教师资助学生先进事迹（5篇）

教师资助学生先进事迹（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对事迹都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编收集整理的教师资助学生先进事迹（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教师资助学生先进事迹1廖徐姣，女，39岁，苗族，中共党员，建始县民族小学教师。9年日夜忙碌，找到多种渠道，联系资助人一对一的资助50多名贫困儿童，募集衣服上万件，学习用品及助学金额二十几万元。苦心奔波，只为寒门学子，一位心系学生的好园丁，一位助人为乐的女教师。她最大的希望，就是让贫困家庭的孩子少一些挨冻，少一些失学，让他们能和自己小时候一样得到应有的爱和温暖！故事还得从2012年冬天说起，那是很冷的一个早晨，廖老师像往常一样准备去教室，突然发现校门外站着一个迟到了的学生冻得瑟瑟发抖，身上只穿了两件单薄的衣服，而且裤子上还有破洞，脚上穿着一双大得可以装下两只脚的破棉鞋……她心里猛然一惊，没想到还有这样贫困的家庭，连御寒的衣服都没有！处置完毕，她的心情久久不能平静，接下来的一段时间，廖老师课余就到各班去了解贫困生情况，放学后约上父亲和爱人一道去贫困生家里走访，晚上她的爱人陪着她在家里将这些贫困学生信息一一记录下来，她发现很多都是留守儿童，部分孩子的家庭非常贫困，经常受冻挨饿，她想为这些贫困的孩子做点什么。从此开始了她长达九年的募捐之旅。廖老师最先想到的就是把自己和亲人、朋友家里的衣服拿一些送给贫困的孩子穿。然后又通过“捐旧衣吧”的网络平台募捐到成千上万件衣服，棉被，文具和一些体育器材等。2013年元月，她又联系到了北京的中国华阳公司和武汉兴华保险公司。华阳公司爱心代表王彦妮女士、武汉新华保险公司的爱心天使白莹女士组织员工根据需要对学生进行捐赠，解决生活急需。她又先后募集到3万元投入到学校操场的修建中。募集到的物资钱款暂时缓解贫困孩子的燃眉之急，但是，怎样才能长期帮助这些孩子呢？廖老师课余就在网上查询、和热心的QQ朋友们交流，寻找帮助孩子们的途径。功夫不负有心人，廖老师通过“春苗助学”组织、热心网友转发朋友圈、QQ日志上传贫困学生信息等途径为三十几个孩子找到了一对一的长期资助人。她不仅给网络爱心人士推荐她本校的贫困孩子，还把范围扩大到当地初中，高中和大学，哪里有她所知道需要帮助的孩子，哪里就有她忙碌的身影。2014年廖老师随丈夫调到建始三里民族小学工作，她继续着帮助孩子的脚步，为三里民族小学杨兴娥、贺倩倩、熊友芳及三里初中的陈友来、崔海珍、罗苑等贫困学生找到了一对一的长期资助。她还为班级募集运动会的班服和书籍。2016年廖老师被遴选到建始民族小学工作，她仍然心系贫困山区的孩子，又给三里民族小学的李彩虹、李彩霞双胞胎、刘思琦和陈祝清和三里初中的王艳同学找到了资助人……2016年秋廖老师加入了建始县义工协会，她一直到现在周末都积极的参加义工活动，做着一些助学助医，助弱助残的义工活动。2018年她又为三里小学的邓艺涵同学找到了一对一的长期资助。2019年她又为本校的建档立卡贫困学生何健，雷明莉找到了一对一的长期资助人。2020年疫情期间她不仅在单位积极捐款，而且还带头并组织班上的学生及家长，还有亲戚朋友参与了建始县义工协会组织的捐款。她不仅自己奉献大爱，还成功影响了同事，亲戚，家长及学生助学助困。9年日夜忙碌，联系资助人30多名，募集衣服上万件，学习用品及助学金额二十几万元。苦心奔波，只为寒门学子，燃烧青春，点亮希望之光，就是让贫困家庭的孩子少一些挨冻，少一些失学，让他们能得到温暖和爱。她不仅助学助弱，在疫情期间也积极想办法参与义工协会助困。这就是这位看似平凡而伟大的廖老师！