厦门第一中学2022-2023学年七年级下学期5月月考语文试题【带答案】

2022-2023学年福建省厦门一中七年级（下）月考语文试卷（5月份）【探访古人】1.古诗词中诗人常常赋予景、物以人的情思。请根据提示将古诗文填完整。诗文中有情：陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，①______”表达登高远眺，独立于悠悠天地的孤寂。杜甫《望岳》中登顶泰山，欣赏“造化钟神秀，②______”的美景，用“③______，一览众山小”抒发俯瞰群山的豪情。刘禹锡《陋室铭》中用“④______，⑤______”抒发没有世俗纷扰、烦杂的恬静。诗文中有思：王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，⑥______”感悟不畏困难的勇气和决心。陆游《游山西村》中“⑦______，衣冠简朴古风存”赞美山西村淳朴的乡土风俗；同时“⑧______，⑨______”领会面对困难要坚持不懈，终将豁然开朗。周敦颐《爱莲说》中借莲“予独爱莲之出淤泥而不染，⑩______”表达不与世俗同流合污的志向。【答案】①.独怆然而涕下②.阴阳割昏晓③.会当凌绝顶④.无丝竹之乱耳⑤.无案牍之劳形⑥.自缘身在最高层⑦.箫鼓追随春社近⑧.山重水复疑无路⑨.柳暗花明又一村⑩.濯清涟而不妖【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意易错字：怆、涕、割、凌、案牍、缘、箫、濯。【雅言雅行】2.小语以“景物载情”为主题写了一篇作文，下面是其中摘录，请你帮她润色。“天人合一”思想，是中国传统文化之精髓：丙。在这种观念的甲下，文人墨客放眼观赏青山绿山和泉水清音。他们亲近自然，在文章和诗歌中将自然之景与精神志趣完美契合。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，在王维眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他将灵魂妥帖①地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了乙之后，归于淡泊，归于闲②（xiá），刘禹锡借助《陋室铭》构建了一个恬静的“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神归宿。（1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号）①______（A.tièB.tiē）②______（A.暇B.瑕）（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲______（A.滋润B.浸润）乙______（A.颠沛流离B.流离失所）（3）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4）下列填入丙处的语句，最恰当的一项是（）①这里的“天”可以理解为宇宙天地、自然万物。②人类把自己看作天地自然中的一部分，享受自然滋养，摸索宇宙规律，探寻生命智慧。③而“人”就是指生存于天地之间、万物之中的人类。A.①②③ B.③①② C.①③② D.③②①【答案】（1）①.B②.A（2）①.B②.A（3）文人墨客放眼观赏青山绿山，聆听泉水清音。（4）C【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。①妥帖，tuǒtiē，意为恰当、合适。故选B。②闲暇，xiánxiá，是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。故选A。【小问2详解】本题考查词语运用。滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。浸润：（液体）渐渐渗入或附着于固体表面。根据“观念”的提示，选“浸润”恰当。故甲处选B。颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。根据语境可知，刘禹锡仕途失意，多次被贬，从一地到另一地，选“颠沛流离”恰当。故乙处选A。【小问3详解】本题考查病句修改。画线句“观赏”与“清音”搭配不当，可以改为：文人墨客放眼观赏青山绿山，聆听泉水清音。【小问4详解】本题考查句子排序。①③解释“天”“人”，②说明二者之间的联系，即：①③②。故选C。【阅读经典】3.古今中外，作家文人不仅从陆地中品读自然物语，也从深海中展开遐想。（1）请结合自己阅读《海底两万里》的体验，完成下面表格。作品人物情节性格《海底两万里》①______在船长因为救采珠人受到鲨鱼攻击时，他一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死。②______阿龙纳斯乘坐“林肯”号参加追踪怪物行动，后来发现它实际上是一艘叫做③______（名称）的潜艇。热爱科学，勇于探索（2）罗曼•罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后还依然热爱生活。”