五年级课后服务口才练习活动 第六课时教案

五年级课后服务口才练习活动第六课时教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《五年级课后服务口才练习活动》教材中第六课时“我的演讲，我自信”。活动聚焦于培养学生公共演讲能力，通过练习提升学生们的表达自信和语言组织能力。具体内容包括：复习演讲的基本结构，学习使用恰当的语调、肢体语言增强表达效果，以及如何围绕主题准备演讲稿。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的口语表达技巧，对演讲有了初步的理解和尝试。在此基础上，本节课将进一步巩固学生对演讲结构的掌握，并通过实践练习，使他们在已有知识的基础上，进一步提升自己的演讲技能和自信心。通过这种方式，学生将能够将所学知识与实践相结合，提高自己的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言表达能力，使他们能够熟练运用所学知识，进行有逻辑、有感染力的演讲。其次，强化学生的思维逻辑能力，通过分析、评价演讲内容，提高自己的思考深度。再次，培养合作意识，学生在小组讨论中学会倾听、交流、互助，增强团队协作能力。最后，激发学生的自信心，让他们在演讲实践中敢于表达、勇于挑战，形成积极的自我认知。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的课程中，已经学习了基本的口语表达技巧，如语音、语调、面部表情和肢体语言的使用。他们对演讲的基本结构有所了解，能够分辨演讲的开头、中间和结尾，并能够运用简单的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对新鲜有趣的演讲话题感兴趣，具有较强的表现欲。他们在语言表达方面具有一定的能力，但个别学生在公开场合表达时仍显得紧张。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的善于创新，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在演讲练习过程中，部分学生可能会面临以下困难和挑战：一是自信心不足，害怕在众人面前表达；二是语言组织能力不足，难以将想法流畅地表达出来；三是临场应变能力差，遇到突发状况时容易紧张。此外，部分学生可能在小组合作中表现出依赖心理，不积极参与讨论和练习。

针对以上学习者分析，本节课将采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提升他们的演讲能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，针对学生的学习兴趣、能力和风格，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简要讲解演讲的基本知识、技巧和注意事项，为学生提供理论支持。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，提高学生的思维逻辑能力和合作意识。

（3）案例研究法：分析优秀演讲案例，让学生从实际例子中学习、借鉴演讲技巧。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，每组负责一个演讲项目，从选题、撰写演讲稿到演讲实践，全程参与。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：进行简单的口语练习，如绕口令、故事接龙等，帮助学生放松心情，提高口语表达能力。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色进行演讲，培养他们的同理心和应变能力。

（3）实验：设置一些情境，让学生尝试运用不同的语调、表情和肢体语言，观察表达效果的变化。

（4）游戏：设计“演讲接力”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼演讲能力。

（5）演讲比赛：组织小组间进行演讲比赛，激发学生的竞争意识和表现欲。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示演讲的基本知识、技巧和案例，方便学生理解和学习。

（2）视频：播放优秀演讲视频，让学生直观地感受演讲的魅力，学习演讲技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，如演讲稿模板、语音识别软件等，辅助学生撰写和修改演讲稿，提高演讲质量。

（4）实物道具：准备一些演讲时可能用到的道具，如话筒、卡片等，增加演讲的趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的演讲，我自信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自信地表达自己观点的情况？”比如在班级讨论或者在家庭聚会上的发言。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过演讲自信地表达自己。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公开的、有目的的口语表达活动。它是传递信息、说服听众、展现个人魅力的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的演讲案例。这个案例展示了演讲者在实际中的应用，以及如何通过自信的表达影响听众。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的开头、中间和结尾的构建，以及如何使用语调、肢体语言等来增强表达效果。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题，如如何准备演讲稿，如何克服紧张情绪等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲练习。这个练习将演示如何运用所学知识自信地进行表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用演讲技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了演讲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何自信演讲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）阅读材料：与本节课相关的书籍、文章、故事等，如名人演讲集、演讲技巧方面的专业书籍等，帮助学生更深入地了解演讲的艺术和技巧。

