儿童文学课件16儿童小说创作改编

第十六章

儿童小说创作改编学习目标掌握儿童小说改编的基本要领能够有针对性地对儿童小说进行改编掌握儿童小说创作的基本要领第十六章

儿童小说创作改编能够指导儿童对儿童小说进行改编目录第一节儿童小说创作的基本要领1第二节儿童小说改编的基本要领23第十六章

儿童小说创作改编

背景生活是儿童小说创作的唯一源泉，主题的提炼也必须从生活出发。丰富的生活本身为我们提供了许多珍贵的素材，作者的任务就是去发现、提炼它们，使之更加鲜明和耀眼。由于儿童小说的描写对象和阅读对象的特殊性，儿童小说的创作除了要遵守小说的一般艺术规律外，还要有自己独特的艺术规律。第一节儿童小说创作的基本要领一、反映儿童的生活一篇优秀的儿童小说所描写的生活要真实，所塑造的形象要鲜活，作品构思要新颖、符合儿童的特点，故事情节要有趣，语言要活泼生动。第一节儿童小说创作的基本要领一、反映儿童的生活儿童小说的作者只有深入儿童生活，站在儿童的立场，写出的作品才能真实地表达儿童的社会生活，深刻地描写儿童的成长问题和各种矛盾。第一节儿童小说创作的基本要领一、反映儿童的生活作者只有从儿童的视角探讨儿童的心理，大胆创新，创造出儿童喜爱的独特的表现方式，塑造出符合时代特征的各种人物，告诉儿童生活的哲理，帮助他们去认识世界、了解人生。第一节儿童小说创作的基本要领一、反映儿童的生活在具体的创作过程中，作者应围绕“典型”这一核心，在实践的基础上，写出典型环境、典型人物、典型心态、典型情绪等，这样儿童小说才更真实深刻。文学作品源于生活，重要的是我们在创作文学作品时如何把这些事情提炼出来，用儿童的视角去加以描述。第一节儿童小说创作的基本要领一、反映儿童的生活如王安忆的《谁是未来的中队长》这篇儿童小说，主要描写的是选少先队中队长的前奏，直到小说结束，真正的选举都没有开始，最后留下如何当好中队长、当好干部这个问题让人思考。小说情节真实，反映的是学校生活中的真实事件，是儿童成长中将会面对或者已经面对的事情，让儿童读完后感觉到真有其人、真有其事，从而产生共鸣。第一节儿童小说创作的基本要领一、反映儿童的生活又如人教版《语文》（三年级下册）中的《妈妈的账单》一文，这个小说讲述了小彼得通过目睹爸爸的生意往来账单及为爸爸送账单等事，想到为妈妈做事也应该索取报酬，所以他把自己做的事情写下来，让妈妈付款。妈妈把钱给了小彼得的同时，也给彼得留下了一份账单，当小彼得看到妈妈的这份账单时，明白了父母所付出的爱是不能用钱来衡量的。第一节儿童小说创作的基本要领二、选择儿童熟悉的题材儿童小说的题材多种多样，但我们在选择的时候，既要考虑到儿童的年龄特征和接受能力，又要考虑到选材的意义，还要全面了解小说给儿童带来的影响，在此基础上才能确立主题。第一节儿童小说创作的基本要领二、选择儿童熟悉的题材作者应选取儿童熟悉的题材,如关于校园生活或儿童家庭生活的题材，这些题材一般比较容易被儿童读者接受。此外，我们创作儿童小说时还要考虑如何以艺术魅力让儿童产生阅读兴趣,如何打动儿童读者,如何给他们以思想启迪。第一节儿童小说创作的基本要领二、选择儿童熟悉的题材如邱勋的《NO!NO!NO!》描写了一个贪玩、不爱学习的学生吕小伟，小说中没有硬生生的说教，而是通过有趣的故事来批评吕小伟的种种不良行为。儿童小说是写给儿童读者看的，因此我们在构思的时候要考虑儿童的特点，要从不同角度切入，题材要广泛，要引导儿童去思考。第一节儿童小说创作的基本要领三、编织曲折生动的情节儿童喜欢新奇的故事、有趣的情节，因此精心设计事件、巧妙安排故事情节便成为创作优秀儿童小说不容忽视的因素。这就需要我们在儿童小说的创作实践中深入生活，善于从平凡的生活中发现不平凡的东西，为儿童小说创作出曲折、吸引儿童的故事情节。第一节儿童小说创作的基本要领三、编织曲折生动的情节如《鸡毛信》这部儿童小说的主要情节线索是爸爸拿出一封插有鸡毛的信，要求身为儿童团团长的海娃送给游击队队长。对于海娃来说，这并不算一件难办的事情。很不巧的是，鬼子出现在了这一次的送信途中，把海娃送信的路都封锁了。如何才能躲避鬼子的搜查呢？第一节儿童小说创作的基本要领三、编织曲折生动的情节读者和海娃一样着急，最后海娃急中生智，把信绑到了老羊的尾巴下面，读到这里，没有人不佩服海娃的聪明才智。当小读者都以为海娃过关了的时候，剧情发生了变化，鬼子要海娃用羊给他们做晚饭。值得庆幸的是当晚老羊没有被宰杀，鸡毛信被保留了下来。但是躲过今晚，明天老羊还能幸免吗？第一节儿童小说创作的基本要领三、编织曲折生动的情节海娃为了保护信件，只能带着鸡毛信想办法逃走。好不容易逃出了鬼子的包围圈，鸡毛信却找不到了。这让读者刚放下的心又高高地挂起来了。海娃好不容易找回了鸡毛信，鬼子追了上来，海娃被鬼子抓住了，鬼子逼迫海娃带路，他就把鬼子带到了游击队的包围圈里。但是在他逃跑的过程中，鬼子开枪了。最后，当海娃醒过来的时候，鬼子的炮楼被炸了，鸡毛信也被送到了，故事也有了个完美的结局。第一节儿童小说创作的基本要领三、编织曲折生动的情节本来是一个简单的送信故事，却因为情节的曲折生动，所以小读者的心随着故事情节的变化而变化，和故事中的主人公产生了共鸣。小说故事发展迅速，情节环环紧扣，激发了儿童的阅读兴趣，海娃的性格也在小说情节的发展中得到了淋漓尽致的表现。第一节儿童小说创作的基本要领四、运用儿童化的语言儿童小说中生动活泼、简洁易懂、幽默诙谐、符合人物形象特点的语言，能给儿童审美愉悦。在创作中若要做到这些，作者要具有细致的观察力，要掌握丰富的词汇和儿童语言，要对语言反复推敲，要有一定的幽默感，所运用的语言要轻快活泼、有音乐美。如《猪屁股带来的烦恼》是这样描写小主人公孟晶明回答教师关于母爱的问题的。我们在阅读这些儿童小说时，应时刻关注作品中精彩的语言，日久天长，便会将其内化成自己的语言。第一节儿童小说创作的基本要领五、塑造具体可感的人物形象儿童小说和成人小说一样，总要借助各种艺术手段去塑造人物形象，所不同的是儿童小说以塑造儿童形象为主，它所塑造的人物往往具有独特的、鲜明的个性。作者在创作儿童小说时，不能离开人物形象单独强调故事情节，而塑造儿童形象的时候要站在儿童读者的视角上，而不是站在成人读者的视角上，要让儿童读者去欣赏和自己同龄的儿童，提高对同龄儿童的认识。第一节儿童小说创作的基本要领五、塑造具体可感的人物形象既然是让儿童读者去欣赏，作者笔下的儿童就应该是鲜活的、有艺术性的；既然是让儿童读者去提高认识，作品中的儿童就要蕴含作者的思想，让儿童读者去领悟作者笔下的儿童为什么是不成熟的，他是如何走向成熟的，从而给读者以启示，并实现作品的思想价值。具有艺术魅力的中外优秀的儿童小说，无不以性格鲜明的人物形象感染着一代又一代儿童，发挥着巨大的精神感召作用。第一节儿童小说创作的基本要领五、塑造具体可感的人物形象儿童小说以富有幻想、勇于进取、爱憎分明的儿童为主要人物。儿童小说的人物形象不宜多，小说故事情节的发展、环境的塑造等，一切都要以塑造人物形象为中心，使这些人物形象深深地植入小读者的脑海里。第一节儿童小说创作的基本要领五、塑造具体可感的人物形象优秀儿童小说的作者大多从题材、情节、语言、人物形象等方面把握儿童小说创作的特性，在从儿童的视角出发、选择儿童题材的同时，把儿童小说当作真正的艺术品进行打造，所以，这样的作品深受儿童的喜爱。第一节儿童小说创作的基本要领