请结合《海底两万里》相关情节，分析尼摩船长的人物形象。【答案】（1）①.尼德•兰②.脾气暴躁，野性十足③.鹦鹉螺号（2）示例：尼摩船长是一个具有冒险精神，敢于闯荡，意志坚韧的人。他的祖国、家庭都在殖民主义者的手中遭到毁灭，但他仍有一颗仁爱之心，支持正义，反对压迫，援助穷苦的人民。他的经历印证了罗曼•罗兰的这句名言，可见尼摩船长是真正的英雄。【解析】【详解】（1）本题考查名著人物和情节。联系“在船长因为救采珠人受到鲨鱼攻击时，他一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死”可知“他”是尼德•兰，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”。他也会赞叹极地的美，但对他来说自由更为重要。他的块头很大，身高大概有六英尺高，身体结实，表情严肃，不苟言笑，脾气十分暴躁，谁要是惹了他，他就会暴跳如雷。海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德•兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇——鹦鹉螺号。（2）本题考查名著人物评价。根据题意，结合原著中的情节内容，分析出尼摩船长所具有的英雄主义精神即可。阅读原著可知，尼摩船长是一个具有冒险精神，敢于闯荡，有坚强忍耐力的人。他痛恨那些心狠手辣的殖民主义者，复仇成为了他人生的唯一目标。但他又保留着一份仁爱之心。他制造并驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。他像勇士一样支持正义、反抗压迫，热爱自己的祖国，激励着人们不向恶势力妥协，为正义而战，敢于斗争，善于斗争，自强自立，勇敢面对生活中的苦难，增强了一代又一代人的信心。由这些内容可以看出，尼摩船长的确是“认清生活的真相后还依然热爱生活”，是一名真正的英雄。4.阅读古诗文，完成问题。【甲】己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【乙】爱莲说（节选）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。……可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【丙】书咏兰诗后白居易①兰为国香，东南山泽涧多产之，当春深时，幽岩曲涧，窈然自芳。然往往有虫啮之，自其华初生时，辄已被啮而萎。即幸而能自发荣，亡何②又啮辄萎。其幸得脱者，仅十二三焉。岁已未，余读书山中，每晨起，辄捕虫投之涧水，漂没以去，于是兰遂大盛，每卧苔藉③兰，盖幽香未尝不入吾怀也。而兰产于遐荒绝壑，不遇好事者④爱惜，而制于毒虫恶物，以沮⑤其天者，岂少也夫！余既为诗以志之，而复为书其说如此。【注】①本文写于白居易尚未入仕又渴望入仕时。他寒窗苦读，睹兰发思，感慨成才路艰。②亡何：不久。③藉：枕靠。④好事者：热心助人的人，此处褒义。⑤沮：阻碍，破坏。（1）下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗的诗题“己亥”点明了作诗的年份，诗中的“落红”进一步点明是在暮春时节。B.诗歌前两句真实地反映了诗人复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。C.诗歌后两句从落花到春泥展开联想，渴望化作春泥培育呵护来年花朵，但壮志难酬，情感消沉。D.“白日斜”三字勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，强化诗人离京时的眷恋、怅惘之情。（2）解释下列加点词的意思。可爱者甚蕃【查字典法】①茂盛。②众多。③繁衍。A.蕃______同予者何人【成语联系法】予取予求B。予______然往往有虫啮之【字源推断法】会意字，从口，从齿。C。啮______岂少也夫【课内迁移法】孤岂欲卿治经为博士邪D。岂______（3）用“/”给【丙】文划波浪线句断句，正确的一项是（）A.盖/幽香未尝不/入吾怀也B.盖/幽香/未尝不入吾怀也C.盖幽/香未尝/不入吾怀也D.盖幽香/未尝不入吾/怀也（4）用现代汉语翻译下面的句子。①亭亭净植，可远观而不可亵玩焉②自其华初生时，辄已被啮而萎。（5）【甲】诗和【乙】文的作者都以花明志，请分析甲诗中，作者如何用花来表达情怀？（6）结合文章具体内容，从写作手法分析【乙】【丙】两文的相同之处。【答案】（1）A（2）①.多②.我③.啃食④.难道（3）B（4）①洁净地挺立在那里，可以从远处观赏但不能贴近轻慢地玩弄。②从它们花刚长出时，就已经被虫子啃食而枯萎了。（5）诗中作者赞扬了落花的奉献精神，并自比落花，抒发了诗人虽辞官，但仍然关心国家前途命运，仍想为国家贡献力量的情怀。（6）两文都使用“托物言志”手法。《爱莲说》中“莲”的生长环境、形态、香气、风度等，抒发作者虽处浊世，但不慕名利、洁身自爱的高洁人格与志向。《书咏兰诗后》中“兰”的形态、气味，抒发作者爱惜人才，呵护人才成长的美好期望的志向。【解析】【小问1详解】本题考查内容的理解与分析。A.有误，“落红”是作者的联想，不能点明时令。故选A。