（2）视频资源：收集一些优秀的演讲视频，如国内外知名人士的演讲、TED演讲等，让学生通过观看视频，感受不同风格的演讲，学习优秀演讲者的表达技巧。

（3）音频资源：提供一些关于演讲技巧的音频课程，如如何在演讲中运用声音技巧、如何克服紧张情绪等，方便学生在课后自主学习。

（4）实物资源：准备一些演讲辅助工具，如提示卡、话筒、计时器等，帮助学生更好地进行演讲练习。

2.拓展建议：

（1）观看优秀演讲视频，模仿优秀演讲者的表达方式，注意观察他们的语调、肢体语言等，并尝试在自己的演讲中运用。

（2）阅读名人演讲集，分析他们的演讲结构和内容，学习如何运用修辞手法和故事来吸引听众。

（3）参加学校或社区组织的演讲活动，实践所学的演讲技巧，提高自己的表达能力和自信心。

（4）与同学或家人进行演讲练习，互相观摩、评价，提出改进意见，共同提高演讲水平。

（5）定期进行演讲总结，反思自己在演讲过程中的优点和不足，不断调整和优化自己的演讲风格。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我采用了多种互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习演讲技巧，提高了他们的参与度和积极性。

2.引入优秀演讲视频和音频资源，使学生能够直观地感受到演讲的魅力，并通过模仿优秀演讲者，提升了自身的演讲水平。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为对演讲话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价方面，目前主要依赖课堂上的即时反馈，缺乏系统的、持续的评价体系，难以全面了解学生的学习进步。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在设计小组活动时，将更加注重学生的兴趣和需求，提供更多元化的演讲主题，激发学生的参与热情。

2.建立一个更加完善的教学评价体系，包括定期的演讲比赛、小组互评和教师评价，以更全面地评估学生的演讲能力，并给予他们持续的反馈和指导。

3.对于参与度不高的学生，我将个别辅导，鼓励他们积极参与，并针对性地提供支持和鼓励，帮助他们建立自信。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的演讲学习情况，共同为学生创造一个鼓励表达、支持创新的家庭环境。课堂1.课堂评价：

为了了解学生的学习情况，我将采取以下方式进行课堂评价：

-提问：在课堂上，我会提出一些问题，要求学生回答，以检查他们对演讲知识的理解和掌握情况。

-观察：在学生进行小组讨论、角色扮演等活动中，我会观察他们的参与程度、合作精神和表达技巧，以便了解他们的实际表现。

-测试：我会定期进行一些测试，如演讲稿写作、即兴演讲等，以评估学生的演讲能力和知识运用能力。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评，及时反馈学生的学习效果。我会注意以下几点：

-及时性：我会尽快批改学生的作业，并及时将批改结果反馈给学生，以便他们能够及时了解自己的学习情况。

-针对性：在批改作业时，我会针对学生的优点和不足给予具体的评价和建议，帮助他们明确自己的进步方向和需要改进的地方。

-鼓励性：我会注重鼓励学生的努力和进步，及时给予肯定和表扬，激发他们的学习动力和自信心。内容逻辑关系-演讲是一种公开的、有目的的口语表达活动。

-演讲是传递信息、说服听众、展现个人魅力的重要方式。

2.②演讲的结构和技巧

-演讲的开头、中间和结尾的构建

-语调、肢体语言等表达技巧的运用

3.③演讲实践和小组讨论

-学生进行演讲练习，运用所学知识自信地进行表达。

-学生围绕演讲的实际应用进行小组讨论，分享观点和想法。

板书设计：

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演讲的基本概念和重要性

-公开的、有目的的口语表达活动

-传递信息、说服听众、展现个人魅力

演讲的结构和技巧

-开头、中间、结尾的构建

-语调、肢体语言等表达技巧

演讲实践和小组讨论

-学生进行演讲练习

-学生围绕演讲的实际应用进行小组讨论

```课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些关于演讲技巧和演讲故事的书籍、文章，如名人演讲集、演讲技巧方面的专业书籍等，帮助学生更深入地了解演讲的艺术和技巧。

-视频资源：收集一些优秀的演讲视频，如国内外知名人士的演讲、TED演讲等，让学生通过观看视频，感受不同风格的演讲，学习优秀演讲者的表达技巧。

-音频资源：提供一些关于演讲技巧的音频课程，如如何在演讲中运用声音技巧、如何克服紧张情绪等，方便学生在课后自主学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料