Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3SportsandFitnessReadingandThinking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册，高一（1）班

3.授课时间：2023年11月10日，周五上午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生综合运用英语进行阅读理解的能力，提高学生的体育与健康素养，增强学生对体育与健康的认识和理解，提升学生的思维品质，培养学生的文化意识，帮助学生树立正确的体育观念，促进学生身心健康的发展。学情分析本节课的授课对象为高一（1）班的学生，他们已经具备一定的英语阅读理解能力，对体育与健康有初步的认识和理解。然而，在实际学习过程中，我发现学生在以下几个方面存在一定的问题：

1.知识方面：学生对体育项目的了解有限，对体育与健康的关系理解不够深入。此外，部分学生对英语阅读存在恐惧心理，影响阅读理解能力的提高。

2.能力方面：学生在英语阅读理解方面存在一定困难，尤其是对长篇文章的理解和分析能力较弱。同时，学生在体育与健康方面的实践能力有待提高。

3.素质方面：学生对体育与健康的重要性认识不足，缺乏主动参与体育锻炼的意识。此外，部分学生的团队合作能力和沟通能力有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力容易分散，对英语阅读缺乏兴趣。同时，部分学生在体育活动中存在懒散、消极的态度。

5.对课程学习的影响：学生在英语阅读理解方面的困难会影响他们对课文内容的理解和掌握。此外，学生对体育与健康认识的不足，以及行为习惯的问题，都会对课程学习产生负面影响。

针对以上问题，本节课将通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语阅读理解能力，培养学生的体育与健康素养。同时，注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，帮助学生树立正确的体育观念，促进学生身心健康的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、学生教材、黑板等。

2.课程平台：无（线下课程）

3.信息化资源：英语阅读理解练习题、体育与健康相关视频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、实践活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育与健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育与健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育与健康的图片或视频片段，让学生初步感受体育与健康的魅力或特点。

简短介绍体育与健康的定义，包括其主要组成部分和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育与健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育与健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育与健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育与健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育与健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育与健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育与健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育与健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育与健康解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育与健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育与健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育与健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育与健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育与健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育与健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育与健康的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果本节课结束后，学生应达到以下学习效果：

1.理解和掌握体育与健康的基本概念、组成部分和原理，能够准确地描述体育与健康的定义，并了解其主要组成元素或结构。

2.通过具体案例的分析，深入了解体育与健康的特性和重要性，能够理解体育与健康在现实生活中的应用和作用，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的合作能力和解决问题的能力，能够与小组成员合作讨论与体育与健康相关的主题，并提出创新的解决方案。

4.提高学生的英语阅读理解能力，能够阅读并理解关于体育与健康的英文文章，并能够从中提取关键信息。

5.增强学生对体育与健康的认识和理解，提高学生对体育与健康的重视程度，并能够积极参与体育锻炼，促进身心健康的发展。

6.培养学生的文化意识，能够了解不同文化背景下体育与健康的特点和差异，提高学生对多元文化的理解和尊重。

7.培养学生的思维品质，能够运用批判性思维分析体育与健康的问题，并提出合理的解决方案。

8.提高学生的自主学习能力，能够自主学习关于体育与健康的知识，并能够通过阅读、讨论等方式不断丰富自己的知识和技能。

9.培养学生的表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够通过演讲、写作等方式展示自己的思考和成果。

10.提高学生的自我管理能力，能够合理安排自己的时间和精力，积极参与体育与健康的活动，并能够坚持锻炼，养成良好的生活习惯。板书设计1.课程标题：体育与健康

2.基本概念：体育、健康、体育与健康的关系

3.组成部分：体育活动、健康饮食、心理健康、生活习惯

4.原理：体育与健康的相互作用、体育对健康的影响、健康对体育的促进作用

5.案例分析：体育与健康的实际应用，如运动与健康、饮食与健康、心理与健康等

6.小组讨论主题：体育与健康的未来发展趋势、体育与健康的创新性应用

7.课堂展示点评：各小组展示的主题内容、评价与建议

8.课堂小结：体育与健康的重要性和意义、鼓励学生积极参与体育与健康活动

9.课后作业：撰写关于体育与健康的短文或报告

10.教学资源：多媒体投影仪、教学课件、学生教材、黑板等

11.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、实践活动等

12.学习效果：学生对体育与健康的理解和掌握、合作能力、表达能力、自主学习能力等

13.学习目标：理解体育与健康的基本概念、掌握体育与健康的组成部分和原理、培养学生的合作能力和解决问题的能力等重点题型整理1.翻译题：请将下列句子翻译成英语。

-例句：体育与健康对我们的生活非常重要。

-答案：Sportsandhealthareveryimportantinourlife.

-例句：健康饮食对我们的健康有积极影响。

-答案：Healthyeatinghasapositiveimpactonourhealth.

-例句：良好的生活习惯有助于保持健康。

-答案：Goodhabitsarehelpfulformaintaininghealth.

2.简答题：请简要回答以下问题。

-例题：体育与健康之间的关系是什么？

-答案：体育与健康之间存在相互作用。体育活动可以提高身体健康，而健康的身体条件有利于参与体育活动。

-例题：如何通过体育活动来改善心理健康？

-答案：通过参与体育活动，可以释放压力，提高自信心和自我价值感，从而改善心理健康。

3.论述题：请结合个人经历，论述体育与健康的重要性。

-答案：体育与健康对个人和社会都具有重要意义。体育活动可以提高身体健康，增强体质，预防疾病。通过参与体育活动，可以培养团队合作精神，提高社交能力。同时，健康的生活方式对个人和社会都具有积极影响，可以提高生活质量，减少医疗负担。因此，我们应该重视体育与健康，积极参与体育活动，保持健康的生活方式。

4.应用题：请根据提供的案例，分析体育与健康的关系，并提出相应的解决方案。

-例题：案例：小明是一个热爱篮球的学生，但他经常熬夜看电视，导致身体状况不佳。

-答案：小明的情况表明，体育与健康之间存在密切关系。为了改善小明的身体状况，建议他合理安排作息时间，保证充足的睡眠。此外，他应该加强体育锻炼，增加户外活动时间，以提高身体健康。通过改善生活习惯和增加体育活动，小明的健康状况将得到明显改善