【小问2详解】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①“可爱者甚蕃”句意为：可以喜爱的有很多。根据查字典法，番：多。②“同予者何人”句意为：像我一样的还有什么人？根据成语联系法，予：我。③“然往往有虫啮之”句意为：常常有虫子会啃食它们。结合“字源推断法”，啮：啃食。④“岂少也夫”句意为：难道还少吗！根据“课内迁移法”，“孤岂欲卿治经为博士邪”句意：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗。岂：难道。【小问3详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：那兰花的幽香没有不到我的怀中来的。“盖”是句首发语词，“幽香”是主语，据此断句为：盖/幽香/未尝不入吾怀也。故选B。【小问4详解】本题考查句子翻译。重点字词：①亭亭，耸立的样子；植，同“直”，竖立；可，可以；亵，亲近而不庄重；玩，玩弄；焉，助词。②自，从；辄，就；啮，啃食；萎，枯萎。【小问5详解】本题考查诗人情感的理解。甲诗中，第三、四句“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用比喻修辞，把自己比成落红，落红即使凋零飘落，仍然回归土地，化为肥料，滋润新生命的成长。作者自己也是这样，即使已经辞官，但是仍然要为国家、民族尽心尽力，仍然要报效家国，表现了一种报国情怀，牺牲精神，奉献精神。小问6详解】本题考查写作手法。《爱莲说》中借助“莲”的“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”来抒发作者虽处浊世，但不慕名利、洁身自爱的高洁人格与志向。《书咏兰诗后》中借助“兰”的“幽岩曲涧，窈然自芳”“花瓣初生便常遭小虫吞噬，侥幸得以享其天年也仅十分之二三；遇好事者之爱惜而大盛，幽香入怀”抒发作者爱惜人才，呵护人才成长的美好期望的志向。故两文都使用“托物言志”手法。【点睛】参考译文：乙文：水上和陆地上草本木本花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹……（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。丙文：兰花很香，在东南一带的山川溪流边有很多，每当春意浓郁时，在那深幽的山岩、曲折的小溪边，幽静地开放。然而常常有虫子会啃食它们，从它们花刚长出时，就已经被虫子啃食而枯萎了，即使有幸免能长得好的，过不了多久也就枯萎了。这些兰花能幸免于难的，仅仅只有十分之二三啊。在己未年的时候，我在山中读书，每天早起，就去替兰花捕虫并把虫丢到水中，让虫子随水漂走，于是这样兰花就长得很茂盛，每当我躺在岸边青苔上，头靠着青草时，那兰花的幽香没有不到我的怀中来的。然而生于远处的荒野或绝壁上的，如果不遇到好事的人的爱惜却被毒虫恶物阻碍它的天性生长的，难道还少吗！我已经写了关于兰花的诗，现在又写了这篇文章。5.阅读文学类文本，完成问题。一碗“雪花面”马海霞①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。②正发愁时，我看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”④我正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”。⑤父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事——⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。⑭父亲说得对，一碗“雪花面”，有了情义便有了温度。（选自《意林》2021年第21期）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.“我”把做多了的面条端给修鞋的瘦大叔吃的做法，略有不妥。B.文章结尾强调“情义”的重要性，告诉我们要真诚地尊重受助者。C.文中第⑧段存折号的作用是引出下文父亲跟“我”叙说的往事。D.文章语言华丽典雅，有绚丽的文采、奇幻的情思和极强的感染力。（2）文中⑨⑩两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？（3）结合语境，按要求赏析。①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。（从描写角度赏析）②但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上。（赏析加点词）（4）本文以《一碗“雪花”面》为题有什么妙处？（5）结合文本和链接材料，说说《一碗“雪花”面》和《驿路梨花》表现的主旨有何相同之处。【链接材料】十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。【答案】（1）D（2）插叙。叙述了父亲当年在饥饿难忍时，受到别人的热情招待的往事，为前文父亲在雪天陪瘦大叔吃饭的原因作出解释，也为文章刻画父亲的形象进行了补充，加深了读者的印象。