人音版音乐七年级下册 6.1力度 速度 教案

人音版音乐七年级下册6.1力度速度教案一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人音版音乐七年级下册，第六章第一节“力度与速度”。该课程主要介绍音乐中的力度与速度两个基本概念，以及它们在音乐表现中的作用。具体内容包括：

1.力度的概念、分类及其在音乐中的表现；

2.速度的概念、分类及其在音乐中的表现；

3.力度与速度的相互关系及其在音乐中的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了一些音乐的基本概念，如音高、音色等。通过本节课的学习，学生将进一步掌握音乐表现的两个重要方面——力度与速度。本节课的内容与学生已有的音乐知识有着密切的联系，有助于学生对音乐表现力的深入理解和掌握。同时，本节课的内容也将为学生学习更高级的音乐知识打下坚实的基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.培养学生的音乐审美能力：通过学习力度与速度的概念和分类，学生能够理解音乐表现中的力度与速度变化，从而提高对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.培养学生的音乐表现力：本节课通过实例分析，使学生了解力度与速度在音乐表现中的运用，从而培养学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生的音乐思维能力：本节课通过对力度与速度的相互关系进行分析，使学生学会运用逻辑思维和批判性思维来理解和分析音乐，培养学生的音乐思维能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是力度与速度的概念、分类及其在音乐中的表现。重点包括：

（1）力度的概念和分类：如强力度、弱力度、渐强、渐弱等。通过实例分析，使学生了解不同力度在音乐中的表现和运用。

（2）速度的概念和分类：如快速、慢速、渐快、渐慢等。通过实例分析，使学生了解不同速度在音乐中的表现和运用。

（3）力度与速度的相互关系：如在同一首乐曲中，力度与速度的变化对音乐表现力的影响。通过实例分析，使学生了解力度与速度的相互关系及其在音乐中的运用。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对力度与速度的概念和分类的理解，以及它们在音乐中的表现和运用。难点包括：

（1）力度的概念和分类：学生可能对强弱力度的理解存在混淆，对渐强渐弱的变化难以把握。

（2）速度的概念和分类：学生可能对快速和慢速的速度概念理解不清，对渐快和渐慢的变化难以掌握。

（3）力度与速度的相互关系：学生可能对力度与速度在音乐中的相互关系理解不透彻，难以运用到实际音乐表现中。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如实例分析、对比教学、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。四、教学资源

本节课的教学资源主要包括以下几个方面：

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备等，用于播放音乐实例和进行多媒体教学。

2.课程平台：人音版音乐七年级下册教材、教学课件等，作为教学的主要参考资料。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐软件等，用于拓展学生的音乐视野和提高音乐表现力。

4.教学手段：实例分析、对比教学、小组讨论等，用于帮助学生理解和掌握音乐中的力度与速度。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解力度与速度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习力度与速度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确力度与速度教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保力度与速度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习力度与速度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入力度与速度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音高与音色内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为力度与速度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解力度的概念和分类，如强力度、弱力度、渐强、渐弱等。结合实例帮助学生理解。

突出力度的重点，强调力度的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕力度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验力度知识的应用，提高实践能力。

在力度新课呈现结束后，对力度知识点进行梳理和总结。

强调力度的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对力度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决力度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与力度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合力度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习力度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的力度与速度内容，强调力度与速度的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的力度与速度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《音乐欣赏》一书，让学生了解音乐中的力度与速度在音乐欣赏中的重要性。

（2）推荐阅读《音乐表现力》一书，让学生了解如何运用力度与速度来表现音乐的情感。

（3）推荐阅读《音乐分析与创作》一书，让学生了解力度与速度在音乐创作中的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生课后通过网络资源、音乐软件等，自主探索不同音乐作品中力度与速度的表现。

（2）鼓励学生课后与同学进行小组讨论，分析不同音乐作品中力度与速度的运用，提高学生的合作能力和沟通能力。

（3）鼓励学生课后尝试创作一首具有特定力度与速度的音乐作品，提高学生的音乐创作能力和实践能力。

（4）鼓励学生课后参加音乐社团活动，通过实践提升音乐表现力和音乐审美能力。七、典型例题讲解

例题1：

题目：请简要描述力度的概念和分类。

答案：力度的概念是指音乐中声音的强弱程度，分为强力度和弱力度。分类包括渐强和渐弱，强力度和弱力度。

例题2：

题目：请简要描述速度的概念和分类。

答案：速度的概念是指音乐中音符演奏的快慢程度，分为快速和慢速。分类包括渐快和渐慢，快速和慢速。

例题3：

题目：请举例说明力度在音乐中的表现。

答案：力度在音乐中的表现可以通过不同的音乐作品来体现。例如，贝多芬的《命运交响曲》中，力度从弱到强的变化表现了命运的抗争。

例题4：

题目：请举例说明速度在音乐中的表现。

答案：速度在音乐中的表现可以通过不同的音乐作品来体现。例如，莫扎特的《土耳其进行曲》中，快速度的演奏表现了土耳其军队的行进。

例题5：

题目：请简要分析力度与速度的相互关系。

答案：力度与速度的相互关系表现在音乐中，力度和速度的变化可以互相影响。例如，在同一首乐曲中，力度的增强可以导致速度的加快，而速度的减慢可以导致力度的减弱。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用实例分析法，让学生通过具体音乐作品的分析，更直观地理解和掌握力度与速度的概念和运用。

2.引入小组讨论和合作学习，鼓励学生分享观点，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.设置实践环节，让学生通过动手操作，亲身体验力度与速度的变化，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生在理解力度与速度的概念和分类时存在混淆，需要加强引导和讲解。

2.课堂互动和参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。

3.教学评价方式单一，需要多元化评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.在讲解力度与速度的概念和分类时，通过对比和实例分析，帮助学生更好地理解和掌握。

2.设计更多有趣的互动环节，如游戏、竞赛等，提高学生的参与度和兴趣。

3.采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习成果。九、板书设计

①力度的概念和分类：