人教版七年级上册音乐 5.2.6学吹竖笛 教案教案1000字

人教版七年级上册音乐5.2.6学吹竖笛教案教案1000字一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版七年级上册音乐第五单元第二课第六节《学吹竖笛》。本节课的主要内容包括：了解竖笛的构造和吹奏方法，学习吹奏简单的旋律，培养学生的音乐素养和音乐表现力。

二、教学目标

1.让学生了解竖笛的构造和吹奏方法，能够正确吹奏竖笛。

2.培养学生学习竖笛的兴趣，提高学生的音乐素养和音乐表现力。

3.通过学习吹奏简单的旋律，培养学生的音乐审美能力和合作精神。

三、教学重点

1.让学生了解竖笛的构造和吹奏方法，能够正确吹奏竖笛。

2.培养学生学习竖笛的兴趣，提高学生的音乐素养和音乐表现力。

四、教学难点

1.竖笛吹奏方法的掌握，包括正确的口型、呼吸和指法。

2.简单旋律的吹奏，需要学生能够准确地掌握节奏和音准。

五、教学过程

1.导入：通过播放竖笛演奏的优美旋律，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.讲解：向学生介绍竖笛的构造和吹奏方法，讲解正确的口型、呼吸和指法，并进行示范。

3.实践：让学生分组练习吹奏竖笛，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的吹奏方法。

4.互动：组织学生进行小组比赛，看哪一组能够准确地吹奏出简单的旋律，培养学生的合作精神和音乐表现力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调竖笛吹奏方法的重要性，鼓励学生课后多加练习，不断提高自己的音乐素养。

六、课后作业

1.练习吹奏竖笛，掌握正确的吹奏方法。

2.学习吹奏简单的旋律，提高自己的音乐表现力。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，教师要注重学生的实践操作，通过讲解、示范和互动等方式，帮助学生掌握竖笛的吹奏方法。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在音乐学习中取得进步。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标包括：

1.音乐实践能力：通过学习吹奏竖笛，提高学生对音乐实践的认知和能力，培养学生的音乐表现力和创造力。

2.音乐文化理解：使学生了解竖笛的历史背景和文化内涵，增强对音乐文化的理解和尊重，培养学生的文化素养和审美情趣。

3.音乐合作意识：通过小组合作学习和比赛，培养学生的团队协作能力和合作精神，提高学生的社会交往能力。

4.音乐情感态度：通过学习吹奏竖笛，培养学生的音乐兴趣和热情，激发学生对音乐的热爱和情感投入，培养学生的情感态度和价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经接触过音乐基础知识，了解了一些基本的音乐符号和节奏，能够简单地哼唱一些歌曲。同时，学生在小学阶段可能已经接触过竖笛或其他乐器，对乐器演奏有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣和能力各不相同，有的学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢尝试各种乐器，而有的学生可能对音乐兴趣一般。在能力方面，有的学生可能具有较强的音乐天赋，能够较快地掌握音乐知识和演奏技巧，而有的学生可能需要更多的时间和练习才能掌握。在学习风格方面，有的学生喜欢通过视觉和听觉学习，而有的学生可能更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习吹奏竖笛的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，学生可能会对竖笛的吹奏方法感到困惑，不知道如何正确地吹奏竖笛。此外，学生可能对音乐节奏和音准的掌握不够准确，导致吹奏出的旋律不准确。还有的学生可能缺乏耐心和毅力，不愿意花费时间和精力去练习，导致学习效果不佳。

针对学生的这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和指导，通过讲解、示范和互动等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在音乐学习中取得进步。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现教学目标，本节课将采用讲授、实践、互动等多种教学方法。首先，通过讲授法，向学生介绍竖笛的构造、吹奏方法以及音乐基础知识，帮助学生建立正确的音乐认知。其次，实践法，让学生分组练习吹奏竖笛，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的吹奏方法。再次，互动法，组织学生进行小组比赛，看哪一组能够准确地吹奏出简单的旋律，培养学生的合作精神和音乐表现力。

2.设计具体的教学活动：

本节课将设计以下教学活动，以促进学生参与和互动：

（1）角色扮演：学生分组扮演音乐家、乐器制造师等角色，通过角色扮演，加深对竖笛的了解，提高学生的参与感和兴趣。

（2）实验：通过实验，让学生亲自动手拆解竖笛，观察其构造，加深对竖笛的认识，培养学生的实践能力和观察力。

（3）游戏：设计吹奏竖笛的游戏，让学生在游戏中学习吹奏技巧，提高学生的学习兴趣和积极性。

（4）小组讨论：组织学生就竖笛的吹奏方法、音乐表现等进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示竖笛的图片、构造、吹奏方法等，帮助学生建立正确的音乐认知。

（2）视频：播放竖笛演奏的优美旋律，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

（3）在线工具：利用在线音乐学习平台，提供竖笛教学视频、练习曲等资源，方便学生课后自主学习。

（4）教材：人教版七年级上册音乐第五单元第二课第六节《学吹竖笛》教材，作为课堂教学的主要依据。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕竖笛的构造、吹奏方法等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竖笛的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解竖笛的构造和吹奏方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学吹竖笛的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解竖笛的构造、吹奏方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握吹奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验吹奏技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竖笛的构造和吹奏方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握吹奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解竖笛的构造和吹奏方法，掌握吹奏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学吹竖笛的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学吹竖笛相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的竖笛吹奏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《竖笛演奏入门》：介绍竖笛的基本知识、演奏技巧和练习方法，适合初学者阅读。

