教科版三年级科学上册 《8.空气和我们的生活 》（教案）

教科版三年级科学上册《8.空气和我们的生活》（教案）主备人备课成员教材分析教科版三年级科学上册《8.空气和我们的生活》（教案）紧密联系学生的日常生活，通过探究空气的性质和作用，引导学生认识空气对人类生活的重要性。本章节内容涵盖空气的组成、空气的体积与质量、空气的利用等，旨在培养学生对科学的兴趣和探究能力。

本节课通过观察、实验、讨论等教学活动，使学生了解空气的基本性质，掌握空气在日常生活中的应用。同时，培养学生合作、交流、思考的能力，提高他们解决实际问题的能力。

教学过程中，要注意结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受科学的魅力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验等活动，让学生体验科学探究的过程，培养他们的实证意识和批判性思维。同时，通过小组合作，提升学生的团队合作能力和沟通表达能力。在教学过程中，引导学生关注空气与生活的关系，增强学生的环保意识和责任感。最终，使学生在探究实践中，提升科学素养，激发对科学的热爱和好奇心。重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成及其作用

2.空气的体积与质量的测量方法

3.空气在日常生活中的应用

难点：

1.空气组成中各成分的比例及其作用

2.空气体积与质量的测量原理及其操作方法

3.空气在生活中应用的原理与技术创新

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，生动展示空气的组成及其作用，引导学生理解记忆。

2.利用实验器材，让学生亲身体验测量空气体积与质量的过程，加深对相关概念的理解。

3.组织学生进行小组讨论，分享生活中利用空气的实例，启发学生思考空气应用的原理与技术创新。

4.对学生在探究过程中遇到的问题进行及时引导和解答，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版三年级科学上册》课本，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与空气的组成、性质以及应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备以下实验所需的器材和材料：

-空气压缩泵

-气球

-透明塑料袋

-称重仪器

-玻璃瓶

-水

-实验操作台：确保实验操作台宽敞、安全，便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作区，设置实验操作台，并将实验器材摆放整齐，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.安全提示：在实验操作前，向学生讲解实验注意事项，确保实验过程的安全性。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、知识点、实验步骤等，以便进行课堂教学和引导学生复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气和我们的生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成和作用。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍空气的组成比例和各成分的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成、案例分析等。

强调空气在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解空气的基本概念和组成，包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等成分，以及它们在空气中的比例和作用。

2.掌握空气的体积和质量的测量方法，包括使用空气压缩泵、气球、透明塑料袋和称重仪器等实验器材进行实验操作。

3.了解空气在日常生活中的应用，例如呼吸、燃烧、气候调节等，并能够举例说明空气对人类生活的影响。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和实验操作，提高学生之间的沟通和协作。

5.提升学生的实证意识和批判性思维，通过观察、实验和分析，培养学生的观察力、实验操作能力和逻辑思维。

6.增强学生的环保意识和责任感，通过学习空气的重要性和污染问题，引导学生关注环境保护，提出改善空气质量的建议。

7.激发学生对科学的兴趣和好奇心，通过实验、讨论和案例分析，让学生感受到科学的魅力和实用性，培养学生的科学探究精神。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：

题目：空气的成分有哪些？它们在空气中的比例大约是多少？

答案：空气的成分主要包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等。它们在空气中的比例大约是：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。

讲解：此题主要考查学生对空气成分及比例的基本知识。通过查阅教材或课堂学习，学生应掌握空气的组成及其比例。

2.例题二：

题目：为什么我们离不开空气？空气对我们的生活有哪些重要性？

答案：我们离不开空气，因为空气中的氧气是我们呼吸的生命之气，同时也是燃烧的必需品。空气还含有氮气，它是植物生长的必需元素。此外，空气中的二氧化碳参与了地球的碳循环，有助于维持地球的生态平衡。

