26 宝葫芦的秘密（节选） 教学设计

26宝葫芦的秘密（节选）教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月15日，周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解宝葫芦的秘密这篇文章的主要内容和情节。

2.培养学生阅读理解能力和思考能力。

3.引导学生学习并掌握一些基本的阅读理解技巧。

三、教学内容

1.宝葫芦的秘密这篇文章的主要内容和情节。

2.阅读理解的基本方法和技巧。

四、教学过程

1.导入：用一些有趣的问题引起学生的兴趣，例如：“你们听说过宝葫芦吗？你们知道宝葫芦的秘密是什么吗？”

2.阅读理解：让学生独立阅读文章，然后回答一些关于文章的问题，例如：“宝葫芦的秘密是什么？文章的主要情节是什么？”

3.讲解：讲解文章的主要内容和情节，解释一些难懂的词语和句子。

4.阅读理解技巧：教授一些基本的阅读理解技巧，例如如何找到文章的主旨句，如何理解文章中的比喻和象征等。

5.练习：让学生做一些阅读理解练习，巩固所学的知识和技巧。

6.总结：总结本节课的主要内容和学到的阅读理解技巧，鼓励学生在日常生活中多读书，提高阅读理解能力。

五、教学评价

1.通过学生在课堂上的表现和回答问题的情况来评价学生的学习效果。

2.通过学生的阅读理解练习来评价学生的阅读理解能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读宝葫芦的秘密这篇文章，提升学生的语文阅读能力，使其在阅读中能够正确理解词语和句子的含义，掌握文章的表达方式和语言特点。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在阅读过程中能够独立思考，理解文章的深层含义，提升逻辑思维和创新思维能力。

3.文化素养：通过学习宝葫芦的秘密这篇文章，使学生了解中国的传统文化，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，提升文化素养。

4.学习策略：培养学生运用有效的阅读策略进行阅读，使其能够运用已学的知识和技巧解决阅读中的问题，提升自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解宝葫芦的秘密这篇文章的主要内容和情节，能够复述故事的大意。

-掌握阅读理解的基本方法和技巧，如找到文章的主旨句，理解文章中的比喻和象征等。

-能够运用所学的阅读理解技巧，独立完成阅读理解练习。

2.教学难点

-难点理解文章中的一些难懂的词语和句子，如宝葫芦的秘密的象征意义。

-难点掌握阅读理解的一些高级技巧，如如何推断作者的意图和观点。

-难点学生在阅读过程中，如何把握文章的结构和逻辑关系，准确理解文章的主旨。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《宝葫芦的秘密》这篇文章的文本，以及与之相关的阅读理解练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如宝葫芦的图片、相关成语的解释图片等，以帮助学生更好地理解文章内容和情节。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置一些阅读角，提供一些舒适的阅读环境，同时设置一些讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。

6.教学游戏：准备一些与教学内容相关的教学游戏，如阅读理解游戏、猜谜语游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

7.评价工具：准备一些阅读理解评价表或评分标准，以便对学生的阅读理解能力进行评估和反馈。

8.辅导资料：准备一些与本节课内容相关的阅读材料，以便为学生提供更多的学习资源和扩展知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括宝葫芦的秘密的文章和一些阅读理解的基本技巧的介绍。

-设计预习问题：围绕宝葫芦的秘密这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宝葫芦的秘密是什么？文章的主要情节是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宝葫芦的秘密这篇文章的主要内容和情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宝葫芦的秘密这篇文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于宝葫芦的故事案例，引出宝葫芦的秘密这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宝葫芦的秘密这篇文章的主要内容和情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解的基本技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的主要内容和情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的主要内容和情节，掌握阅读理解的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如其他关于宝葫芦的故事或相关的阅读理解练习题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解的技巧和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.文章内容理解

