10 纸的发明（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

10纸的发明（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版语文三年级下册的第十课《纸的发明》。本节课主要介绍了纸的发明过程及其对人类社会的影响。课文内容围绕纸的发明者蔡伦以及他对造纸术的改进展开，通过生动的描述，使学生了解纸的历史背景、制作过程以及在我国古代文化发展中的重要作用。

教学重点为让学生通过阅读课文，了解纸的发明过程及其对人类文明的贡献，培养学生的阅读理解能力和文化素养。同时，通过课堂讨论和实践活动，使学生感受到科技发明对生活的改变，激发他们对科学探索的兴趣和热情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括四个方面：

1.语言素养：通过阅读课文，提高学生的朗读能力、词汇积累和表达能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用所学知识进行思考和表达。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。通过讨论纸的发明对人类社会的影响，使学生能够从多角度审视问题，发展批判性思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习纸的发明历史，使学生了解中国古代科技文明的成就，增强民族自豪感，培养学生的文化认同和人文素养。

4.价值观：引导学生认识到科技发明对人类社会的巨大贡献，激发他们热爱科学、追求真理的价值观，培养有益于国家和民族的创新精神。重点难点及解决办法重点：

1.纸的发明过程及其对人类社会的影响。

2.培养学生通过课文阅读，提取信息、归纳总结的能力。

难点：

1.对纸的发明历史背景的理解。

2.学生对课文中所涉及的专业术语的理解和运用。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象直观地了解纸的发明过程，以及纸对人类社会的重要意义。

2.利用思维导图、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.对课文中的专业术语进行解释，并结合生活实际进行举例，帮助学生更好地理解和运用。

4.创设情景，让学生模拟纸的发明过程，激发学生学习兴趣，提高学生的实践操作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学科核心素养，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授纸的发明历史背景、制作过程和专业术语等知识；讨论法用于引导学生探讨纸的发明对人类社会的影响，培养学生的思维品质；案例研究法用于分析蔡伦的发明和创新精神；项目导向学习法用于让学生模拟纸的发明过程，提高他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过展示一张纸和一组古希腊、古埃及的书写工具，引发学生对纸的关注的思考，引出本节课的主题。

（2）讲授知识点：在讲解纸的发明历史背景、制作过程和专业术语时，结合多媒体资料，如图片、视频等，以生动、形象的方式呈现，提高学生的学习兴趣和理解力。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕纸的发明对人类社会的影响展开讨论，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

（4）案例分析：选取蔡伦改进造纸术的案例，让学生分析蔡伦的创新精神，引导学生从多角度审视问题，发展批判性思维和创新思维。

（5）项目导向学习：让学生模拟纸的发明过程，分组进行实验，亲身体验纸的制作，激发学生学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

（6）课堂总结：通过提问、回答等方式，检查学生对本节课知识的掌握程度，巩固学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示纸的发明历史背景、制作过程和专业术语等知识，以图文并茂的形式呈现，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放有关纸的发明和制作过程的短视频，让学生更直观地了解纸的历史和制作方法。

（3）在线工具：运用在线工具进行小组讨论、案例分析和项目导向学习，方便学生交流、合作和展示成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10纸的发明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道纸是如何发明的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸的发明奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸的基本概念。纸是用于书写、印刷、绘画或包装等的薄片，通常由植物纤维制成。纸的发明极大地促进了人类文明的发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸的发明过程和纸对人类社会的贡献这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示纸的制作过程的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“纸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了纸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）古代造纸术的视频资料：通过视频资料，让学生更直观地了解古代造纸术的制作过程，增强他们的学习体验。

（2）纸的发明与人类文明的发展：介绍纸的发明对人类文明的重要意义，如文化传承、知识传播等。

（3）纸的环保问题：讨论纸的制作对环境的影响，以及如何实现纸的可持续发展。

（4）纸艺术作品欣赏：展示各种纸艺术作品，如纸雕、纸贴画等，培养学生的审美能力。

（5）纸的科普读物：推荐一些与纸相关的科普读物，让学生深入了解纸的科学知识。

2.拓展建议

（1）让学生收集各种不同类型的纸制品，观察其材质、用途和制作工艺，从而加深对纸的了解。

（2）组织一次实地参观，如造纸厂或博物馆，让学生亲身体验纸的制作过程，提高他们的实践操作能力。

（3）开展一次以“纸的创意应用”为主题的手工制作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出具有创新性的作品。

