支教保研面试试题库

支教保研面试试题库（完整版）

支教保研面试试题（一）

面试提问回答为主，面试问题基本围绕学生在校期间的表现以及

对今后工作的认识思考而提。

评分标准满分100分

1.形象分10分（穿着、言谈举止等）

2.能力分40分（组织，活动，协调能力等）《4——18题》

3.道德爱心分20分《1、2、3题主要考察》

4.特长分20分（音、体、美、书法、写作特长等）《19》

5.其他10分（评委的印象得分）

比如“你对支教的认识”“如果进了支教队你怎么做”“你的优

缺点是什么”之类的问题

己思考一下再自支教的意义什么的就行

一、根本目的类

1、为什么参加支教？你认为支教的意义是什么？V

答：这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是

考察报名者最基本的方面。我们认为，去奉献爱心、给孩子们带去一

些帮助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己

将来的发展有利等回答不被我们赞赏。去支教，你会自然获得这些，

但不合适因为这些才前去支教。

2、你认为作为一名支教老师最重要的素质是什么，并简述理由

你认为成为一名研究生支教团队员应具备哪些素质？如何快速成为

一名优秀的支教教师？作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经

验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？

答：命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心。坚持♦•工

作需要坚持-爱也需要坚持-・连同学们都在坚持

3、你为什么要报名参加研究生支教团工作？

答：①人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。通过几

年的工作我发现我的性格特点：（省略，自己发挥）。我的自我认知

让我觉得我是一个正确的选择。

②我是一个进取心或者工作成就心很强的人，我不喜欢闲着。支

教活动比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢

挑战。现在的工作比较清闲，虽然我可以用其他广泛的兴趣爱好来弥

补工作悠闲这个缺憾，但对工作的过程我感到不能满足。

③我从小受到的教育是很传统的，喜欢助人为乐，很佩服古

人的高风亮节。教师有广泛的社会功能，这个职位能让我实现我的社

会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。也正是因为这个原

因我来支教。

④而且我的专业很对口，在原单位怕技术荒废了。

4、你是如何认识研究生支教团工作的？

5、你是如何理解志愿者精神的？

答：（奉献、友爱、互助、进步）

6、你是怎么样来看待中国扶贫接力计划研究生支教团这样一个

项目的？

二、能力考察类

1、突发事件的处理：孩子上课生病了，孩子上课打架了，自己

在外面生病了，东西丢了等等

答：此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是

我们支教过程中不只一次遇到过的情形。部分同学回答“先把孩子分

开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课,课下详细了解后处理”,

这是我们赞同的处理方式。但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描

述的错误，回答“要和蔼，不能批评孩子，要有耐心”等，这是对待

孩子的正确态度，但不是处理方法，我们不赞赏。

2、如何组织一次活动？你参加（组织）过哪些重要活动？效果

如何？四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。

答：此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年

开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主

任的队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，

一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人

及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。当然我们不

会要求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了

肯定。但相当多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即“我认

为家访应该先……，然后……，然后……”这种回答已经偏离了问题,

我们不赞赏。

3、你想组织一次开阔学生视野的活动，校领导已经批准，但是

有一个班的班主任以影响学生成绩为理由，拒绝让其班上的同学参

加，你会怎么做，如何说服他们？

答：如果这名班主任能讲理，就试图说服他，说明开阔学生视野

对学生的意义与好处，可以转化为学生学习的动力；

4、你参加过哪些志愿服务活动？有何收获?