教师资助学生先进事迹2杨家坡小学六年级班的魏涛是班主任闫志立老师的帮扶对象，这个孩子的家庭状况极不好，孩子父母亲因为常年在外打工，很少回家，三个孩子是典型的留守儿童，家里仅靠年过六旬的奶奶照看，奶奶没念过书，对孩子的学习不能辅导，魏涛是他的大孙子，听话懂事，每天放学后替奶奶照看两个小弟弟，这时奶奶才能腾出手去为他们几个做晚饭，但该孩子较为胆小，平时班内的活动很少参加。特殊的学习环境使他对学习没有了信心。认识到孩子们的优点和缺点，就要有细致入微的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心，闫老师与他建立一种彼此信任，平等互助的关系，与他进行情感交流，做孩子们的.良师益友。在平时观察入微，及时发现他出现的一些问题，并采取相应的帮扶活动，解决孩子们生活和学习上的困难，鼓励他参加学校和班级开展的各项活动。有空了，闫老师就给他讲一些名人的故事，讲一些生活中的常识，让他明白生活中不仅仅有学习，还有很多的乐趣，要把自己的心打开，走出去。通过一个学习的教育与鼓励，他有了自己的人生价值观念，有了正确的目标和方向，现在他会朝着自己的目标去努力和奋斗。刚接上魏涛所在的这个班的时候，闫老师发现他学习不主动，不举手回答问题，生性胆小，怕生，做事情没有胆量，闫老师意识到他的问题不是一天两天就能解决的，于是闫老师制定了长期的计划，每天给他一点小小的鼓励和惊喜，有时候不会做的题目耐心的指导他，有时候还会牺牲自己的休息时间给他辅导没有掌握的知识，慢慢的有所进步，到了六年级第一学期的后半期，他慢慢进步了，他的成绩由原来的倒数已经爬到了班级前几名，现在他每节课都能积极举手回答问题，上课的每一个知识点，他都能够掌握，他进步了，闫老师也笑了。闫老师在这一年多的时间里，充分利用课余及周末时间采取家访、电话、微信等形式，为了孩子的家长树立正确的家庭教育观念，让孩子家长及时了解孩子的心理、学习、生活等方面的情况，给孩子更多的关爱，增强了其父母的责任意识。教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击孩子的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。教师资助学生先进事迹3近年来，在学生资助工作上，身为党员的曹成成老师一直坚持以人为本，严格按照学生资助政策的有关要求，始终以饱满的工作热情，细致地做好资助工作。一、热爱学生资助管理工作，认真落实资助政策在平时的日常工作中，曹老师经常深入班级，了解困难学生的实际情况，帮助家庭经济困难的学生建立自信，积极为学生的成才创造条件，为资助工作打下了坚实的基础。每年上级下达学生资助任务后，曹老师总是认真学习有关文件，深刻领会政策精神，同时，把宣传资料发送到学生家长手中，广泛宣传学生资助的有关政策、条件，要求每位家长、孩子认真阅读宣传资料并签字确认信息，使学生资助政策深入人心。二、克难奋进，怀着“三心”帮助学生在学生资助工作中，曹老师总是要求自己要饱含一种心情来工作：一是要怀着对学生资助政策的感激之心：二足要怀着对学生和家长经济困难的同情之心：三是要怀着对本职工作的诚挚、热爱之心。因此，在工作中处处体现出来的热心、爱心、耐心不仅感动了学生和家长，也让同事深受鼓励。每年在开展学生资助工作时，曹老师总是克服时间紧、任重等困难，加班加点收集学生资助信息。曹老师热情接待、倾听学生和家长的咨询，耐心地向家长们宣传解释相关的资助政策和程序。用高度的事业心、责任感，不怕吃苦的精神，使学生每月按时领到资助金。三、档案管理规范化对班级学生的信息认真排查、审核从而加强学生资助的后期管理，使得班级经济困难学生电子数据的使用更加的快捷，电子档案的保存更的完整。在工作中，曹老师不断总结经验，创新工作。目前班级已经形成了较为完整的一套工作体系。四、严爱相济，教书育人曹老师深深地懂得：经济困难学生的自尊心是非常脆弱的。对他们，曹老师总是格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。