（4）邀请纸行业的专家或工匠来校进行讲座，分享他们的经验和心得，激发学生对纸的热爱和敬业精神。

（5）组织一次关于“纸与环保”的课题研究，让学生通过调查、实验等方式，探讨纸的环保问题，并提出解决方案。

（6）引导学生关注纸行业的发展趋势，了解纸在现代科技领域的应用，培养他们的行业意识。板书设计①重点知识点：纸的发明历史、制作过程、影响人类社会的贡献。

②关键词：蔡伦、造纸术、改进、书写材料、文化传承、知识传播。

③趣味性句子：一张纸，千钧重；传承文明，承载智慧。

④艺术性板书：在板书设计中，可以采用图文结合的方式，用简洁的线条和图形展示纸的发明过程，如蔡伦造纸的场景图，纸的制作工艺流程图等。同时，可以使用不同颜色和字体，突出重点内容，使板书更具吸引力。

⑤互动性板书：在板书过程中，教师可以邀请学生参与，如在展示纸的发明过程时，邀请学生上台绘制纸的制作步骤图，增强学生的参与感和成就感。

⑥动态板书：教师可以设计一些与纸的发明相关的动画或视频，如蔡伦造纸的故事，纸的制作过程等，以动态的形式展示给学生，提高学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

我发现，在这节课中，通过多媒体资料的展示，学生对纸的发明过程有了更直观的理解，这有助于他们更好地记忆和理解纸的历史背景和制作过程。此外，通过小组讨论和实践活动，学生能够更好地参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和主动性。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解纸的制作过程时，我发现部分学生对于一些专业术语的理解和运用还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，对于这些专业术语进行进一步的解释和运用，以帮助学生更好地理解和掌握。

此外，我还发现，在实践活动环节，部分学生对于纸的制作过程还不够熟悉，导致他们在实验操作中出现了一些问题。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些实验操作的讲解和示范，以帮助学生更好地掌握纸的制作过程。重点题型整理1.选择题：

（1）纸的发明者是谁？

答案：蔡伦。

（2）蔡伦改进造纸术的时间是哪一年？

答案：东汉和帝元兴元年（公元105年）。

（3）蔡伦改进造纸术的目的是什么？

答案：为了满足皇帝对书写材料的需求。

（4）蔡伦改进造纸术的主要贡献是什么？

答案：降低了造纸成本，提高了纸的质量和产量。

（5）造纸术的发明对人类社会有哪些重要影响？

答案：促进了文化的传播和知识的积累，为人类文明的发展奠定了基础。

2.填空题：

（1）纸的发明者是______，他生活在______时期。

答案：蔡伦，东汉。

（2）蔡伦改进造纸术的时间是______年。

答案：公元105年。

（3）蔡伦改进造纸术的主要目的是为了满足______的需求。

答案：皇帝。

（4）蔡伦改进造纸术的主要贡献是______。

答案：降低了造纸成本，提高了纸的质量和产量。

（5）造纸术的发明对人类社会的重要影响包括______、______等。

答案：促进了文化的传播，为人类文明的发展奠定了基础。

3.判断题：

（1）纸的发明者是蔡伦，他生活在东汉时期。

答案：正确。

（2）蔡伦改进造纸术的时间是公元105年。

答案：正确。

（3）蔡伦改进造纸术的主要目的是为了满足皇帝对书写材料的需求。

答案：正确。

（4）蔡伦改进造纸术的主要贡献是降低了造纸成本，提高了纸的质量和产量。

答案：正确。

（5）造纸术的发明对人类社会的重要影响包括促进了文化的传播和知识的积累，为人类文明的发展奠定了基础。

答案：正确。

4.简答题：

（1）请简要介绍蔡伦改进造纸术的过程。

答案：蔡伦在公元105年改进了造纸术，他使用树皮、破渔网、麻头等作为原料，通过改进捣浆、抄纸、烘干等工艺，降低了造纸成本，提高了纸的质量和产量，满足了皇帝对书写材料的需求。

（2）请简述造纸术的发明对人类社会的重要影响。

答案：造纸术的发明极大地促进了文化的传播和知识的积累，为人类