部编版九年级语文上册第5-6单元 达标测试卷附答案 (三)

部编版九年级语文上册第五单元达标测试卷

九年级•语文上（R版）时间：100分钟满分：120分

一、积累与运用（29分）

1.下列词语中加点字注音无误的一项是（）（3分）

A.言虚(xuAn)渺茫（m道o）省悟(sh6ng)譬如（pi）

B.背梁⑪诬蔑（wU）强骗(kudng)停涉(zhl)

C.探求（面1）压榨（zh豆）谀取⑪渊博(yu5n)

D.不懈0询）遁词(diin)慎夫（nu。）豢养(huAn)

2.下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。（4分）

前仆后继自欺欺人辨伪去妄默守成规

莫不关心持之以恒契而不舍根深帝固

行之有效不言而喻自暴自弃轻而易举

错别字

改正

3.【易错题】下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经

济社会秩序的全面恢复创造条件。（将“就”改为“才”）

B.他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，

但更渴望赢得大家的赞赏。（将“高高兴兴地”调至“分享”前）

C.“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意

义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（在“规律”后加上“的

理念”）

D.我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去实地参观，才明白这些风格

迥异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。（删去“实地”）

4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）（3分）

A.“知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评

方法；后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。

B.好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，

如果没有对美的渴慕，最初的教育就不会发生。

C.在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。

如果疏于训练，大自然将把你收为己有。

D.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。

这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。

5.下面有关文学作品的表述，错误的一项是（）（3分）

A.法国科幻和探险小说家儒勒・凡尔纳的《海底两万里》描绘了奇幻美妙的

海底世界，显示了作者非凡的想象力。

B.《红楼梦》是清代小说家曹雪芹所著，是我国古代小说的巅峰之作，反映

了封建社会晚期广阔的社会现实。

C.《天净沙・秋思》的作者是元代戏曲作家、散曲家马致远，“天净沙”是

曲牌名，此曲被誉为“秋思之祖”。

D.《中国人失掉自信力了吗》选自鲁迅的《呐喊》，文章批驳了“九一八”

事变后一些人对抗日前途的悲观论调。

6.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（3分）

①但是这些优势并非万能，也不是一成不变的。

②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优势也可能变成劣势，如刻

舟求剑。

③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。

④若麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。

⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律，麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优

势上。

A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③

7.阅读下列语段，回答问题。（5分）

【甲】鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变

了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家

须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”

【乙】那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”

