Unit 4 We love animals Part A Letters and sounds核心素养 随堂练习

Unit4WeloveanimalsPartALettersandsounds核心素养随堂练习授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Unit4WeloveanimalsPartALettersandsounds》主要围绕动物主题，展开字母和发音的学习。本章节内容主要包括：

1.学习字母Aa至Ff的大小写形式及其发音。

2.通过动物词汇（如ant,bat,cat,dog,elephant,fox等）巩固字母和发音的关联。

3.学习并掌握单词中元音字母的发音规律，如短元音、长元音等。

4.通过趣味活动，练习字母和发音的配对，提高学生的听说能力。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生建立起字母与发音之间的联系，提高英语核心素养。随堂练习将围绕字母和发音展开，注重实用性，让学生在实际操作中巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握字母与发音的关联，提高单词拼读能力，增强英语词汇记忆。

2.文化意识：通过学习动物主题词汇，增进对自然界的了解，培养关爱动物的意识。

3.思维品质：训练学生发现并运用发音规律，提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过小组活动和趣味练习，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：字母与发音的关联，单词的正确拼读。

解决办法：通过反复听力练习，让学生跟读并模仿，强化记忆。使用字母卡片和动物单词卡片进行配对游戏，增加互动性，帮助学生加深印象。

2.难点：元音字母发音规律的理解与应用。

突破策略：设计对比练习，如长短元音对比，通过例词让学生自主发现规律，教师适时引导和总结。利用图表、歌曲等多种教学资源，帮助学生形象记忆。

3.难点：单词记忆和词汇扩展。

解决办法：结合实物、图片和情景教学，让学生在语境中记忆单词。通过单词接龙、小组竞赛等游戏，激发学生学习兴趣，促进词汇量的积累。教学方法与策略1.教学方法：

针对本章节的核心素养目标，结合学生年龄特点和认知水平，采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，向学生讲解字母与发音的关联，引导学生掌握发音规律。

b.讨论法：在小组活动中，鼓励学生相互讨论、交流，分享学习心得，提高学生的合作能力。

c.案例研究：通过分析具体的动物单词案例，让学生自主发现元音字母的发音规律，培养学生的问题分析能力。

d.项目导向学习：将学生分成不同小组，完成字母发音配对、单词接龙等任务，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生扮演不同动物，用英语介绍自己，锻炼口语表达能力。

b.游戏：设计字母发音配对游戏、单词接龙游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

c.小组竞赛：组织小组间的字母和单词竞赛，激发学生的竞争意识，提高学习积极性。

d.情景教学：通过创设动物园、动物保护站等情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作包含字母、动物单词、发音规律的PPT，辅助教学，提高课堂效率。

b.视频：播放与动物相关的英语视频，让学生在观看过程中模仿发音，提高听说能力。

c.在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，辅助学生自主学习和拓展词汇。

d.实物和图片：准备动物玩具、图片等，帮助学生形象记忆单词，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解字母与发音的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能找出哪些动物名字的单词？”激发学生思考，为课堂学习字母与发音内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备字母卡片、动物玩具、多媒体PPT等教学用具和资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如字母发音配对游戏，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的字母和单词，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解字母与发音的关联，结合动物单词实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕字母发音问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对字母发音知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对字母发音知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注自然界的多样性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学习内容，引导学生思考保护动物的重要性，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的字母发音内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成字母发音练习册。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.字母与发音的关联：

学生能够熟练掌握字母Aa至Ff的大小写形式及其发音，形成字母与发音的直观联系。在单词学习中，能够自觉地将字母发音与单词拼读相结合，提高单词记忆效率。

2.发音规律的理解与应用：

学生通过学习，掌握了元音字母的发音规律，如短元音、长元音等。在阅读和口语表达中，能够运用所学发音规律，提高发音准确性。

3.单词词汇量的积累：

学生通过课堂学习、游戏、竞赛等多种形式，积累了丰富的动物主题词汇。在日常生活和学习中，能够灵活运用所学单词，提高英语表达能力。

4.合作与沟通能力的提升：

在小组讨论、互动探究等环节，学生充分发挥团队协作精神，共同解决问题。学生的沟通能力得到锻炼，能够主动表达自己的观点和疑问。

5.学习兴趣和积极性的提高：

生动有趣的教学活动，如角色扮演、游戏等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出强烈的学习热情，有利于提高英语学习效果。