5、你组织的最成功的活动或项目是什么？你是怎样组织和发动

大家的？

6、你对本届研究生支教团的服务地了解吗？包括地域民风民情

等。

7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎

样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？

答:此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答“加

深沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。后一问是假定的特殊

情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。

你在思考时，应明确以下思路：一要处以公心，冷静对待；二要

再全面分析自己意见的正确性和可行性；三是如确认自己的意见切实

可行，则可以向主要领导进一步反映陈述；四是经过反映陈述，仍得

不到赞同和支持，可保留意见，若属重大问题可向上级反映。回答时,

一步一步，将自己的观点逐层展开，使之环环相扣，从而增加答问陈

述的逻辑性。

8、由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任

教学任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工

作安排是担任教学任务的同时负者其他事情）

答：此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可

以理解的，但需服从组子的安排，并要认真完成各项工作。

9.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、

向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班

级之间的关系？

答：命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力

10、现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊

重学生的哪些学习行为？

n、现在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证

学生与志愿者的安全？

12、支教到中途，由于艰苦，其中一个私下给你说，他（她）坚

持不住了想回去，你又该怎么办呢？

三、自我认识和看法类

1、你有哪些优势？你主要的优点、缺点有哪些？你认为自己在

这项选拔中的竞争优势是什么？有那些特长？

答：优点：此题目的在于加深对同学们性格等方面的了解。大家

选择合适的事例简单陈述即可，但此题回答情况并不好。部分同学不

能选择合适的事例，犹豫吞吐；另外部分同学十分健谈，描述非常细

致，但冗长而脱离主题，不能很好地向我们传达所需的信息。

缺点：此题考察大家对自己的认识，也是为了加深对大家的了解。

人都有缺点，诚恳作答即可，我们会予以客观评价。但很多同学避重

就轻，顾左右而言他，诸如“我说话比较快”、“我太爱笑”之类的

回答，我们不赞赏。

分析：这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及

能否全面、客观地评价自己，从考生对这个问题的回答上考官还能看

出考生是否自信（或者自傲、自卑）。

考生回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：

①尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响

很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈

述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。例如考生谦虚他说自己

语言表达能力尚需完善，那么尽管你实际在面试中语言流畅、结构清

晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少

少会受到考生自己否定性结论的影响。

作为一个“社会人”，考生实际具有的优点是很多的，如：勤奋

学习、集体观念强、善于分析问题。人际沟通能力，甚至连听母亲的

话、对爱情忠贞也是优点，但考生一定要突出重点：非常出色的特质

和与报考职位相关的优点。若考生反复强调的优点其实很一般，就会

适得其反了。同样谈缺点也应从这两点出发，不过具体处理却恰恰相

反；一个是“避实就虚”，谈一谈无关紧要的小缺点，而不要过于坦

白暴露自己能力结构中的重大缺陷，另一个是谈一些与报考职位无关

或关系不大的缺点，例如考生报考某局资料室档案管理员，就可以坦

然相告自己组织大型社会活动能力较差。此外还有一个“投机”的办

法，就是谈自己的“安全缺点”，就是那些在某些场合是缺点，但在

另外一些场合下又可能是优点的缺点，如你与那些对工作不负责任的

人很难相处，经常由于苛求自己做事十全十美而导致工作的延误等。

不过这种“安全缺点”由于易让经验丰富的考官认为你是“油嘴滑舌”,

所以应慎用！

③谈论优点应注意表情、神态、语调等，请“低调”处理。有时

可表示自己“更上一层楼”的希望和努力；谈论自己的缺点不要停留

于缺点本身，可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。

④不要泛泛而谈，可以结合事例具体说明一尽管考官未明确要

求。

⑤谈优点不要超过三个（具体或强调谈论的优点）；谈缺点只谈

一个并不少。

2、对西部农村和教育有何印象和看法？

3、对集体生活的看法?

4、对于要做的事情不感兴趣会怎么办，能否坚持下去？J

5、在支教地点，除了教学，你最想做的一件事是什么？

6、你专业排名并不是很理想，你认为是什么原因？如何弥补？

7、如果录取为研究生支教团乘员，将到支教地开展为期一年的

支教工作，你是如何打算的？如果被成功选拔，你准备怎么样在服务

地开展你的支教工作？有没有一些创新的想法或者思路？如果你入

选，你将在哪些方面做好支教准备？支教团目前最大的不足是什么？

问题出在哪里？

答：此题考察同学们对我们团队的关注情况以及自主思考、善于

分析等能力。如果对团队没有充足的热情，缺乏基本的了解，此题很

容易夸夸其谈，空泛偏离。很多同学对此题回答不够理想，或者认为

没有不足（显而易见这是不可能的）；或者空乏而谈，没有价值。

9、在过去的社会实践或志愿服务中你学习到了什么？

10、请谈谈你对你所从事专业的理解，在专业方面有哪些重要的

成果？

n、如果这次没能入选你会怎么办？

答：此题考察大家对支教、对志愿服务的认识深度，远没有看上

去那样简单。我们认为，愿意投身于公益的人应该有宽容淡定的心态。

我们比较赞赏“明年我还会再努力，我会……”、“我还可以用其他

方式支持团队，比如……”等回答，而对于“我会想知道原因”、“我

觉得我不比别人差”“不会吧”之类的回答，我们表示理解但不赞赏。

我以为，既来之，则安之。即敞开心怀，坦然处之，不以成败论

英雄，只要经过自己的奋斗，对得起自己的努力，不必十分在乎最后

的结果。既不因通过而沾沾自喜，也不因失利而丧失信心。应当从中

吸取更多的经验教训和其他选手的优点，避免在今后工作中再出现类

似的问题。就这点来说，就是一种收获和胜利。

四、工作经验类

1、作为学生干部，你在工作期间取得了哪些成绩？

2、你认为在你的大学生活中最成功的是什么？原因？

3、你曾经碰到过的最大困难是什么？

4、用三个词来概括自己的大学生活或者是人生?