连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：

“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。

（1）【甲】段中“他”的绰号是o【乙】段鲁智深在桃花村痛打周

通，表现了他______________的性格特征。（2分）

（2）【甲】段中的“鲁提辖”与【乙】段中的“鲁智深”都指的是鲁达。为什么在

前后情节中他的称谓发生了变化？（3分）

8.综合性学习。（5分）

走进“互联网时代”。

（1）下面是小赵同学整理的一天中他的活动及方式。请仔细阅读，说说你对这种

生活的思考。（3分）

我的一天

时间7：309：0011：3015：3017：3020：00

社区“共享与伙伴

活动早餐回家晚餐分享快乐

书吧”看书打球

扫描“书

扫描商骑共用外卖在微信朋

吧”APP二用QQ邀

方式家二维享单平台叫友圈发

维码，查阅约好友

码付款车外卖美图

书籍

我的思考是：_______________________________________________________

（2）请你仿照形式一、二拟写一个活动形式。（2分）

形式一：绘制“互联网知识”的手抄报

形式二：开展“互联网利弊”的辩论赛

形式三：__________________________

二'阅读探究（41分）

（一）阅读下面的文言文，回答问题。（9分）

马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况日：“汝大才当晚成良

工不示人以朴且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客日：“丈夫为志，穷当益

坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹日：“凡殖财产，贵其能赈

施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好土，往从之。嚣甚敬重，与决

筹策。（选自《资治通鉴》）

9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.以家用不足摩其兄况蒙帮以军中多务

B.遂之北地田牧能以径寸之木

C.穷当萩坚香远旗青

D.闻隗嚣好土，往丛之宝剑锋丛磨砺出

10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）

汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好，

11.结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。（3分）

（二）阅读下文，完成下列各题。（14分）

谈美感教育

①世间事物有真善美三种不同的价值，人类心理有知情意三种不同的活动。

这三种心理活动恰和三种事物相应。真关于知，善关于意，美关于情。人能知，

就有好奇心，就要求知，辨别真伪，寻求真理。人能发意志，就要趋善避恶，造

就人生幸福。人能动情感，就爱美，喜欢创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。

真善美具备，人生才完美。人好比一棵花草，根茎枝叶花实都得到和谐发展，才

繁茂有生气。

②教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性，使人在这三方面得到

调和的发展，以达到完美的生活。于是有智育、德育、美育。智育叫人研究学问，

求知识，寻真理；德育叫人培养良善品格，学做人处世的方法和道理；美育叫人

创造艺术，欣赏艺术与自然，在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其

他的人是书虫，只讲道德而不顾其他的人是迂腐的清教徒，只顾爱美而不顾其他

的人是颓废的享受主义者。这三种人都非全人而是精神方面的跛子。

③美感教育是一种情感教育。它的重要我们的古代儒家是知道的，儒家教育

重诗重礼乐。诗、礼、乐可以说都属于美感教育。诗与乐相关，目的在怡情养性，

养成内心的和谐；礼重仪节，目的在使行为仪表规范，养成生活上的秩序。内具

和谐而外具秩序的生活，从伦理观点看，是最善的；从美感观点看，也是最美的。

这就高于柏拉图和托尔斯泰诸人，因为他们误认为美育妨碍德育，儒家则认定美

育为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守，而是至性真情的流露。善与美

不但不相冲突，到最高境界其实是一回事。

④我们通常把自己囿在习惯所画成的狭小圈套里，让它把眼界“蔽”着，使

我们对它以外的世界都视而不见，听而不闻。诗人和艺术家超过我们一般人就在

于他们情感比较真挚，感觉比较敏锐，观察比较深刻，想象比较丰富。我们“见”

不着的他们“见”得着，并且他们“见”得到就说得出。像一位英国诗人所说的，

他们“借他们的眼睛给我们看”O

⑤这种眼界的解放给我们不少的生命力量，让我们觉得人生有意义、有价值，

值得活下去。许多人嫌生活烦闷无聊，原因就在缺乏美感修养，见不着人生世相

的新鲜有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首诗说：“半亩方塘一

鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这诗所写的是一

种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源头活水”。

⑥从历史看，一个民族在最兴旺时，艺术成就必伟大，美育必发达。《诗经》

《礼记》《左传》诸书所记载歌乐舞的盛况，文艺复兴时代的意大利、莎士比亚

时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国都可为证。现在我们要想复兴民族，必须

提倡和普及美感教育。

（作者：朱光潜。有改动）

12.请简述本文的写作思路。（4分）

13.阅读第③段，说说“善”与“美”的最高境界是什么？（2分）

14.第④段引用英国诗人的话有何作用？（3分）

15.请结合生活现象简述本文的现实意义。（5分）

（三）阅读下面的文字，完成下面的问题。（18分）

从“距离说”辩护中国艺术

朱光潜

①从前有一个海边的种田人，碰见一位过客称赞他门前的海景，他很不好意

思地回答说：“门前虽然没有什么可看的，屋后有一园菜还不差，请先生来看看。”