在这些孩子身上，曹老师达到了上课提问多鼓励、课后辅导要耐心、犯了错误不急躁、错误严重不发火、问题不解决不撒手的要求。五、以真爱培育真爱这些年来，曹老师为资助工作付出了很多，也收获了很多。曹老师经常为班级多数同学购置衣物、学习工具、食品等，还经常自费布置班级文化，确保孩子们的心理健康。不仅在物资上给予经济困难学生帮助，同时还在生活关心、关注、关爱他们。在关爱经济困难学生的同时，曹老师还兼顾着全体学生的发展，受到孩子、同事、家长的一直好评。六、在今后的工作中不断奋斗、进取作为一名教育工作者，在工作中曹老师丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，必将立足实际，尽自己最大的力量认真做好资助学生工作，情暖学生心间。教师资助学生先进事迹4担任学校资助工作总负责人5年来，张淑敏协调四校区资助老师在工作程序规范、档案完整、账目清晰等方面，获得了上级部门的高度认可和学生、家长的一致好评。工作中，她为了让同事少走弯路不出现错误，总是把问题排除在实施之前。同时，完成《北京国际职业教育学校奖助资金实施方案》，该《方案》是对国家奖学金、助学金、免学费项目的一种有益补充，促进了学生综合素质的提升。作为国家政策的实施者，张淑敏深知这项惠民政策关系到学生学业的完成和学生家庭的利益，因此她认为学生资助工作不只是把钱发下去，还要做到对受助学生给予一定的关注，把扶困与扶智、扶志相结合。在资助过程中，张淑敏通过课题研究等多种方式，注重学生思想品德、创新精神、实践能力、服务意识、人文素养的提升，让学生得到全面发展。教师资助学生先进事迹5隐姓埋名捐助学生二十多年，离世后终被知晓“莫文隋”这个名字，在江苏南通可谓家喻户晓。但这并不是一个真人的名字，而是“莫问谁”的谐音。二十多年来，“莫文隋”就是南通的雷锋，是一个“做好事不留名”的代名词。最早使用“莫文隋”帮助别人的，是南通大学的一位退休教师、原南通工学院副院长汤淳渊。直到今年7月12日晚汤老离世后，他的事迹才被越来越多的人知晓。暗中资助贫困学子署名“莫文隋”早在1995年3月，当时担任南通工学院副院长的汤淳渊无意中听说一个名叫石洪英的学生家里很困难，就暗地里资助这名学生。他通过邮局每月给她寄100元生活费，署名“莫文隋”。因为不想公开身份，汤淳渊资助石洪英时却从不曾与她见面。石洪英几次按照信封的地址来寻找，发现并不存在工农路“555”号，原来，“555”号其实就是“无无无”号。“莫文隋”则是“莫问谁”的谐音。当时，“莫文隋”的故事也引起了媒体的注意，当地市民和媒体曾全城寻找“莫文隋”。1995年11月，石洪英收到“莫文隋”最后一封来信。信中写道：“石洪英同学，资助你的方式必须改变，不然我会暴露。今筹集捌佰元存入市建行文峰储蓄所。你每月自行提取100元作为生活补助费，直到你毕业。希你努力学习，成为一个对国家有用之人。今后我不再和你联系。”记者追忆寻找“莫文隋”始末曾经参与报道的记者顾晓东，讲述了当年寻找“莫文隋”始末。莫文隋每个月向这个同学寄钱，顾晓东就到邮局去守候。在这个找的过程中，莫文隋没找到，但是找到一批好人，都是像这种悄悄地资助做好事。通过笔记辨认、比对，经过29天的寻找，顾晓东初步确认“莫文隋”就是汤淳渊副院长，并来到他的家里要求采访。汤淳渊说他不希望宣传。后来顾晓东向他解释，“我不是宣传你个人，而是想宣传你的精神，希望全社会都学习你这种精神。”他同意了，但是也给顾晓东定了规矩，不透露他的姓名。“莫文隋”找到了，经媒体报道后，他的事迹在社会上引起强烈反响，参与报道的记者遵守了承诺，没有披露他的姓名和真实身份。从1995年开始资助大学生，因为坚持不留名，汤淳渊到底资助过多少大学生，捐了多少钱，已经无从知晓。直到去世前，住进医院重症监护病房的他，每个月仍然坚持从工资中拿出400元捐给“莫文隋”基金。他最后一个钱都没留，他的钱就是抚恤金，还有报销点