小学生校园欺凌班会教学推广方案

小学生校园欺凌班会教学推广方案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命安全与健康、法律意识与法治观念、道德品质与公民素养。

1.生命安全与健康：通过教学，使学生了解校园欺凌的危害，提高自我保护意识和能力，能够自觉抵制校园欺凌行为，确保自身生命安全与身心健康。

2.法律意识与法治观念：培养学生了解和尊重法律，知道法律对校园欺凌行为的制裁，使学生能够在遇到校园欺凌时，运用法律知识维护自己的合法权益。

3.道德品质与公民素养：引导学生树立正确的价值观，培养学生尊重他人、关爱他人、与人为善的品质，使学生能够自觉遵守社会公德，成为有道德、有品质的公民。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义：让学生明确校园欺凌的概念，知道它包括身体、言语和网络等多种形式。

（2）校园欺凌的危害：使学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响。

（3）防范校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括自我保护技巧、寻求帮助等。

（4）法律对校园欺凌的规定：让学生掌握我国法律对校园欺凌的制裁措施，知道如何运用法律武器保护自己。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的复杂性：学生可能难以理解校园欺凌行为的多样性和隐蔽性，以及背后所涉及的深层次原因。

（2）识别校园欺凌行为：学生可能难以区分一般性冲突和校园欺凌，难以把握校园欺凌的特征。

（3）克服恐惧心理：受害者可能因为害怕报复而选择沉默，教师需要帮助学生克服这种恐惧，勇敢面对和反抗校园欺凌。

（4）法律知识的应用：学生可能难以将抽象的法律规定运用到实际情境中，教师需要通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会运用法律武器维护自己的权益。

（5）培养同理心：学生可能难以理解受害者的感受，教师需要通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生体验到受害者的痛苦，培养同理心。

（6）改变歧视观念：学生可能存在对受害者的歧视心理，教师需要通过课堂讨论、小组活动等方式，引导学生树立正确的价值观，尊重和关爱每一个人。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、危害、防范方法以及法律知识，使学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析具体校园欺凌案例，让学生深入理解校园欺凌的复杂性和危害性。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论如何预防和应对校园欺凌，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，亲身感受校园欺凌的不同角度，培养同理心。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一段校园欺凌的视频，引发学生对课题的兴趣和思考。

（2）知识讲解：运用PPT展示校园欺凌的定义、危害、防范方法等内容，配合讲解，让学生掌握相关知识。

（3）案例分析：分发具体校园欺凌案例的资料，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题以及如何解决。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验校园欺凌的不同角色，引导学生在扮演过程中思考和解决问题。

（5）小组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对校园欺凌，每组分享自己的讨论成果。

（6）总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结防范和应对校园欺凌的方法，教师进行点评和补充。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关内容，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：收集关于校园欺凌的短片或新闻报道，用于导入和案例分析环节。

（3）在线工具：利用在线调查问卷或讨论平台，让学生在课前或课后进行自主学习和交流。

（4）角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、口罩等，用于角色扮演环节，增加真实感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《防范校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何防范校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势个体进行的身体、言语或网络等多种形式的攻击行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和整个学校氛围产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对受害者、施暴者和学校氛围产生影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的预防和应对方法这两个重点。对于如何预防和应对校园欺凌的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与防范校园欺凌相关的实际问题，如如何识别校园欺凌、如何勇敢站出来、如何寻求帮助等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，亲身感受校园欺凌的不同角度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在学校中建立和谐的人际关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为导致校园欺凌的原因是什么？如何解决这些问题？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害性和防范方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何预防和应对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《校园欺凌的心理学解析》：这本书深入探讨了校园欺凌行为的心理根源，有助于学生更好地理解校园欺凌的复杂性。

《青少年心理健康手册》：本书提供了青少年心理健康方面的知识，包括如何应对压力、建立自信等，对学生在校园欺凌中的心理调适有很大帮助。

《法律知识普及读本》：这本书介绍了与青少年相关的法律知识，包括校园欺凌的法律后果，让学生明白如何运用法律武器保护自己。

2.课后自主学习任务

（1）请学生阅读推荐的书籍，并选取一篇阅读感悟，下节课与同学分享。

（2）鼓励学生收集更多关于校园欺凌的案例，分析案例中存在的问题，并提出自己的解决建议。

（3）学生可以尝试运用所学知识，撰写一篇关于防范校园欺凌的宣传稿，可用于校园宣传活动。

（4）邀请家长参与课堂，共同讨论如何在家中预防和应对校园欺凌，促进家校合作。

3.课后实践活动

（1）组织一次校园防范欺凌的宣传活动，如制作海报、举办讲座等，提高全校师生的防范意识。

（2）开展校园欺凌专项调查，了解学校中是否存在校园欺凌现象，为进一步防治工作提供依据。

（3）建立校园欺凌举报渠道，鼓励学生勇于揭露和抵制校园欺凌行为。内容逻辑关系①校园欺凌的基本概念：首先，我们需要明确校园欺凌的定义，它包括身体、言语和网络等多种形式的攻击行为。校园欺凌是学生在校园中以力量优势对弱势个体进行的行为。这种行为不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和整个学校氛围产生负面影响。

