26《方帽子店》（共1课 时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

26《方帽子店》（共1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：26《方帽子店》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习本课，学生能够理解并运用文中出现的词语，如“方帽子”、“形状”等，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过阅读理解文本内容，提升思维逻辑能力，能够对故事情节进行分析，并形成自己的观点。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文本中的插图，学生能够培养审美能力，学会从艺术角度欣赏和评价作品。

4.文化传承与理解：学生通过学习本课，了解故事背景，增进对中国传统文化的理解，增强文化认同感。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是帮助学生理解和掌握故事情节，通过学习本课，学生能够理解并运用文中出现的词语，提高语言表达能力。例如，学生需要理解“方帽子”的含义，并能够用这个词造句。此外，学生还需要理解故事中的不同形状的帽子，并能够描述它们的特点。

2.教学难点：

本节课的难点内容在于学生对故事情节的理解和分析。故事中的情节较为复杂，包括不同形状的帽子之间的关系，以及店主和顾客之间的互动。学生需要通过阅读理解文本内容，提升思维逻辑能力，能够对故事情节进行分析，并形成自己的观点。

举例解释教学重点：

例如，在文本中，学生需要理解“方帽子”这个词语的含义。教师可以通过展示图片或实物，让学生直观地看到方帽子的形状，并解释它的特点。然后，教师可以让学生用“方帽子”这个词造句，如“我喜欢那顶方帽子，它的形状很特别。”通过这样的练习，学生能够更好地理解和运用这个词语。

举例解释教学难点：

在故事中，学生需要理解不同形状的帽子之间的关系，以及店主和顾客之间的互动。教师可以通过提问引导学生思考，如“为什么店主不喜欢圆帽子？”或者“顾客为什么喜欢方帽子？”通过这样的问题，学生需要分析故事中的情节，理解人物的行为和动机，并形成自己的观点。这需要学生具备一定的思维逻辑能力，因此是教学的难点。教师可以提供一些提示或引导，帮助学生分析和理解故事情节。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授法：教师通过口头讲解的方式，向学生传授本课的知识点和故事情节。在讲授过程中，教师可以运用生动的语言和表情，帮助学生更好地理解和记忆。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生就故事中的情节、人物行为和动机等方面进行交流。通过讨论，学生可以互相启发思维，形成自己的观点。

3.角色扮演法：教师安排学生扮演故事中的角色，如店主、顾客等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事情节和人物心理。

4.实验法：教师可以设计一些简单的实验或活动，让学生亲身体验故事中的情节。例如，教师可以准备不同形状的帽子，让学生尝试佩戴并描述感受，以增强学生的体验和感知。

5.游戏法：教师可以设计一些与故事相关的游戏，如帽子匹配游戏、帽子形状接龙等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

6.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示故事情节、人物形象和关键知识点，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：教师可以播放与故事相关的动画或视频片段，让学生更直观地感受故事情节和人物形象。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如互动式白板、在线讨论平台等，促进学生的互动和参与。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《方帽子店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同形状的帽子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方帽子店的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解方帽子的基本概念。方帽子是一种形状为方形的帽子，它的特点是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了方帽子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调方帽子的形状和特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与方帽子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示方帽子的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“方帽子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了方帽子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对方帽子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握故事《方帽子店》的基本情节和人物关系。他们能够描述故事中出现的不同形状的帽子，并理解店主的喜好和顾客的选择。

2.语言表达：学生通过学习本课，能够运用课文中的词语和表达方式，提高自己的语言表达能力。他们能够用“方帽子”这个词造句，描述帽子的形状和特点。

3.思维能力：学生在阅读理解故事的过程中，提升了自己的思维逻辑能力。他们能够分析故事情节，理解人物的行为和动机，并形成自己的观点。

4.审美鉴赏：通过欣赏课文中的插图，学生培养了自己的审美能力。他们能够从艺术角度欣赏和评价作品，对帽子的形状和颜色进行评价。

5.文化理解：学生通过学习本课，了解故事背景，增进对中国传统文化的理解。他们能够理解故事中的文化元素，如帽子的象征意义，并增强文化认同感。

6.实践能力：通过实践活动和小组讨论，学生提高了自己的实践能力。他们能够将所学知识应用到实际问题中，通过讨论和实验操作来解决问题。

7.合作能力：在小组讨论和成果展示环节，学生锻炼了合作能力。他们能够与小组成员合作，共同完成讨论任务，并在全班面前展示成果。

8.思考能力：在学生小组讨论环节，学生被鼓励提出自己的观点和想法。他们通过思考和分析问题，培养了自己的思考能力。

9.创新能力：在实践活动和小组讨论中，学生有机会发挥自己的创新能力。他们可以通过提出新的观点或解决方案，培养自己的创新能力。

10.自主学习能力：通过本节课的学习，学生提高了自主学习能力。他们能够独立阅读课文，理解故事情节，并通过实践活动和小组讨论来加深理解。教学反思与改进在完成了《方帽子店》这一章节的教学后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在理解故事情节和人物关系方面还存在一些困难。尽管我已经尽力通过讲授和案例分析来解释，但仍有部分学生似乎难以完全理解。因此，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如角色扮演和小组讨论，以便让学生更深入地参与其中，并通过实践来加深理解。

其次，我注意到学生在语言表达方面还有提升的空间。尽管他们能够用“方帽子”这个词造句，但在描述帽子的形状和特点时，有些学生的表达还不够准确和生动。为了改善这一点，我打算在未来的教学中加强对学生的语言训练，提供更多的机会让他们进行口头表达和写作练习。

另外，我也发现学生在审美鉴赏方面的能力有待提高。尽管他们能够从艺术角度欣赏和评价作品，但在具体评价帽子的形状和颜色时，有些学生的观察力和表达能力还有所欠缺。为了提升学生的审美鉴赏能力，我计划在未来的教学中引入更多的艺术作品，让学生进行欣赏和评价，并提供指导和建议。

除了以上提到的方面，我还发现了一些其他需要改进的地方。例如，在实践活动和小组讨论中，有些学生的参与度不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的兴趣和鼓励他们积极参与，通过提供有趣的讨论主题和创造积极的学习氛围来促进学生的参与。板书设计1.重点知识点：

-方帽子的概念和特点

-故事中不同形状帽子的关系

-店主和顾客的互动

2.重点词：

-方帽子

-形状

-店主

-顾客

3.重点句：

-"店主不喜欢圆帽子，他觉得它们不够特别。"

-"顾客喜欢方帽子，因为它们的形状独特。"

4.板书设计：

-使用图形和颜色突出帽子的形状特点，如方形、圆形等。

-用简短的句子或关键词标注故事中的重要情节和人物关系。

-利用有趣的插图或图标来增加板书的趣味性和艺术性。

5.板书设计示例：

-画一个方帽子和一个圆帽