波动学生心弦-激发学习兴趣--《加强思想道德建设》教学反思-高二政治-赵宁

波动学生心弦，激发学习兴趣——《加强思想道德建设》教学反思高二政治赵宁兴趣在教学中发挥着重要的引领作用，一旦没有了它，教学就会变得单调乏味，而如果能巧妙地利用好它，课堂教学将会兴致盎然，充满生机和活力。当前，我校正在开展“兴趣点教学”课题研究，为我们大力开展“激发学生学习兴趣”研究，提供了很好的契机。2012年10月9日，我执教题为《加强思想道德建设》的一堂公开课，比拟注意搞好教学设计、激发学生学兴趣。公开课后，自己感觉良好，领导和听课老师也比拟认同。下面，我就结合本堂课备课、授课情况，谈谈我对政治课实施兴趣点教学的一点认识。一、本堂课的主要成绩《加强思想道德建设》是文化生活第十课第一框题。思想道德建设是文化建设的重要内容和中心环节，所以这一框的内容是对第九课“开展先进文化，建设社会主义精神文明”的一个知识的深化拓展。就教材而言，本框体知识点比拟多，教材文本也比拟抽象、空洞，如果泛泛地就知识讲知识，很难调动起学生的兴趣。如何挖掘学生的兴趣点，调动学生的学习兴趣，就成为教学的重点。为此，我认真搞好教学设计，从设计教学流程、加法学生参与、丰富教学资源等各方面作出一些尝试，收到了较好的效果。在这节课里，我认为做的比拟好的有如下方面：1.课堂流畅，环环相扣。在教学中由历城四中誓词，导入新课《加强思想道德建设》，接着引用“典范的力量是无穷的”和“十八大中学习道德典范常态化”等语言进入到课本第一目的学习。随后，目光前移到十八大报告，进行第二目的学习。最后，目光后移到2012年的12月3日的“浙江再现小悦悦事件”导入到荣辱观的学习。2.在课堂活动设计上，尽量贴近学生的生活，调动他们的积极性。在导课中，我选用了历城四中的誓词，引发学生共鸣，轻松导入本节课内容。通过“谁是英雄—我心目中的道德典范”这一环节，让学生充分的去参与、去表达，我适时的去发问、去评价，师生间共同的进行了一次心灵的洗礼。在荣辱观相关问题的处理上，选择了“浙江再现的小悦悦事件”和学生熟知的一系列“诚信缺失”现象引发学生讨论与反思。3.丰富教学资源，弥补教材缺乏。在生活化的材料与课堂中，穿插了国家层面的一些东西主要是江泽民的“七一讲话”和“十八大中的有关公民道德建设的相关内容”，提升了课堂的层次。情感价值观教育渗透到了教学的每一个环节。从导课的历城四中誓词到上课的“谁是英雄—我心目中的道德典范”，“2012最美中国人”，“浙江再现小悦悦事件”，“诚信缺失，祸国殃民”，再到课后作业的布置“写下道德宣言，设置QQ签名”及“2012感动中国人物评选”的投票活动都注重了情感价值观的教育，让情感价值观教育贯穿课的始终。二、本堂课存在的一些问题1.在问题设置上还不够具体、明确。指向明确，可以让学生有话可说，也能节省时间，提高课堂效率。利用胡锦涛的与“浙江再现的小悦悦事件”处理课本第二目和导入第三目上，设置的问题太大，指向性不明确，导致学生有点无从下手。2.课堂活动较少，自己讲得太多。第一目学生能各抒情怀、畅所欲言外，在第二目与第三目的教学过程中，由于设置问题不够具体的原因，使得课堂一度较为沉闷，学生参与减少，以我讲解为主，影响了教学效果。3.“兴趣点”和“知识点”别离因为学生根底较差，所以在知识体系的形成上需要进一步的去关注。在处理荣辱观这一目的时候，由于打破课本顺序，加上课的层层推进，所以没有去关注学生这一局部知识体系的形成，导致学生上完这一局部，不知道学了哪些东西。三、对今后教学的一点启示这节课教学，对我今后搞好兴趣点教学有许多有益的启发：1.要切实增强兴趣点意识，要深入研究教材，努力挖掘兴趣点，积极拓展和丰富教学资源。只有教学资源丰富，课堂才能不薄弱，不枯燥，有趣味，有快乐。我们要真正做到用教材，而不是教教材，既要用好教材，又要大力拓展教材，把看似空洞的教学内容，上的生动快乐。2．要增强设计意识，精心设计教学。教学贵在设计。好的教学设计，可以更好地调动学生参与，发挥的主体作用。这节课从创设问题情境入手，引导学生自主学习、合作探究，把各个教学环节有有机统一在一起，取得了较好的效果。3．要增强创新意识，使教学富有创意。教学创意和广告创意有类似之处，没有创意，广告注定要失败，教学也是这样。学生需要刺激，反感单调。富有创意的教学，才能吸引眼球，打动心弦。一个新颖的、巧妙的教学设计，会给人耳目一新的感觉，会极大的增强教学的活力。4．要增强主体意识，努力调动学生参与。尊重学生的主体地位，是课堂生动活泼的根本，也是教学富有实效的前提。这堂课课堂气氛较为活泼，与这堂课充分利用兴趣点、努力调动学生兴趣有关。所以，要善于开发和利用学生资源，让学生充分展现自己、表达自己。总之，经过这次公开课的备课、上课，感觉收获很大。原来认为平淡无奇一节课，竟然可以上的比拟有趣，