-宝葫芦的秘密是什么：宝葫芦的秘密指的是文章中主人公通过获得宝葫芦而实现愿望的故事情节。

-文章的主要情节：文章主要讲述了主人公在获得宝葫芦后，如何利用宝葫芦实现自己的愿望，以及最终主人公对宝葫芦的秘密的理解和感悟。

2.阅读理解技巧

-如何找到文章的主旨句：通过阅读文章的标题和开头部分，找到文章的主旨句，从而对文章的主题和内容有一个整体的理解。

-如何理解文章中的比喻和象征：通过分析文章中的比喻和象征，理解其深层含义，从而更好地理解文章的主题和情感表达。

3.分析问题与解决问题

-如何理解文章中的问题：通过仔细阅读文章，找出文章中提出的问题，并进行分析和思考，从而理解问题的本质和解决方案。

-如何解决问题：通过运用阅读理解技巧和分析问题的方法，对文章中的问题进行解决，从而达到理解文章的目的。

4.文章结构与逻辑关系

-如何把握文章的结构：通过阅读文章的标题、段落和小标题，了解文章的结构和组织方式，从而对文章的内容有一个清晰的思路。

-如何理解文章的逻辑关系：通过分析文章中的因果关系、对比关系等逻辑关系，理解文章的内容和论证方式，从而更好地理解文章的意图。

5.语言表达与修辞手法

-如何理解文章的语言表达：通过分析文章中的词语选择、句子结构等语言表达方式，理解作者的表达意图和情感色彩。

-如何理解文章的修辞手法：通过分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，理解其增强语言表达效果的作用，从而更好地理解文章的意境和情感。教学反思与改进在完成了宝葫芦的秘密这篇文章的教学后，我进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到，虽然学生在课堂上积极参与，但对于文章中的一些深层次的隐喻和象征意义理解不够深入。此外，学生在完成阅读理解练习时，也表现出了对文章主旨和结构把握不足的问题。

针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

首先，我会在课堂上增加对文章隐喻和象征意义的讲解和分析，通过具体的实例帮助学生理解和掌握这些概念。例如，在讲解宝葫芦的秘密时，我会详细解释宝葫芦的象征意义，让学生理解宝葫芦不仅仅是一个神奇的物品，而是代表了主人公对美好生活的向往和追求。

其次，我会加强对学生阅读理解的训练，通过设计更多的阅读理解练习题，帮助学生更好地把握文章的主旨和结构。例如，我会在课堂上设置一些阅读理解练习题，让学生在阅读文章后回答一些关于文章主旨和结构的问题，以检验他们对文章的理解程度。

最后，我会鼓励学生在课堂上积极提问和讨论，以提高他们的思考和理解能力。例如，在讲解宝葫芦的秘密时，我会鼓励学生提问和讨论文章中的隐喻和象征意义，以及文章的主题和情感表达，以促进他们对文章的深入理解和思考。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。以下是针对宝葫芦的秘密这篇文章的作业布置：

1.阅读理解练习：布置一些与宝葫芦的秘密文章相关的阅读理解练习题，让学生在课外进行阅读并回答问题。例如，可以设计一些关于文章主旨、人物性格、情节发展等方面的问题，以检验学生对文章的理解程度。

2.写作练习：布置一篇关于宝葫芦的秘密的读后感或续写故事，让学生通过写作表达自己的理解和想象。例如，可以要求学生写一篇关于主人公如何使用宝葫芦改变自己生活的读后感，或者要求学生续写宝葫芦的秘密的故事，让主人公在宝葫芦的帮助下遇到新的挑战和经历。

3.讨论和思考问题：布置一些与宝葫芦的秘密文章相关的讨论和思考问题，让学生在课外进行思考并记录答案。例如，可以设计一些关于宝葫芦的秘密的寓意、主人公的成长经历等方面的问题，以引导学生的深入思考和理解。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是针对宝葫芦的秘密这篇文章的作业反馈：

1.阅读理解练习：在批改学生的阅读理解练习时，注意检查学生对文章主旨、人物性格、情节发展等方面的理解是否准确。对于回答错误的问题，及时指出错误所在并给出正确答案和解释。同时，对于回答不完整或思路不清晰的问题，给出改进建议，鼓励学生在下次作业中更加仔细地阅读和思考。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，注意检查学生对宝葫芦的秘密的理解和表达能力。对于写作中出现的问题，如语法错误、表达不清、情节不合理等，及时指出问题所在并给出改进建议。同时，对于写作中表现出优秀理解和想象力的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的创作兴趣和动力。

3.讨论和思考问题：在批改学生的讨论和思考问题时，注意检查学生对宝葫芦的秘密的寓意和主人公的成长经历的思考是否深入。对于回答不充分或思路不清晰的问题，及时指出问题所在并给出改进建议。同时，对于表现出独特见解和思考深度的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的思考能力和创新思维。板书设计1.重点知识点：

-宝葫芦的秘密：宝葫芦的寓意和象征意义。

-文章主旨：主人公对美好生活的向往和追求。

-阅读理解技巧：如何找到文章的主旨句、理解文章中的比喻和象征等。

-分析问题与解决问题：如何理解文章中的问题、解决问题。

2.关键词：

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