第8课 用图标呈现数据 教学设计

第8课用图标呈现数据教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课用图标呈现数据教学设计教学内容《人教版小学数学五年级下册》第8课“用图标呈现数据”。课程内容主要包括以下几个部分：

1.图标的认识：让学生了解图标的定义、种类及其作用。

2.图标的制作：教授学生如何制作简单的图标，包括条形图、折线图、饼图等。

3.图标的分析：培养学生通过图标获取信息、分析数据的能力。

4.实践与应用：让学生运用图标呈现生活中的数据，培养学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数据分析：培养学生通过图标获取信息、分析数据的能力，让学生能够理解图标所传达的信息，并能运用图标解决实际问题。

2.数学表达：教授学生如何用数学语言描述图标的特点和数据的分布规律，提高学生的数学表达能力。

3.创新思维：鼓励学生在制作图标的过程中发挥创新思维，设计出独特且有意义的图标。

4.团队协作：培养学生在小组合作中，能够有效沟通、分工合作，共同完成图标的制作和分析任务。教学难点与重点1.教学重点

（1）图标的认识：本节课的重点是让学生了解图标的定义、种类及其作用。教师需要通过实例讲解，让学生明白图标是一种数据可视化的工具，可以帮助我们更直观地理解和分析数据。

（2）图标的制作：教授学生如何制作简单的图标，包括条形图、折线图、饼图等。这是本节课的重点之一，教师需要讲解图标制作的步骤和方法，并让学生在实践中掌握制作技巧。

（3）图标的分析：培养学生通过图标获取信息、分析数据的能力。教师需要引导学生学会观察图标，理解图标所传达的信息，并能运用图标解决实际问题。

（4）实践与应用：让学生运用图标呈现生活中的数据，培养学生的实际应用能力。这是本节课的重点之一，教师需要提供实际案例，让学生在制作和分析图标的过程中，体会图标在生活中的重要作用。

2.教学难点

（1）图标的制作：虽然本节课教授了简单的图标制作方法，但学生在实际操作过程中，可能会遇到各种问题，如数据处理、图标设计等。教师需要针对这些问题，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。

（2）图标的分析：学生可能对图标所传达的信息理解不够深入，无法准确地分析图标数据。教师需要通过讲解实例，让学生学会观察图标、理解图标，提高他们的数据分析能力。

（3）实践与应用：学生在实际应用图标的过程中，可能会遇到各种问题，如数据收集、图标选择等。教师需要提供实际案例，引导学生学会运用图标呈现数据，培养他们的实际应用能力。

（4）创新思维：在图标制作和分析的过程中，学生可能缺乏创新思维，无法设计出独特且有意义的图标。教师需要鼓励学生发挥创新思维，引导学生设计出富有创意的图标。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解图标的基本概念和制作方法时，教师可以通过生动的讲解，让学生快速掌握图标的相关知识。

（2）讨论法：在图标分析和实践环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流心得，共同解决问题。

（3）实验法：在图标制作环节，教师可以让学生动手实践，通过实际操作，让学生更好地理解图标的制作过程和方法。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图标的实例和制作过程，让学生更直观地理解图标的相关知识。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如PPT、Excel等，进行图标的制作和展示，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：教师可以利用网络资源，为学生提供丰富的图标素材和实例，激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）互动平台：教师可以利用互动平台，如学习通、微信等，与学生进行实时互动，解答学生的疑问，巩固所学知识。

（5）实物教具：教师可以准备一些实物教具，如图标模型、数据卡片等，让学生触摸和操作，增强学生的直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“用图标呈现数据”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“用图标呈现数据”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“用图标呈现数据”教学目标和“用图标呈现数据”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“用图标呈现数据”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“用图标呈现数据”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“用图标呈现数据”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“数据收集与整理”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“用图标呈现数据”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“用图标呈现数据”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“用图标呈现数据”重点，强调“用图标呈现数据”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“用图标呈现数据”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“用图标呈现数据”知识的应用，提高实践能力。

