第16课 一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册

第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握人脸的基本结构和特征，学习使用不同的材料和技巧创作一张奇特的脸。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。3.情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强审美意识。教学内容人脸的基本结构：介绍人脸的组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。创作奇特的脸：引导学生运用不同的材料和创意，创作出独特的脸。教学重点与难点重点：人脸基本结构的掌握和奇特脸的创作技巧。难点：创意的发挥和材料的运用。教具与学具准备教具：多媒体设备、人脸结构图、示范作品。学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。教学过程1.导入：通过展示奇特的脸的图片，激发学生的兴趣。2.新授：讲解人脸的基本结构和创作奇特脸的方法。3.实践：学生动手创作，教师巡回指导。4.展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。板书设计一张奇特的脸内容：人脸基本结构图、创作步骤、关键词汇。作业设计作业：创作一张奇特的脸，要求创意独特，材料运用得当。课后反思教学效果：评估学生对人脸结构和创作技巧的掌握程度。改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容。此教案设计旨在通过观察、实践和创意发挥，让学生在愉快的氛围中学习美术，培养他们的审美观和创新思维。在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此需要详细补充和说明。教学重点与难点详细说明1.教学重点人脸基本结构的掌握：学生需要了解和掌握人脸的基本组成部分，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。这是创作奇特脸的基础。奇特脸的创作技巧：学生需要学习如何运用不同的材料和技巧，如绘画、剪纸、拼贴等，来创作出独特的脸。2.教学难点创意的发挥：鼓励学生发挥创意，创作出与众不同的脸。这可能是一个挑战，因为学生可能习惯于传统的绘画方式，需要引导他们跳出思维定式。材料的运用：学生需要学会如何选择和运用不同的材料，如纸张、颜料、贴纸等，来丰富他们的作品。3.教学策略观察与讨论：通过观察不同的人脸图片，引导学生讨论人脸的特点和表情。示范与指导：教师可以通过示范，展示如何创作奇特的脸，并提供个性化的指导。实践与探索：鼓励学生在实践中探索不同的创作方法和材料，找到适合自己的风格。4.教学评估过程评估：观察学生在创作过程中的参与度和创意发挥。作品评估：评估学生的作品是否具有创意，是否运用了不同的材料和技巧。5.教学支持教具与材料：提供丰富多样的教具和材料，如不同颜色和质地的纸张、画笔、颜料等。反馈与鼓励：给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，勇于尝试。教学难点深入解析创意的发挥个性化指导：每个学生都有自己独特的思维方式和创造力。教师应鼓励学生根据自己的兴趣和喜好进行创作，而不是仅仅模仿教师的示范。例如，有的学生可能喜欢夸张的表情，而有的可能喜欢抽象的设计。教师可以通过一对一的交流，了解学生的想法，并提供针对性的建议。创意启发：教师可以通过展示一些非传统的艺术作品，如现代艺术或街头艺术，来启发学生的创意。这些作品往往具有强烈的个性和创新精神，可以激发学生的灵感。思维训练：通过一些创意思维训练游戏或活动，如“如果我是……”、“反向思考”等，帮助学生跳出常规思维模式，培养创新思维。材料的运用材料探索：教师可以组织一个材料探索环节，让学生自由尝试不同的材料，如纸张、布料、线、珠子等，并讨论这些材料可以如何运用到人脸的创作中。技术指导：对于一些特定的技巧，如剪纸、拼贴、绘画等，教师应提供详细的技术指导。这可以通过示范、视频教程或分步骤讲解来完成。安全与规范：在使用剪刀、胶水等工具时，教师应强调安全规范，确保学生在创作过程中既能自由探索，又能安全操作。教学支持与资源教具与材料准备：教师应准备充足的教具和材料，以满足不同学生的需求。同时，鼓励学生自带一些特殊的材料，如家庭照片、旧杂志、布料碎片等，这些都可以成为创作的灵感来源。学习环境：创造一个开放和鼓励探索的学习环境。教室的布置可以包括一个展示区，用于展示学生的作品，以及一个材料区，方便学生自由取用材料。反馈与评价：教师应提供及时的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。评价应注重过程和创意，而不仅仅是最终作品的美观程度。教学评估与反思学生作品分析：通过分析学生的作品，教师可以了解学生对人脸基本结构的理解程度，以及他们在创意发挥和材料运用方面的表现。学生反馈收集：教师可以通过问卷调查或小组讨论的方式，收集学生对本课的反馈，了解他们的学习体验和感受。教学反思：课后，教师应进行教学反思，