②校园欺凌的危害：了解校园欺凌的危害是重要的。校园欺凌可能导致受害者出现心理创伤、自卑、抑郁等问题，甚至影响其一生的发展。对施暴者而言，校园欺凌可能使其逐渐形成暴力解决问题的习惯，影响其健康成长。此外，校园欺凌还会导致学校氛围紧张，影响学生的学习和生活。

③防范和应对校园欺凌的方法：了解如何防范和应对校园欺凌同样重要。学生应学会如何识别校园欺凌，提高自我保护意识和能力。在遇到校园欺凌时，学生应勇敢站出来，寻求帮助，运用法律武器保护自己。同时，学校和家长也应共同努力，营造一个和谐的教育环境，预防校园欺凌的发生。

板书设计：

校园欺凌

-定义：身体、言语、网络等多种形式的攻击行为

-危害：受害者身心伤害、施暴者暴力习惯、学校氛围紧张

-防范与应对：识别、自我保护、寻求帮助、法律武器、营造和谐环境重点题型整理1.判断题

（1）校园欺凌只发生在小学阶段。（错误）

（2）校园欺凌只会对受害者造成伤害，不会对施暴者产生影响。（错误）

（3）校园欺凌只包括身体攻击，不包括言语和网络攻击。（错误）

（4）校园欺凌行为只会对受害者和施暴者产生影响，不会影响整个学校氛围。（错误）

（5）校园欺凌只发生在校园内，不会影响学生的家庭生活。（错误）

2.简答题

（1）请简述校园欺凌的基本概念。

校园欺凌是指在校园环境中，个体或群体以力量优势对弱势个体进行的身体、言语或网络等多种形式的攻击行为。

（2）请简述校园欺凌的危害。

校园欺凌可能导致受害者出现心理创伤、自卑、抑郁等问题，对施暴者而言，可能使其逐渐形成暴力解决问题的习惯，影响其健康成长。此外，校园欺凌还会导致学校氛围紧张，影响学生的学习和生活。

（3）请简述防范和应对校园欺凌的方法。

学生应学会如何识别校园欺凌，提高自我保护意识和能力。在遇到校园欺凌时，学生应勇敢站出来，寻求帮助，运用法律武器保护自己。同时，学校和家长也应共同努力，营造一个和谐的教育环境，预防校园欺凌的发生。

3.论述题

（1）请论述校园欺凌的定义和特点。

校园欺凌是指在校园环境中，个体或群体以力量优势对弱势个体进行的身体、言语或网络等多种形式的攻击行为。其特点包括：

-行为主体的力量优势：校园欺凌通常发生在力量较为强大的一方对弱势一方进行攻击。

-多种形式的攻击：校园欺凌包括身体、言语和网络等多种形式的攻击行为。

-校园环境：校园欺凌发生在学校环境中，对学生的学习和生活产生影响。

-心理和行为的负面影响：校园欺凌可能导致受害者出现心理创伤、自卑、抑郁等问题，对施暴者而言，可能使其逐渐形成暴力解决问题的习惯。

（2）请论述校园欺凌的危害及应对策略。

校园欺凌的危害包括：

-受害者身心伤害：校园欺凌可能导致受害者出现心理创伤、自卑、抑郁等问题。

-施暴者暴力习惯：校园欺凌可能使施暴者逐渐形成暴力解决问题的习惯。

-学校氛围紧张：校园欺凌会导致学校氛围紧张，影响学生的学习和生活。

应对校园欺凌的策略包括：

-提高防范意识：学生应学会如何识别校园欺凌，提高自我保护意识和能力。

-寻求帮助：在遇到校园欺凌时，学生应勇敢站出来，寻求帮助。

-运用法律武器：学生应学会运用法律武器保护自己。

-营造和谐环境：学校和家长应共同努力，营造一个和谐的教育环境，预防校园欺凌的发生。

（3）请论述如何在学校中建立和谐的人际关系，预防校