支教面试问题及答案（二）

1、你为什么要参加支教？（或你认为我们支教活动的最大意义

在哪里？）

这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是考察

报名者最基本的方面。我们认为，去奉献爱心、给孩子们带去一些帮

助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来

的发展有利等回答不被我们赞赏。去支教，你会自然获得这些，但不

合适因为这些才前去支教。

2.你以前参加过什么志愿者活动？（举例说明）

3.在市场经济条件下，很多大学生选择利用假期打工挣钱，选择

支教就意味着清贫与奉献。对此，你怎样看待？你如何使自己尽快成

为一名合格的支教教师？

（命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心）

4、如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？

对于比较出色的同学，身兼多职是很常见的情况。学习、各种学

生干部工作、各种社团工作、自己的兴趣爱好以及支教，很多时候不

可回避地会产生时间上的冲突。首先，分清事情的轻重缓急，能够合

理坚定地分配时间是我们应该具有的能力；其次，学习是第一位，这

点我们没有疑义。但对于其他方面，我们倾向于选择真正愿意投身于

支教这项事业的同学。

5.如果你是调研与实践组长，会开展哪方面的活动及调研主题？

6、根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题

出在哪里？

此题考察同学们对我们团队的关注情况以及自主思考、善于分析

等能力。如果对团队没有充足的热情，缺乏基本的了解，此题很容易

夸夸其谈，空泛偏离。很多同学对此题回答不够理想，或者认为没有

不足（显而易见这是不可能的）；或者空乏而谈，没有价值。

7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎

样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？

此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答“加深

沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。后一问是假定的特殊情

形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。

8、四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。

此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年开展

的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主任的

队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人

负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人及记

录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。当然我们不会要

求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了肯

定。但相当多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即“我认为

家访应该先……，然后……，然后……”这种回答已经偏离了问题，

我们不赞赏。

9、你正在上课，突然两个孩子打起来了，你怎样处理？

此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是我们

支教过程中不只一次遇到过的情形。部分同学回答“先把孩子分开到

原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理”，

这是我们赞同的处理方式。但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描

述的错误，回答“要和蔼，不能批评孩子，要有耐心”等，这是对待

孩子的正确态度，但不是处理方法，我们不赞赏。

10、你描述自己性格（），请举个具体事例证明。

此题目的在于加深对同学们性格等方面的了解。大家选择合适的

事例简单陈述即可，但此题回答情况并不好。部分同学不能选择合适

的事例，犹豫吞吐；另外部分同学十分健谈，描述非常细致，但冗长

而脱离主题，不能很好地向我们传达所需的信息。

11、谈谈你的缺点吧。

此题考察大家对自己的认识，也是为了加深对大家的‘了解。人

都有缺点，诚恳作答即可，我们会予以客观评价。但很多同学避重就

轻，顾左右而言他，诸如“我说话比较快”、“我太爱笑”之类的回

答，我们不赞赏。

12、假如你的第一次面试和后期考核成绩都很好，但是最终却没

有选上，你怎么看待？

此题考察大家对支教、对志愿服务的认识深度，远没有看上去那

样简单。我们认为，愿意投身于公益的人应该有宽容淡定的心态。我

们比较赞赏“明年我还会再努力，我会……”、“我还可以用其他方

式支持团队，比如……”等回答，而对于“我会想知道原因”、“我

觉得我不比别人差”“不会吧”之类的回答，我们表示理解但不赞赏。

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任

教学任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工

作安排是担任教学任务的同时负者其他事情）

此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可以理

解的，但需服从组子的安排，并要认真完成各项工作。

14.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文

明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其

他班级之间的关系？

（命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力）

15.作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。那

么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？

16.当前社会上流行着这样的一种说法：“教师奴隶化，伏鞍苦

挣扎；学生祖宗化，做错不惩罚”，对于上述这种社会现象。

17.现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊

重学生的哪些学习行为？