心无二用，这位种田人因为记挂着他的一园菜，就看不见大海所呈现给他的世界，

虽然这个世界天天横在他的眼前。我们一般人也是如此，通常都把全副精力费于

饮食男女的营求，这丰富华丽的世界除了可效用于生活需要之外，便没有什么可

以让我们看看的。一看到天安门大街，我就想到那是到东车站或是广和饭庄的路，

除了这个意义以外，天安门大街还有它的本来面目没有？我相信它有，并且有时

偶然地望见过。有一个秋天的午后，我由后门乘车到前门，到南池子转弯时，猛

然看见那一片淡黄的日影从西长安街一路射来，看见那一条旧宫墙的黄绿的玻璃

瓦在日光下辉煌地严肃地闪耀，看见那些忽然现着奇光异彩的电车马车人力车以

及那些时装少女和灰尘满面满衣的老北平人，这一切猛然在我眼前现出一个庄严

而灿烂的世界，使我霎时间忘去它是到前门的路和我去前门的一件事实。不过这

种经验是不常有的，我通常只记得它是到前门的路，或是想着我要去广和饭庄。

我们对于这个世界的经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈难见到它们的本

来面目。学识愈丰富，视野愈狭窄；对于一件事物见得愈多，所见到的也就愈少。

②艺术的世界也还是我们日常所接触的世界——是它的不经见的另一面。它

不经见，因为我们站得太近。要见这一面，我们须得跳开日常实用在我们四国所

画的那一个圈，把世界摆在一种距离以外去看。同是一个世界，站在圈子里看和

站在圈子外看，景象大不相同。比如说海上的雾。我在船上碰着过雾，现在回想

起来，还有些戒惧。耽误行程还不用说，听到若远若近的邻舟的警钟，水手们手

忙脚乱地走动以及乘客们的喧嚷，仿佛大难临头。真令人心焦气闷。茫无边际的

大海中没有一块可以暂时避难的干土，一切都任不可知的命运去摆布。在这种情

境中，最有修养的人最多也只能做到镇定的工夫。但是我也站在岸上看过海雾，

那轻烟似的薄纱笼罩着那平谧如镜的海水，许多远山和飞鸟都被它轻抹慢掩，现

出梦境的依稀隐约。它把天和海接成一气，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游

的仙子。你的四围全是广阔、沉寂、奥秘和雄伟，见不到人世的鸡犬和烟火，你

究竟在人间还是在天上，也有些不易决定。

③同样的海雾却现出两重面目，完全由于观点的不同。你坐在船上时，海雾

是你的实用世界中的一个片段，它和你的知觉、情感、希望以及一切实际生活的

需要都连瓜带葛地固结在一块，把你围在里面，使你只看见它的危险性。换句话

说，你和海雾的关系太密切了，距离太接近了，所以不能用处之泰然的态度去欣

赏它。你站在岸上时，海雾是你的实际世界以外的东西，它和你中间有一种距离，

所以变成了你欣赏的对象。

④一切事物都可以如此看去。在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常

看待世间万物的方法，于是现出事物不平常的一面，天天遇见的素以为平淡无奇

的东西，例如破墙角的一枝花，林间的一片阴影或是一个老妇人的微笑，便陡然

现出奇姿异彩，使我们觉得它美妙。艺术家和诗人的本领就在于能跳出习惯的圈

套，把事物摆在适当的距离以外去看，丢开他们习惯的联想，聚精会神地观照它

们的本来面目。他们看一条街只是一条街，不是到某车站或某商店的指路标。一

件事物本身自有价值，不因为和人或其他事物有关系而发生价值。

（节选自《朱光潜谈美》，有改动）

16.文中海边种田人眼中美的标准是什么？（2分）

17.第①段画线部分主要运用了哪种表达方式？有什么作用？（4分）

18.举例说理是本文的一大特色，请你用简洁的语言概括本文所举的任意两个事

例。（4分）

19.如果要引用古诗来阐明“距离产生美”，你觉得下面甲乙诗句哪个更合适?

