初中校园欺凌班会教学思维培养设计

初中校园欺凌班会教学思维培养设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌班会教学思维培养

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提升学生的社会责任感：通过讨论和案例分析，让学生理解校园欺凌的影响，培养他们对他人权益的尊重和保护意识。

2.培养学生的批判性思维：通过小组讨论和角色扮演，引导学生分析校园欺凌的原因和解决方法，提高他们的问题解决能力。

3.增强学生的沟通能力：通过小组活动和角色扮演，教授学生有效的沟通技巧，使他们能够在遇到欺凌时表达自己的感受和需求。

4.培养学生的自我管理能力：通过小组讨论和反思活动，帮助学生认识到自己的情绪和行为对他人影响，学会控制自己的情绪和反应。

5.提高学生的团队合作能力：通过小组讨论和团队活动，教授学生合作的重要性，培养他们在团队中积极协作的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：理解校园欺凌的性质和影响，学会有效的沟通技巧和冲突解决方法。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解校园欺凌的后果，教授有效的沟通和冲突解决技巧。

2.难点：培养学生批判性思维和自我管理能力。

解决办法：通过小组讨论和角色扮演，引导学生分析校园欺凌的原因和解决方法，提供反思和自我调节的机会，帮助学生培养批判性思维和自我管理能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、小组讨论桌椅

2.课程平台：校园网络教学平台（如有）

3.信息化资源：相关校园欺凌案例视频、图片、文章

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、反思活动、互动问答五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的认识，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

-简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

-讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

-详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、案例分析等。

-强调校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解校园欺凌的定义和性质：学生将能够明确校园欺凌的概念，了解其对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响。

2.掌握有效的沟通技巧：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，学会用适当的方式表达自己的感受和需求，以及如何与他人进行有效沟通。

3.培养批判性思维：通过分析校园欺凌案例，学生将培养起批判性思维能力，学会从多个角度分析问题，并提出解决问题的创新性想法。

4.增强自我管理能力：学生将能够认识并控制自己的情绪和行为，学会在遇到冲突时保持冷静，并采取合适的应对策略。

5.提高团队合作能力：通过小组讨论和活动，学生将培养起团队合作精神，学会与他人合作解决问题，并共同完成任务。

6.提升社会责任感：学生将意识到自己的行为对他人有影响，学会尊重他人的权益，主动参与到预防和减少校园欺凌的行动中。

7.增强问题解决能力：通过分析校园欺凌案例和小组讨论，学生将提高自己的问题解决能力，学会面对和解决实际生活中的问题。

8.提升自我反思能力：通过反思活动，学生将学会审视自己的行为和态度，发现问题并主动寻求改进。

9.增强法律意识：学生将了解与校园欺凌相关的法律知识，认识到违法行为的严重后果，并学会用法律手段保护自己和他人的权益。

10.提升公共演讲能力：通过课堂展示，学生将有机会锻炼自己的公共演讲能力，提高自己的表达和沟通能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。重点关注学生对校园欺凌知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们提出的解决校园欺凌问题的创新性想法和策略。关注学生团队合作和沟通能力的发展。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对校园欺凌知识的理解和掌握程度。测试题可以包括选择题、简答题和案例分析题等。

4.学生作业：评估学生课后作业的完成质量，包括对校园欺凌的短文或报告。关注学生对课堂所学知识的应用和巩固能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和学生作业等方面的表现，给予及时的反馈和评价。强调学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论和作业完成中的表现。学生可以写下自己的优点和不足，以及下一步的学习计划和目标。

7.家长沟通与反馈：与家长保持沟通，分享学生在课堂和小组讨论中的表现，以及他们的进步和需要改进的地方。鼓励家长在家中支持学生的学习，并与学校共同关注学生的全面发展。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：校园欺凌的定义与类型

题目：请根据教材内容，简述校园欺凌的定义及其主要类型。

解答：校园欺凌是指在校园内外，学生之间以强凌弱、以大欺小、恶意攻击、嘲笑、排挤等行为，对他人造成身体或心理伤害的行为。主要类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

2.例题二：校园欺凌的影响

题目：根据教材内容，列举校园欺凌对受害者、施暴者以及学校环境可能产生的影响。

解答：校园欺凌对受害者的影响包括自尊心受损、焦虑、抑郁甚至自杀倾向；对施暴者可能导致暴力行为的加剧、犯罪倾向；对学校环境则可能导致校园氛围恶化、学生安全感下降。

3.例题三：应对校园欺凌的策略

题目：根据教材内容，提出至少三种应对校园欺凌的有效策略。

解答：应对校园欺凌的策略包括增强学生的自我保护意识，教授有效的沟通和冲突解决技巧，鼓励学生勇敢报告欺凌行为，以及加强学校监管和法制教育等。

4.例题四：小组讨论题

题目：请以小组为单位，讨论如何建立一个无欺凌的校园环境。

解答：各小组可结合教材中提到的无欺凌计划、友谊活动、角色扮演等方法，提出具体可行的方案，如开展反欺凌班会、设立匿名举报系统、组织友谊活动等。

5.例题五：案例分析题

题目：请根据教材中的案例，分析欺凌行为发生的原因，并提出解决办法。

解答：学生需要分析案例中欺凌行为背后的原因，如家庭环境、个人心理问题、群体效应等，并提出相应的解决办法，如心理辅导、家庭教育、同伴支持等。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面都取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。

首先，在教学方法上，我采用了多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。学生们对这些活动表现出较高的积极性和参与度，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到在某些环节，部分学生可能因为害羞或紧张而未能充分表达自己的观点，这一点需要在今后的教学中加以改进。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。通过分析校园欺凌案例，学生们能够从多个角度分析问题，并提出创新的解决方案。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于解决复杂问题的思路还不够清晰，需要在今后的教学中加强对学生思维方法的指导。

此外，在课堂管理方面，我尽力营造一个平等、尊重、开放的学习环境，鼓励学生积极参与课堂讨论。然而，在实际教学中，我注意到部分学生可能因为个性原因而未能充分融入课堂，这一点需要在今后的教学中关注个体差异，采取更为个性化的教学方法。板书设计1.板书内容：

①校园欺凌的定义及其主要类型

②校园欺凌对受害者、施暴者及学校环境的影响

③应对校园欺凌的策略

2.板书设计：

①设计一个简洁明了的表格，列出校园欺凌的定义及其主要类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等，并用不同颜色突出重点词句。

②设计一幅图画，展示校园欺凌对受害者、施暴者及学校环境的影响，如受害者受到伤害、施暴者行为失控、学校氛围恶化等，用文字简述每种影响。

③设计一个思维导图，展示应对校园欺凌的