背景在进行儿童小说改编时，作者要注意站在儿童的视角，所塑造的人物形象以儿童为主，且主要人物形象不宜过多。第二节儿童小说改编的基本要领一、删改内容删改内容是小说改编最简单的一种方法，即把内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，保留主要的故事情节、内容和人物形象，使人一目了然。儿童可以自己改编经典小说，但是在改编之前，要把文章多读几遍，抓住重点，保留文章的主要内容，考虑文章的衔接性，保留文章的精华部分。如人教版《语文》（五年级下册）对《景阳冈》的缩写第二节儿童小说改编的基本要领一、删改内容这一缩写文章把原文中的一些对话和武松的心理活动删除了，留下了武松打虎的简单描写。我们在改编时也可以按照这样的模式，把内容比较多、篇幅比较长、语言比较难懂的小说进行缩写改编，留下故事的主要内容和主要人物形象，并把一些文言文改为通俗易懂、符合儿童阅读习惯的语言。第二节儿童小说改编的基本要领一、删改内容这一缩写文章把原文中的一些对话和武松的心理活动删除了，留下了武松打虎的简单描写。我们在改编时也可以按照这样的模式，把内容比较多、篇幅比较长、语言比较难懂的小说进行缩写改编，留下故事的主要内容和主要人物形象，并把一些文言文改为通俗易懂、符合儿童阅读习惯的语言。第二节儿童小说改编的基本要领二、变换体裁换体裁是指将作品改编成更适合儿童阅读的体裁或者儿童喜欢的体裁。改编是为了让儿童能更好地阅读,无论是把其他体裁改编为小说还是把小说改编为其他体裁，都要注意保留故事中的基本内容、中心思想和主要人物形象。例如，可以把小说改编成可视的图画书。又如，可以把小说改编成课本剧。如将《小珊迪》改编成课本剧。第二节儿童小说改编的基本要领三、故事再创作故事再创作是指对原有的故事从内容到形式进行适当的删改、增补或者重新编写，把小说中的人物形象保留下来，根据人物的特点进行有意义的扩编。儿童小说读者对象的特殊性决定了它必须具有娱乐性，而且读者的年龄越小，相对应的作品的娱乐性应越强。第二节儿童小说改编的基本要领三、故事再创作