请说明理由。（4分）

甲：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

乙：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

20.下列说法与本文意思不相符的一项是（）（4分）

A.我们对于客观世界的经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈难见到

它们的美。

B.一件事物本身自有价值，并不是因为它对人类有实用价值才具有艺术美。

C.在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待世间万物的方法，这

样更容易发现艺术的美。

D.近处是没有艺术的，无论是欣赏还是创造，要想获得艺术世界的美，距

离越远越好。

三'作文（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

著名学者金克木，年轻时曾是大学图书馆管理员。一次，他偶然看到某

位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是,

他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来

越开阔，学问越来越深厚。只有小学学历的他，成了在文学、历史、翻译等

诸多方面卓有成就的学者。

请根据上述材料，写一篇不少于600字的文章。

注意：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。

④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

第五单元达标测试卷

一'1.C提示：A项“省”应读Xing,B项“脊”应读ji,D项“懈”应读

xieo

2.错别字，默，莫，契，帝改正，墨，漠，锲，蒂3.B提示：语序不当，应该把“高

高兴兴地”调至“他”之后。

4.C5.D

6.B提示：本题按“总_分—总”的结构排序。①承接③，引出②④，⑤

是结论句。

7.（1）镇关西疾恶如仇

（2）他本名鲁达，是渭州经略府提辖（官名），所以人称“鲁提辖”，因打抱不

平三拳打死恶霸镇关西，为躲避官府缉捕便在五台山出家做了和尚，法名智深，

所以在后面的情节中他的称谓变为“鲁智深”。

8.（1）①互联网给我们的生活带来了便利；互联网已经成为我们生活中不可

或缺的一部分；互联网影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式；我们的生

活太依赖互联网了。（任意两条即可）

（2）示例：创办“互联网学习”的宣传栏

二、（一）9.C提示：A项中的“辞”分别是“辞别”“推辞”的意思；B项

中的“之”分别是“到”“的”的意思；C项中的“益”都是“更力口”的意思；

D项中的“从”分别是“跟随”“自、由”的意思。

10.汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好。

11.因为马援志向坚定（或：常常对宾客说“穷当益坚”等），赈施钱财（或：

分送财产给亲友故旧）。

【参考译文】马援年轻时，因家庭贫困辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田

放牧。马况说：“你有大才，是大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿给

人看。权且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放

牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更坚定，年老的时候应当

更雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食，不久又叹息说：“增长财富，

可贵之处在于能够赈济施舍，否则不过是守财奴罢了！”于是（他）把全部家产分

送给亲友故旧。（马援）得知隗嚣礼贤下士，就去跟随他。隗嚣十分敬重马援，让

他参与筹划决策。

（二）12.本文先论述人只有真善美具备，人生才完美；接着阐释全面教育对造

就全人的功用；进而论述了美育的价值和作用；最终发出民族复兴必须提倡和普

及美育的呼吁。

13.内具和谐、外具秩序的统一。

14.一方面表明诗人和艺术家的眼界更开阔，可以发现更多的美；一方面是

说欣赏他们的作品可以解放我们的眼界；论证了美育可以给我们生命的力量。

15.示例：《中国诗词大会》等节目被人们喜爱，说明人们越来越认识到，

诗词等传统文化不仅可以让我们得到美的享受，还可以浸润心灵，让精神得到熏

陶。这就是本文所说的美育的价值之一。

（三）16.实用（可效用于生活需要）。

17.描写。生动地再现了秋日午后天安门大街庄严而灿烂的世界（艺术的世

界），形象地表达了天安门大街除了实用价值，还有美学（艺术）价值，进一步说明

艺术的世界也还是我们日常所接触的世界。

18.示例：一个海边的种田人认为门前的海景没什么可看的，向一位过客推

荐屋后的一园菜；“我”在一个秋天的午后，看到了不同于以往的庄严而灿烂的

天安门大街；“我”在船上碰到的雾和站在岸上看过的海雾带给“我”完全不同

的感受；破墙角的一枝花，林间的一片阴影或是一个老妇人的微笑，也可现出奇

姿异彩。（写出两个即可）

19.示例一：我觉得甲更合适。在滋润如酥油的早春细雨中，春草初生，远

望一片淡绿宜人，可是走近一看，却感觉不到绿色，这就是距离产生美。

示例二：我觉得乙更合适。为什么看不到庐山的真面目？因为人在山中，人

和山的关系太密切了，当与山产生距离时，人们就能看到它的真面目了。（甲乙

均可，能结合“距离产生美”做正确解读即可）

20.D

三'21.思路提示：这是一道材料作文题。材料不长，可概括为两个方面：一

是学习的对象和“阅读”的内容——大学者和大学者的借书单；二是“阅读”的

作用，主要是开阔眼界，增长学问。大学者的感召力给了金克木极大的学习动力,

而大学者的借书单又为金克木提供了学习的方向。正是在这样的前提下，金克木

通过广泛阅读，取得了卓越的成就。结合对材料的解读，我们可从以下角度立意

和选材：如以《阅读的力量》为题，可举清华大学厨师张立勇考托福的事例，阐

述即使起点较低，但只要肯学习、肯阅读，不断提升自己的知识和能力，也能获

得成功的道理。如以《积累造就成功》为题，可从正反两方面来选取事例，如举

方仲永的故事、相声大师侯宝林注重生活积累学相声的故事等，阐述成功需要日

积月累、不断努力的观点。例文略。

部编版九年级语文上册第六单元达标测试卷

九年级•语文上（R版）时间：150分钟满分：150分

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写。（10分）

（1）一上高城万里愁，_______________________（许浑《咸阳城东楼》）

⑵春蚕到死丝方尽，_______________________（李商隐《无题》）

（3）汉文有道恩犹薄，?（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（4）,客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）

