示给更多的人。这样的实践活动不仅能够提升学生的绘画技巧，还能够培养他们的自信心和公众表达能力。教学反思与总结今天上的《我的老师》这一课，让我有了不少的思考。在导入新课时，我通过提问激发了学生的兴趣，但发现部分学生在讨论时显得被动，未来我需要寻找更多的方式激发他们的积极性。在讲授新课时，我尽量用生动的例子和案例来解释绘画的概念和技巧，希望学生能更好地理解和吸收。但在课堂实践中，我发现有些学生对于将理论应用到实际操作上还存在困难，这部分学生需要更多的个别指导和鼓励。

反思这节课，我觉得我还需要在以下几个方面做出改进：

首先，我需要更注重学生的个体差异。在教学过程中，我要尽量提供个性化的指导，帮助每个学生都能在绘画上取得进步。

其次，我要提高课堂的互动性。我可以更多的提问，鼓励学生思考和表达自己的观点，让他们在课堂上更加活跃。

最后，我要加强对学生的鼓励和表扬。学生在绘画过程中需要不断的鼓励和认可，我要及时的表扬他们的优点，帮助他们建立自信心。重点题型整理1.题型：请描述老师的形象特征，并选择一种绘画技巧进行描绘。

答案：老师的形象特征有很多，比如外貌、动作、表情等。可以选择线条、颜色、构图等绘画技巧进行描绘。

2.题型：请分析一幅描绘老师的画作，指出其中的线条、颜色、构图等方面的特点。

答案：分析一幅描绘老师的画作，可以指出其中的线条流畅、颜色搭配和谐、构图合理等特点。

3.题型：请描述如何通过观察和描绘来表达对老师的认识和感情。

答案：通过观察老师的形象特征，如外貌、动作、表情等，并将这些观察结果运用到绘画中，创作出一幅描绘老师的画作，以此来表达对老师的认识和感情。

4.题型：请分析一个与老师相关的实际问题，并提出解决这个问题的绘画创作方案。

答案：例如，分析如何通过绘画来表达对老师的敬意和感激之情。可以提出创作一幅描绘老师的工作场景或与老师互动的画面，以此来表达敬意和感激之情。

5.题型：请描述如何通过绘画来表达对老师的敬意和感激之情。

答案：可以通过描绘老师的形象特征，如外貌、动作、表情等，以及描绘老师与学生互动的场景，如老师耐心解答学生问题、老师关爱学生等，以此来表达对老师的敬意和感激之情。板书设计①重