6.自主学习能力的培养：

学生在预习、课堂学习、课后作业等环节，逐渐形成自主学习的好习惯。在教师的引导下，学生能够主动发现、总结、巩固所学知识，提高学习效率。

7.思维品质的培养：

通过对比、归纳、总结等学习方法，学生培养了逻辑思维和分析问题的能力。在学习过程中，学生能够主动思考、探索，形成自己的见解。

8.文化意识的提高：

学生在学习动物词汇的过程中，了解了自然界的多样性，增强了对生物保护的意识。同时，通过英语学习，学生对西方文化产生了浓厚兴趣，提高了跨文化交际能力。

9.课堂参与度的提升：

学生在课堂上积极发言、参与互动，提高了课堂参与度。教师能够及时了解学生的学习状况，调整教学策略，确保教学效果。

10.课后作业的完成情况：

学生按照作业要求，认真完成课后练习。通过作业反馈，教师发现学生在字母发音、单词记忆等方面的进步，为下一步教学提供依据。板书设计1.板书标题：《Unit4WeloveanimalsPartALettersandsounds》

2.内容结构：

-Aa-Ff字母及其发音

-单词实例：ant,bat,cat,dog,elephant,fox

-元音字母发音规律

-短元音、长元音

-单词记忆与拓展

-动物主题词汇

3.重点突出：

-用不同颜色粉笔标注元音字母，突出发音规律。

-用大号字体展示重点单词，增强视觉冲击。

4.艺术性与趣味性：

-使用动物形象图案，增加趣味性。

-设计字母与发音配对的卡通插图，激发学生学习兴趣。

5.条理分明：

-按照教学内容顺序，从字母发音、单词实例到发音规律，分板块呈现。

-使用箭头、连线等方式，展示知识之间的联系。

6.概括性强：

-简洁明了地总结字母与发音关联、元音字母发音规律等核心知识点。

-用关键词和符号，概括教学内容，便于学生记忆。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，教师通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。对于学生在字母发音、单词记忆等方面的问题，教师及时进行解答和指导。同时，教师关注学生的学习态度、参与度和合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

2.作业评价：

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于学生的优点，教师给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持。对于学生的不足，教师指出问题所在，并给出改进建议。同时，教师关注学生的作业态度和完成情况，培养学生的责任感和自主学习能力。

3.课后评价：

教师在课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对知识的掌握程度。通过课后测试、作业批改等方式，教师了解学生的学习进步和存在的问题，为下一步教学提供依据。

4.家长评价：

教师与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况。家长的评价能够帮助教师更全面地了解学生，共同关注学生的学习进步。

5.学生自我评价：

教师引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果。学生自我评价能够培养学生的自我认知能力，激发学生的学习动力。

6.综合评价：

教师综合以上评价方式，对学生进行全面的评价。通过评价，教师了解学生的学习情况，发现问题，调整教学策略，提高教学效果。同时，教师关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥潜能，提高综合素质。重点题型整理1.写出下列字母的大小写形式，并读出其发音：

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff

答案：

Aa-/ei/；Bb-/bi:/；Cc-/si:/；Dd-/di:/；Ee-/i:/；Ff-/ɛf/

2.根据给出的单词，找出元音字母，并说明其发音规律：

ant,bat,cat,dog,elephant,fox

答案：

元音字母：a,e,i,o,u

发音规律：

-a在单词中发短元音/æ/，如：ant,bat

-e在单词中发长元音/eɪ/，如：elephant

-i在单词中发短元音/ɪ/，如：bat,cat

-o在单词中发长元音/ɒ/，如：dog,fox

-u在单词中发短元音/ʌ/，如：cup

3.将下列单词按照元音字母的发音规律进行分类：

cat,bed,sun,box,ship,egg

答案：

短元音：cat,sun,box,ship

长元音：bed,egg

4.以下单词中，哪个单词的元音字母发音与其他单词不同？请说明原因。

ant,cat,dog,elephant,fox

答案：

dog

原因：在单词dog中，元音字母o发短元音/ɒ/，而其他单词中的元音字母均发长元音。

5.请用以下字母组成一个动物单词，并读出其发音：

b,o,x

答案：

单词：box

发音：/bɒks/

详细补充和说明：

1.写出字母的大小写形式及发音：

此题旨在帮助学生熟练掌握字母的大小写形式及其发音。在教学中，可以通过展示字母卡片、播放字母发音视频等形式，让学生反复练习，加深记忆。

2.元音字母发音规律：

此题要求学生找出单词中的元音字母，并说