-《音乐家的竖笛演奏技巧》：分享音乐家们的竖笛演奏经验和技巧，帮助学生提升演奏水平。

-《竖笛音乐作品鉴赏》：收录了多种竖笛音乐作品，供学生欣赏和了解竖笛音乐的魅力。

-《竖笛的历史与文化》：介绍竖笛的历史发展、文化背景和在不同音乐流派中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习竖笛的演奏技巧：通过观看教学视频、阅读教材和参加课外培训班，提高竖笛演奏水平。

-创作竖笛音乐作品：尝试自己编写简单的旋律，发挥创意，培养音乐创作能力。

-参加竖笛音乐会和比赛：参加竖笛音乐会和比赛，感受音乐氛围，提高演奏技巧和自信心。

-研究竖笛与其他乐器的合作：探索竖笛与其他乐器如钢琴、小提琴等的合作方式，拓宽音乐视野。

-竖笛音乐教育研究：了解竖笛音乐教育的发展现状和未来趋势，为未来音乐教育做准备。七、重点题型整理

1.竖笛的构造和吹奏方法：

答案：竖笛是一种单簧木管乐器，由吹嘴、管身和笛头三部分组成。吹奏竖笛时，要用正确的口型和呼吸方法，将气流通过吹嘴吹入管身，使笛头产生振动，发出声音。

2.竖笛的基本音阶：

答案：竖笛的基本音阶包括C大调音阶和F大调音阶。C大调音阶由音名C、D、E、F、G、A、B组成，F大调音阶由音名F、G、A、Bb、C、D、E组成。

3.竖笛的指法：

答案：竖笛的指法包括基本指法和扩展指法。基本指法包括全按、半按和全放开，扩展指法包括指法变换和指法组合。

4.竖笛的音准调整：

答案：竖笛的音准调整可以通过调整吹嘴和管身的距离、改变吹奏力度和调整呼吸方法来实现。

5.竖笛的演奏技巧：

答案：竖笛的演奏技巧包括吹奏力度控制、音色变化、旋律流畅性和音乐表现力。

七、重点题型整理

1.请简要介绍一下竖笛的构造和吹奏方法。

答案：竖笛是一种单簧木管乐器，由吹嘴、管身和笛头三部分组成。吹奏竖笛时，要用正确的口型和呼吸方法，将气流通过吹嘴吹入管身，使笛头产生振动，发出声音。

2.请列举出竖笛的基本音阶。

答案：竖笛的基本音阶包括C大调音阶和F大调音阶。C大调音阶由音名C、D、E、F、G、A、B组成，F大调音阶由音名F、G、A、Bb、C、D、E组成。

3.请说明竖笛的指法。

答案：竖笛的指法包括基本指法和扩展指法。基本指法包括全按、半按和全放开，扩展指法包括指法变换和指法组合。

4.请简要介绍竖笛的音准调整方法。

答案：竖笛的音准调整可以通过调整吹嘴和管身的距离、改变吹奏力度和调整呼吸方法来实现。

5.请简要介绍一下竖笛的演奏技巧。

答案：竖笛的演奏技巧包括吹奏力度控制、音色变化、旋律流畅性和音乐表现力。八、教学反思与总结

本节课我教授的是人教版七年级上册音乐第五单元第二课第六节《学吹竖笛》。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生掌握竖笛的吹奏方法和技巧。在课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养和合作能力。通过这些教学活动和策略，学生在课堂上表现出了较高的参与度和学习兴趣。

在教学过程中，我也注意到了一些问题和不足之处。首先，在讲解竖笛的吹奏方法时，我发现部分学生对正确的口型和呼吸方法掌握得不够准确，这可能会影响到他们的吹奏效果。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，通过示范和个别指导，帮助学生掌握正确的吹奏方法。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生在小组合作中缺乏积极性和主动性，这可能影响到他们的学习效果和团队合作能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过设置更具挑战性的课堂活动和任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，在教学过程中，我也发现了一些学生对音乐知识和技能的掌握程度存在差异。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了人教版七年级上册音乐第五单元第二课第六节《学吹竖笛》。通过学习，学生了解了竖笛的构造、吹奏方法、基本音阶和指法。同时，通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，学生提高了音乐素养和合作能力。

在本节课中，学生能够：

1.描述竖笛的构造和吹奏方法。

2.识别和吹奏竖笛的基本音阶。

3.运用竖笛的指法进行演奏。

4.调整竖笛的音准。

5.掌握竖笛的演奏技巧。

当堂检测：

1.请简述竖笛的构造和吹奏方法。

答案：竖笛由吹嘴、管身和笛头三部分组成。吹奏竖笛时，要用正确的口型和呼吸方法，将气流通过吹嘴吹入管身，使笛头产生振动，发出声音。

2.请列举出竖笛的基本音阶。

答案：竖笛的基本音阶包括C大调音阶和F大调音阶。C大调音阶由音名C、D、E、F、G、A、B组成，F大调音阶由音名F、G、A、Bb、C、D、E组成。

3.请说明竖笛的指法。

答案：竖