在“用图标呈现数据”新课呈现结束后，对“用图标呈现数据”知识点进行梳理和总结。

强调“用图标呈现数据”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“用图标呈现数据”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“用图标呈现数据”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“用图标呈现数据”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“用图标呈现数据”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“用图标呈现数据”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“用图标呈现数据”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“用图标呈现数据”内容，强调“用图标呈现数据”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“用图标呈现数据”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解图标的定义、种类及其作用，并能正确区分各种图标的特点和应用场景。

-学生能够掌握制作简单的图标，如条形图、折线图、饼图等，并能够运用这些图标来呈现和分析数据。

-学生能够通过图标获取信息，理解图标所传达的信息，并能运用图标解决实际问题。

2.过程与方法：

-学生在制作和分析图标的过程中，能够运用观察、比较、归纳等方法，培养数据分析的能力。

-学生能够通过小组讨论和合作，培养团队协作的能力，提高沟通和交流的能力。

-学生在实践中能够灵活运用图标知识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够体验到图标在生活中的重要作用，增强对数据可视化的认识和重视。

-学生在制作图标的过程中，能够培养创新思维和审美能力，提高对美的追求和欣赏能力。

-学生能够认识到图标是一种有效的沟通工具，能够帮助人们更好地理解和交流信息。课后作业1.请学生运用所学知识，为自己所在的小组设计一个图标，图标内容可以是自己小组的特点或者小组成员的共同兴趣等。要求图标设计简洁明了，具有创意。

2.学生需要收集一些生活中的数据，如家庭成员的年龄、身高、体重等，然后运用图标将这些数据呈现出来。可以选择条形图、折线图或者饼图等。

3.请学生观察教室或者学校的一些图标，如警告标志、指示标志等，并分析这些图标的设计意图和传达的信息。

4.学生需要阅读一篇关于图标设计的文章，了解图标设计的原则和方法，然后根据自己的理解，设计一个图标，并写出设计思路和意图。

5.请学生思考图标在生活中的作用，并尝试总结出图标设计的一些基本原则。可以将自己的思考写成一篇短文，分享自己的观点。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂练习的完成情况，了解学生对“用图标呈现数据”知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个实际数据，运用图标呈现出来。教师根据小组讨论的参与度、图标的制作质量以及小组成员之间的合作情况，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题，检查学生对“用图标呈现数据”知识点的掌握情况。测试题型可以包括选择题、填空题和应用题等。教师根据学生的答题正确率、解题速度和思维逻辑，对学生的测试表现进行评价。

4.作业完成情况：教师检查学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、创新性以及作业中对“用图标呈现数据”知识的运用情况。教师根据学生的作业表现，给予相应的评价和反馈。

5.学生自我评价与反馈：教师鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括对“用图标呈现数据”知识点的掌握情况、学习过程中的问题以及学习方法的改进等方面。学生通过自我评价，能够更好地了解自己的学习状况，及时调整学习方法，提高学习效果。教学反思与总结本节课的教学内容是“用图标呈现数据”，通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及作业完成情况等方面的评价，我发现学生在知识点的掌握上还存在一些问题，特别是在图标的制作和分析方面。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，努力提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我也利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，以提高教学效果和效率。

在教学反思中，我认为自己在课堂管理和组织方面还存在不足。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组讨论的引导和鼓励不够，导致学生对讨论内容不够感兴趣。在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论，并针对不同学生的特点进行个别化的引导和鼓励。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在图标的认识和制作方面取得了明显的进步，但在图标的分析方面还存在一些问题。为了提高学生的数据分析能力，我计划在今后的教学中增加一些数据分析的练习和案例，让学生在实践中提高数据分析的能力。板书设计①用图标呈现数据的概念和作用

-图标的定义：图标是一种数据可视化的工具，通过图形和颜色等元素，将数据直观地展示出来。

-图标的作用：图标可以帮助我们更直观地理解和分析数据，提高数据的可读性和易理解性。

②图标的种类和特点

-条形图：展示数据的横向对比，适用于展示不同类别数据的数量差异。

-折线图：展示数据的纵向变化趋势，适用于展示数据随时间或条件的连续变化。

-饼图：展示数据的分布比例，适用于展示不同类别数据在整体中的占比。

③图标的制作方法和步骤

-选择合适的图标类型：根据数据的特点和展示需求，选择合适的图标类型。

-收集和整理数据：收集相关的数据，并进行整理和处理，确