讲解：此题考查学生对空气重要性的理解。学生应结合教材中关于空气成分及其作用的内容，举例说明空气对人类生活的必要性。

3.例题三：

题目：如何测量一瓶空气的体积和质量？请简述实验步骤和原理。

答案：可以使用空气压缩泵、气球、透明塑料袋和称重仪器等进行实验。实验步骤如下：

（1）将空气压缩泵连接到气球上，确保气球不被泵中的空气撑破。

（2）使用空气压缩泵向气球中注入空气，记录注入的空气体积。

（3）将气球中的空气挤出，收集到透明塑料袋中，并用称重仪器测量塑料袋的质量。

（4）根据实验数据，计算空气的体积和质量。

原理：利用空气压缩泵改变气球的体积，从而得到空气的体积；通过测量塑料袋的质量，结合气球的体积，计算空气的质量。

讲解：此题考查学生对空气体积和质量测量方法的理解。学生应掌握实验步骤和原理，并能运用到实际操作中。

4.例题四：

题目：空气污染对人类生活有哪些影响？请举例说明。

答案：空气污染会对人类生活产生诸多影响，如导致呼吸系统疾病、心血管系统疾病、皮肤病等。举例说明如下：

（1）二氧化硫和氮氧化物是燃烧化石燃料产生的主要污染物，它们会形成酸雨，对建筑物、植被和水源造成腐蚀和污染。

（2）颗粒物（PM2.5）是空气污染中的重要成分，它会被吸入人体肺部，导致呼吸道疾病，如哮喘、支气管炎等。

（3）臭氧是一种有害气体，长时间暴露在高浓度的臭氧环境中，会引起咳嗽、胸痛、头痛等症状，甚至危害生命。

讲解：此题考查学生对空气污染及其影响的理解。学生应结合教材中关于空气污染和健康的内容，举例说明空气污染对人类生活的影响。

5.例题五：

题目：如何保护空气质量，减少空气污染？请提出至少三条建议。

答案：保护空气质量，减少空气污染的建议如下：

（1）减少化石燃料的使用，如尽量步行、骑自行车或使用公共交通工具，减少私家车的使用。

（2）提倡节能环保的生活方式，如关灯节水、减少空调使用、合理调整室内温度等。

（3）加强环境保护宣传教育，提高公众对空气污染的认识，引导人们关注空气质量，积极参与环保活动。

讲解：此题考查学生对保护空气质量的方法和建议的理解。学生应结合教材中关于环保内容和实际生活经验，提出切实可行的建议。教学反思与改进在完成了《空气和我们的生活》的教学之后，我进行了深刻的反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我意识到，虽然学生对空气的基本概念和组成有了初步的了解，但在实验操作和小组讨论环节，我发现一些学生仍然存在困难。因此，我制定了以下改进措施，计划在未来教学中实施。

首先，对于实验操作环节，我发现有些学生在操作空气压缩泵和称重仪器时不够熟练。这可能是由于他们对实验器材的操作方法和原理不够熟悉。为了改善这一情况，我计划在实验前为学生提供更多的指导和示范，确保每位学生都能理解实验步骤和原理。此外，我还将鼓励学生在实验前进行预习，以便他们对实验内容有更清晰的了解。

其次，在小组讨论环节，我发现一些学生在表达自己的观点和倾听他人的观点时存在困难。这可能是由于他们在团队合作和沟通方面的能力不足。为了改善这一情况，我计划在小组讨论前为学生提供一些团队合作和沟通的技巧，例如如何有效表达自己的观点、如何倾听他人的观点以及如何进行有效的团队讨论。此外，我还将鼓励学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点并倾听他人的观点。

最后，对于空气污染对人类生活的影响这一部分，我发现一些学生对空气污染的严重性不够了解。为了提高他们的认识，我计划在教学中加入更多的实例和数据，以展示空气污染对人类生活的实际影响。同时，我还将鼓励学生关注当地的空气质量，了解空气质量与健康的关系，并参与相关的环保活动。板书设计①空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。

②空气的体积与质量的测