18.现在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证

学生与志愿者的安全？

19.你有什么特长？（如唱歌、绘画、书法、诗歌背诵、写作等）

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你会继续尽心尽力吗？

支教保研面试问题（三）

1、在市场经济条件下，很多大学生选择利用假期打工挣钱，选

择支教就意味着清贫与奉献。对此，你怎样看待？

答：假期打工赚钱这是纯粹的为赚钱而赚钱，然而选择支教是一

笔无价的财富，一方面他会让我们在经验上面有所收获另一方面在

我们的心理是一种爱心的传递方然而被我们帮过的孩子们也会懂得

如何去传递他们的爱心去帮助需要帮助的每一个人。那样世界将会

变成美好人间。

2、如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？

对于比较出色的同学，身兼多职是很常见的情况。学习、各种社

团工作、自己的兴趣爱好以及支教，很多时候不可回避地会产生时间

上的冲突。首先，分清事情的轻重缓急，合理坚定地分配时间是我们

应该具有的能力；其次，学习固然重要，责任和义务也是我们大学生

的必修课。

3、根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题

出在哪里？

此题考察同学们对我们团队的关注情况以及自主思考、善于分析

等能力。如果对团队没有充足的热情，缺乏基本的了解，此题很容易

夸夸其谈，空泛偏离。很多同学对此题回答不够理想，或者认为没有

不足（显而易见这是不可能的）；或者空乏而谈，没有价值。

4、如你的第一次面试和后期考核成绩都很好，但是最终却没有

选上，你怎么看待？

此题考察大家对支教、对志愿服务的认识深度，远没有看上去那

样简单。我们认为，愿意投身于公益的人应该有宽容淡定的心态。我

们比较赞赏“明年我还会再努力，我会“我还可以用其他方式

支持团队，比如・.”等回答

5、如果支教不像你想象中的那么理想，你会继续尽心尽力吗？

会尽心尽力坚持到最后，做事要有始有终坚持才会有价值，付出

才会杰出。

6、你认为支教的意义是什么？

答：考察报名者最基本的方面。去奉献爱心、给孩子们带去一些

帮助

7、你认为作为一名支教老师最重要的素质是什么，并简述理由

你认为成为一名研究生支教团队员应具备哪些素质？如何快速成为

一名优秀的支教教师？作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经

验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？

答：命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心。

8、你是如何理解志愿者精神的？

答：（奉献、友爱、互助、进步）

9、突发事件的处理：孩子上课生病了，孩子上课打架了，自己

在外面生病了，东西丢了等等

答：此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，部分同

学回答“先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，

课下详细了解后处理”，这是我们赞同的处理方式。

10、组织一次活动？你参加（组织）过哪些重要活动？效果如何？

四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。

答：此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年

开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主

任的队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，

一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人

及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。

n、组织一次开阔学生视野的活动，校领导已经批准，但是有一

个班的班主任以影响学生成绩为理由，拒绝让其班上的同学参加，你

会怎么做，如何说服他们？

答：如果这名班主任能讲理，就试图说服他，说明开阔学生视野

对学生的意义与好处，可以转化为学生学习的动力；

12、队意见成为了少数,而你也与领队意见相左，你会怎样处理？

如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做?

答:此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答“加

深沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。后一问是假定的特殊

情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。

13、工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学

任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！

答：此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可

以理解的，但需服从组织的安排，并要认真完成各项工作。

14、支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上

的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之

间的关系？

答：命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力

15、教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学

生的哪些学习行为？

爱好、特长

16、在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证学

生与志愿者的安全？

学校制度、学生安全防卫意识。

17、有哪些优势？你主要的优点、缺点有哪些？你认为自己在这

项选拔中的竞争优势是什么？有那些特长?

答：优点：此题目的在于加深对同学们性格等方面的了解。大家

选择合适的事例简单陈述即可。

支教保研面试问题（四）

一、性格，与人相处：自我介绍的时候提醒面试者回答这个问

题。

1、你觉得你可以用什么方法能够让你尽可能快的融入新的集体

2、你用什么方式去和小朋友们打成一片？如果你在孩子们眼中

的形象不太好，就是你不能融入孩子们的集体时，你会怎么办？

3、你会怎么去定位你的角色？你在这个活动中充当什么角