（5）有弟皆分散，o（杜甫《月夜忆舍弟》）

（6），今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）

（7）陶渊明《桃花源记》中表现桃花源中老少安闲快乐的句子是：

⑻李白在《行路难》（其一）中运用典故表现希望得到朝廷重用的句子是:

2.【荣德原创】阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（9分）

合肥地铁3号线是合肥市建设的第3条地铁线路，标志色为绿色。沿线

站点为33个，线路起于幸福?站，止于相城路站，全长37.2千米，经由肥

西县、经开区、蜀山区、庐阳区、瑶海区，为西南东北走向线路。2018年年

底全线sui道已洞通，在2019年12月底开通试运莹。地铁3号线沿线经过

大学城、政务区、合肥火车站和职教城等重要片区，可快速连接及攫淳城市

主要客流走gng。地铁3号线的开通，标志着合肥地铁网正式形成，作为“霸

都”人不能不引以为傲。

⑴给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）

幸福坝（）sui道（）走lang（）霸期）

（2）文段中有错别字的一个词语是“"，这个词语的正确写法是

“（2分）

（3）文段中"覆盖”一词的意思是：0（1分）

（4）请将画线句改为一个肯定句。（2分）

3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）题。（6分）

⑴任务一：认识《水浒传》“奇”女子

请根据思维导图中的提示，填写《水浒传》中的人物姓名。（3分）

①②③

（2）某学者曾这样评价《水浒传》：“作者好像对于女性颇不同情。”你认同他的

观点吗？请结合原著中一位女性的例子阐述你的看法。（3分）

4.九年级某班开展了一次“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参加并完

成以下任务。（10分）

（1）请以“举行小说知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。（2分）

步骤一：主持人讲话（开场白）；

步骤二：;

步骤三：;

步骤四：老师总结。

⑵在竞赛活动前:班长写了一段开场白，请你帮他修改一下。（4分）

小说是文学的一大样式，是拥有读者最多的体裁，那生动的故事情节，那

缤纷的人物画廊，常令我们情不能自已，A它们就像一部部生活的教科书引

领我们走进丰富多彩。B阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我

们丰富性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这

神奇的小说天地。

①A句成分残缺，在“”后添加“（2分）

②B句搭配不当，把“”改为“（2分）

（3）根据阅读积累，选择与下列名著相对应的鲁迅先生的评论。（4分）

《世说新语》《西游记》

《镜花缘》《儒林外史》

A.乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在土林；其文又戚而能谐，婉而多

讽。

B.罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，几占

全书什七。

C.事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦

资一笑。

D.虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。

二'阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

［一］（21分）

宋江听罢，又寻出城来，直要问到那里，独自一个闷闷不已，信步再出城外

来，看见那一派江景非常，观之不足。正行到一座酒楼前过，仰面看时，旁边竖

着一根望竿，悬挂着一个青布酒稀子，上写道“潺阳江正库”，雕檐外一面牌额，

上有苏东坡大书“潺阳楼”三字。宋江看了，便道：“我在郛城县时，只听得说

江州好座潺阳楼，原来却在这里。我虽独自一个在此，不可错过，何不且上楼自

己看玩一遭。”宋江来到楼前看时，只见门边朱红华表柱上，两面白粉牌，各有

五个大字，写道：“世间无比酒，天下有名楼。”宋江便上楼来，去靠江占一座

阁子里坐了，凭阑举目看时，端的好座酒楼。

宋江看罢;寻阳楼，喝采不已，凭阑坐下。酒保上楼来问道：“官人还是要待

客，只是自消遣？”宋江道：“要待两位客人，未见来。你且先取一樽好酒，果

品、肉食，只顾卖来，鱼便不要。”酒保听了，便下楼去。少时，一托盘把上楼

来。一樽蓝桥风月美酒，摆下菜蔬，时新果品、按酒，列几般肥羊、嫩鸡、酿鹅、

精肉，尽使朱红盘碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道：“这般整齐肴馔，齐楚器

皿，端的是好个江州。我虽是犯罪远流到此，却也看了些真山真水。我那里虽有

几座名山古迹，却无此等景致。”独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。

猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郛城，学吏出身，结识了多少江湖

上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，

配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，潸然汨下。

临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起

身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日

身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，

蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如

猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，

血染潺阳江口。”

宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，

手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东

身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”

宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郛城宋江作”。写罢，掷笔在桌上，

又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒。便唤酒保计算了，取些银

子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。

（摘编自施耐庵《水浒传》）

5.用一句话概括节选的主要内容。（3分）

6.文中宋江的两首诗词是他的遭遇、思想的反映。请根据你的理解回答下面的

问题。（4分）

（1）“不幸刺文双颊，那堪配在江州。”宋江是因为什么事情才被刺字发配到江州

的？（2分）

（2）“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”这两句诗的言外之意是什么？（2分）

7.请赏析下面两段文字。（6分）

（1）不觉酒涌上来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。（从词语运用角度X3分）

（2）宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来,

手舞足蹈，又拿起笔来。（从描写方法的角度）（3分）

8.从整本书看，宋江等人被逼上梁山的根本原因是什么？书中歌颂了怎样的形

象？（5分）

9.《水浒传》中，除了宋江外，还刻画了许多身怀绝技的人物。其中有善射的

“小李广"（姓名）,善行的（绰号）“，，戴宗，善盗的“鼓上

蚤"（姓名）。（3分）

L-K19分）

材料一：古代名人的经典读书方法

苏轼：“八面受敌”读书法

北宋文学家苏轼的“八面受敌”读书法，是很著名的一种读书方法。这里的

“八面”，是指书的各个方面的内容，将研究对象分为东、南、西、北、东南、

东北、西南、西北八方，然后各个击破。

他在《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了自己首创并实践的这

种读书方法：“少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人

之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”意思

是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。读一本好书可以每次只带着一个目标去

读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其他的目标或问题。

所以，每一本好书都需要好好读几遍，日久天长，必有所获。

陈善：“入书出书”读书法

南宋人陈善著有一部《扪虱新话》，他在书中写道：“读书须知出入法。始

当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。

盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，

得尽读书之法也。”这段话的意思是说，读书要知入知出。入，就是要读进书中

去，读懂吃透，掌握书中的内容实质；出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用

书本知识解决实际问题。开始读书时要求入，读书的最终月的是要求出。

郑板桥：“求精求当”读书法

清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，

选好书，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。他说

“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”“当则粗者皆精，不当则精者皆粗”。

实际上，郑板桥并不反对博览群书，只是强调多读必须以精读为基础，多读的内

容也必须用精读中得到的知识去联系新知识，围绕一个课题深入下去。读书求精

不求多，才能读到书里去，抓住要领。

在精读中，郑板桥还比较注重“问”。他认为“学问二字，须要拆开看。学

是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔”。他提倡读书

好问，才会使“疑窦释然，精理迸露”。

材料二：读书贵在谋心（鲁先圣）

①其实，在我看来，正书和闲书，就是一个人知识的纵横。学生时代的教科

书和工作以后的专业书是自己知识的纵向部分，它们会使你深刻和专长；而那些

闲书是你知识的横向部分，它们会使你丰富而多彩。就如一棵树，正书是你的主

干，闲书是你的枝叶，没有枝叶的主干必然没有生命力，而没有主干的枝叶也无

以繁盛。

②正书必须读好，这是没有什么异议的，因为它是你立足的基础。但是，正

书的阅读对于很多人来说不是快乐而是负担，因为这种阅读是被动的，或者是强

制的。尤其是青少年学生，枯燥乏味的课堂阅读，没有多少人留恋。但是，闲书

的阅读就截然不同了。可以这样说，任何一个读闲书的人，都是兴之所至，趣味

盎然的。课余时间的校园一角，火车上旅途中的快意，躺在被窝里的会心一笑，

