幼儿园中班课程《我是班级小主人》

我是班级小主人

责任心成就孩子一生

幼儿园中班班本课程目录

课程起源1

课程展开32课程讨论

课程总结41.课程起源““班级就是我们家，老师爱我像爸妈，同学好比亲兄妹，团结友爱乐开花，我们都是小主人，齐心打造我的家！升入中班后，孩子们的自主意识越来越强烈，不仅能够照顾好自己，还能积极主动帮助他人做力所能及的事情。本学期绘本主题为《做班级小主人》，为了充分发挥幼儿的自主性，培养幼儿自我服务意识和乐于助人的品质，我校幼儿园中五班开展了“我是班级小主人”的系列活动。1.课程起源2.课程讨论我也长大了！我现在可能干了，会帮妈妈打扫卫生了。升入中班后，我现在会唱好多首歌曲呢！我也是，看我都变强壮了！幼儿讨论：自己的变化？昨天妈妈给我量身高，我长高了好多呢！小时候的我！现在的我！

小结

听着孩子们你一言我一语地讲述着自己的成长，老师们都很欣慰。经过小班一学年的幼儿园生活，老师们也发现部分幼儿过于依赖他人，很多孩子的任务意识、班级主人翁意识以及勇于承担责任的勇气还需要提升。针对这一现象，我们延伸出了“我是班级小主人”系列活动。

教师课程讨论：思维网络图我是班级小主人课程缘起晨间谈话调查表你可以为班级做什么我能做的事儿走进菜场小签到大学问绘本教学《我是班级小主人》做班级的主人午餐管理员整理小达人清洁小达人护花小天使饲养小达人活动总结做幼儿园的主人做家庭的主人爸爸妈妈的成长寄语挑战任务设计路线图3.课程开展第一阶段：亲身体验、探索发现第二阶段：挑战任务、获得经验①调查表：我能为班级做什么③小签到大学问②集体教学：我是班级小主人④做班级的主人⑤走进菜场第一阶段：亲身体验、探索发现3.课程开展3.课程开展①调查表：我能为班级做什么？（第一阶段：亲身体验、探索发现）3.课程开展小结（第一阶段：亲身体验、探索发现）《指南》中提出:“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”可见，良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，激发幼儿良好的情绪，还可以促进他们对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。3.课程开展②集体教学：我是班级小主人（第一阶段：亲身体验、探索发现）

怎么样才能做班级的小主人呢？

我们和孩子们一起讨论了班级小主人要干什么?孩子们把他们想到的、看到的都一一与小伙伴们分享。

经过孩子们的讨论，夏老师又通过绘本《我是班级小主人》让孩子们明白自己是班级的一员，要关心、爱护集体，并体会到为班级服务的乐趣和意义。3.课程开展②集体教学：我是班级小主人（第一阶段：亲身体验、探索发现）3.课程开展③小签到大学问（第一阶段：亲身体验、探索发现）

③小签到大学问3.课程开展④做班级小主人（第一阶段：亲身体验、探索发现）

看，我们的小主人已经上场啦！

3.课程开展午餐管理员（第一阶段：亲身体验、探索发现）我帮老师分碗装汤！整理小达人清洁小达人护花小天使饲养小达人德雷克斯常说：“不要替孩子做任何他自己能做的事情。”其原因就在于，如果我们替孩子做得太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。当大人扮演“超级妈妈”或“超级老师”的时候，孩子们就学会了期待这个世界为他们服务，而不是他们为这个世界服务。他们反而会认为自己需要别人的照顾或者他们“理应”享受特别的服侍。3.课程开展⑤走进菜场（第一阶段：亲身体验、探索发现）⑤走进菜场（幼儿表征记录）

小结本次去菜场买菜的实践活动，让孩子们自己亲身体验了买菜的过程，了解菜场的环境布局和琳琅满目的菜品，用真实的货币进行蔬菜的等价交换，在买菜的过程中孩子们大胆的选择需要的蔬菜，学习用语言清晰的表达自己买菜的意愿，进行选菜、递菜、付钱、拿菜等买菜要领，丰富了孩子们的社会生活经验。我先来挑战我成为幼儿园的小主人我们也想来挑战我是家庭小主人爸爸妈妈的成长寄语第二阶段：小主人的挑战任务3.课程开展3.课程开展我先来挑战（第二阶段：游戏操作、获得经验）张老师的培训表格写好了，我们需要帮老师交给丹丹老师，你知道怎么走能最快丹丹老师办公室吗？我知道就在我们这一层楼出门左拐在直走在右拐

送表格的小任务交给了袁瑾煜，钱钱很快就完成了任务，回到班级时特别自豪。3.课程开展我们也想来挑战（第二阶段：游戏操作、获得经验）

谁可以找到大二班？帮老师把材料送给大二班的老师

我们是走中三班旁边的楼梯下楼的，然后确认了班牌，找到了大二班。大二班的老师说谢谢我们，然后还夸我们真能干，送给了我们贴纸。3.课程开展我成为了幼儿园的小主人（第二阶段：游戏操作、获得经验）钱钱：我现在已经知道幼儿园所有的地方了，我喜欢挑战！

陈佳琪：我每天都能很快地找到老师，然后跟老师伙伴去玩，这样就有更多的时间可以锻炼身体了。

徐若涵：我又发现了一条最快速到达滑滑梯的路线。

张璐：我认识了大一班还有大二班的老师。

小结《幼儿园教育指导纲要》中指出：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的.努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”。在幼儿园里我们时常会开展一些活动，比如晨间活动、功能室活动、升旗仪式……当活动的位置发现变化的时候，孩子们很从容淡定，因为他们已经对这些场地的位置了如指掌，真正的成为了中心幼儿园的小主人，这也是我们这个挑战活动的意义。3.课程开展我是家庭小主人（第二阶段：游戏操作、获得经验）在幼儿园的我们棒棒的，在家里又是如何呢?作为家庭一员，参加一些力所能及的家务劳动能够带给幼儿独立、自信和快乐。快看，中一班的萌娃是怎样参加家务劳动的呢？赶紧来瞧瞧！

小结我们通过家庭小主人活动，帮助幼儿感受与家人在一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，知道感恩、尊敬家人。让幼儿通过“做中学、玩中学”，了解爱是双向的，需要表达的，体验到家庭的温暖以及家人之间的浓厚情感，激发幼儿爱家人、爱生活的情感。

3.课程开展爸爸妈妈的成长寄语（第二阶段：游戏操作、获得经验）宝贝可能你的梦想多如繁星，可能永世不变，但是不管长大后你要成为怎样的人，爸爸妈妈对你的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，从自身做起，做一个对社会和全人类有贡献的人！

4..课程总结

4.课程总结幼儿自我服务能力的培养是一项长期的工作，需要幼儿园、家庭、社会、