哪个不是启发灵感的阅读共鸣？

③更为重要的是，因为闲书的阅读，没有压力，没有强迫，没有功利，纯粹

是根据个人的兴趣和爱好，所以往往更能引领自己寻找到自己的真正擅长，真正

打开属于自己天赋的灵田。很多人在人生路的中途又独辟蹊径，答案正在这里。

一个农民成了作家，一个医生成了诗人，一个教师成了画家，不都是因为他们横

向的寻找吗？

④处理好了正书与闲书的关系，也就知道自己读书是谋生还是谋心了。

材料三：小明同学读书完成情况

年读书数量80本

批注和记笔记方式遇到有启发的句子就画线或者摘抄

阅读效果完全忘记了书本内容，更无法将书本知识内化为能力

10.下列说法符合选文意思的一项是（）（3分）

A.郑板桥强调读书要“求精不求多”，他反对广泛涉猎图书。

B.苏东坡认为人的精力有限，每次读书应该只带着一个目标或问题去阅读。

C.陈善认为读书的最终目的是读懂书中的内容。

D.鲁先圣认为读闲书可以作为我们谋生的手段。

11.阅读画线句子，分析加点词的表达效果。（4分）

12.结合材料二的内容说说读闲书有哪些益处。（4分）

13.材料二的第②段主要运用了哪些论证方法？有何作用？（4分）

14.阅读材料三，结合材料一中的读书方法，分析小明同学阅读效果差的原因。

（4分）

［三］（15分）

【甲】雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖

心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更

有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，

舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】乃于三更启行。行四五里，见西北云起；少顷，布满空中，雷电大作，

大雨如注，仓卒披雨具，然衣已沾湿。行至总铺，雨愈甚；遍叩逆旅主人门，皆

不应。圉人于昏黑中寻一草棚，相与暂避其下。雨止，则天已明矣。仰观云气甚

佳：或如人，或如狮象，如山，如怪石，如树，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，

宜雨后，不知日出时看云亦佳也。是日仅行四十里，抵临淮；使人入城访朱鉴薛，

值其他出。薄暮，独步城外。是时隍中荷花盛开，凉风微动，香气袭人，徘徊久

之，乃抵旅舍主人宿。

（戴名世《乙亥北行日记》，有删改）

15.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

⑴湖中超得更有此人焉得:_______________________________________________

⑵容此客:_________________________________________________

（3）余学谓看云宜夕阳尝:_________________________________________________

（4）厚暮，独步城外薄：_______________________________________________

16.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）余强饮三大白而别。

（2）遍叩逆旅主人门，皆不应。

17.【易错题】【甲】【乙】两文都善于抓住景物特点进行描写，【甲】文写景

采用的是的手法，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度

抽象概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥儿笔，就传达出了景物的形与神。

【乙】文采用了的写法，从字里行间可以很明显地读出作者的行

踪。（4分）

18.试分析【乙】文中作者感情的变化。（3分）

三、写作（55分）

19.阅读下面材料，按要求作文。

(1)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

(鲁迅《故乡》)

(2)是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。

(陶行知《创造宣言》)

(3)一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条。

(弗罗斯特《未选择的路》)

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请你自选角度，自拟题目，写一

篇文章，600字左右。

第六单元达标测试卷

一、1.(1)兼葭杨柳似汀州(2)蜡炬成灰泪始干

(3)湘水无情吊岂知(4)晨起动征铎(5)无家问死生

(6)不知天上宫阙(7)黄发垂髻并怡然自乐

(8)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边

2.(l)ba隧廊dU(2)运莹运营

(3)遮盖、掩盖，这里指包含一定范围的地面

(4)作为“霸都”人应该引以为傲。

3.(1)①武松②鲁达③扈三娘

(2)示例：我认同这个观点。以扈三娘为例，她不仅拥有美貌，更有一身本领,

却被擒上梁山，一家老小也被李逵所杀。在宋江的安排下她嫁给王英为妻。王英

绰号“矮脚虎”，不仅外貌上远不如扈三娘，而且在武艺上也不如她，品性上，王

英还是一个好色之徒。可以说，无论从哪个方面看，王英都没有资格成为她的丈

夫，而这一安排不得不说是作者不同情女性的表现。

4.(1)进行小说知