（3）①自然环境描写，渲染了雪天寒冷的氛围，同时为下文父亲和瘦大叔一起吃“雪花”面作铺垫②体现了“我”把做多了的面条端给修鞋的瘦大叔吃的做法不妥，“我”没有体谅瘦大叔的内心感受。（4）标题概括了文章主要内容；题目新颖，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔吃的面条，揭示尊重受助者的帮助才能算作善举。（5）两篇文章都表达了助人为乐的主旨。文章围绕“雪花面”来叙述了“我”和父亲对待瘦大叔态度的不同，对比之中，让“我”明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是帮助他人时能维护他人自尊。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解分析。D．有误，文章语言朴实，没有华丽典雅。故选D。【小问2详解】本题考查插叙及作用分析。文中第⑨⑩两段叙述了父亲当年在饥饿难忍时，受到别人的热情招待的往事，采用了插叙。结合“父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉”分析，解释了“父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭”的原因，也为文章刻画父亲的形象进行了补充，加深了读者的印象。【小问3详解】本题考查词句理解赏析。①联系“那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼”可知是自然环境描写，渲染了雪天寒冷的氛围，同时为下文“父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭”，父亲和瘦大叔一起吃“雪花”面作铺垫。②联系“但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上”可知“哪里”“直接”体现了“我”把做多了的面条端给修鞋的瘦大叔吃的做法不妥，“我”没有体谅瘦大叔的内心感受。【小问4详解】本题考查文章题目。标题“一碗‘雪花面’概括了文章的故事情节，生动形象地概述了父亲和瘦大叔在雪花飘飘的中午一起吃面的场景；题目新颖，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。“雪花面”指父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔吃的面条，“雪花”写出环境的寒冷，反衬了父亲的举动所带给瘦大叔的温暖，揭示尊重受助者的帮助才能算作善举，揭示了文章的主旨：要真诚地尊重和体谅受助者。小问5详解】本题考查比较阅读。本文围绕“雪花面”来叙述了“我”和父亲对待瘦大叔态度的不同，对比之中，让“我”明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是帮助他人时能维护他人自尊。《驿路梨花》中“解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”解放军为为方便过路人割草盖茅屋，梨花姑娘义务照料小茅屋，都是善良、助人为乐的表现。两篇文章都表达了助人为乐的主旨。6.阅读实用类文本，完成问题。耐烦①楼下小店门口有个象棋摊，老李和老张常在那儿切磋棋艺。老李性子急，棋至中盘，见老张走了几步“闲着”，就沉不住气了，一心想将对方“将死”，在猛冲猛打中反丢一子，这让老李更加心浮气躁，结果接连出“昏着”，最终落败。其实老李棋艺要比老张强一点，他是输给了自己的“烦”。很多竞赛中落后的人，不是因为智慧不够，而是因为比别人少了一点耐烦。②能成大事的人，都耐得住“烦”。淮军创建之初，李鸿章给曾国藩推荐了三个人才。曾国藩没有立即接见他们，而是将三人留在厅堂，自己站在暗处悄悄观察他们。半个时辰过后，已有两人开始东张西望，渐渐等得不耐烦了，只有一个人静静地站着，神态自然。曾国藩对李鸿章说：“这三人当中，唯有一人可用。”李鸿章问其原因，曾国藩答道：“做大事，最重要的是能耐烦。这三人当中，只有一人耐得住烦。”事实证明，曾国藩的判断非常准确。被他看中的那个人，就是日后的淮军名将、中法战争中的大功臣刘铭传。③耐“烦”体现出一个人的修养、气度，还有智慧。《菜根谭》中有这样一句话：“倾险之人情，坎坷之世道，若不得一‘耐’字撑持过去，几何不坠入榛莽坑堑①哉！”杨绛先生一生历经风浪与波折，却总能给世界以温暖。无论时光流逝，人世变迁，不乱于心，不困于情，不念过往，不畏将来。那句广为人知的“不要紧”背后，何尝不是一种“忍耐”的人生哲学？人这一辈子，难免境遇起伏，坎坷不平。耐得住命运反复，扛得过世间风雨，便是一个人最好的修行。④王阳明也曾说：“人须在事上磨，方立得住；方能静亦定，动亦定。”人生，其实就是一个自我修行渐行渐悟的过程。耐得了烦，受得了煎熬，经得起琐碎，保持心态的安静平和，任他喧嚣万千，我自岿然不动，这样，才能完成自我修行。那些笑到最后的人，不一定是最强的，却一定是最有耐心、耐力的。⑤生活中，我们渴望诸事顺遂，然而，麻烦常常会不期而遇，让不少人的心态出现了变化，变得心浮气躁，患得患失。于是，“等不及”“嫌麻烦”“不耐烦”成了某些人的口头禅。遇问题没耐心，火急火燎，粗暴武断。遇大事难事，躲避推诿，自乱阵脚；遇小事易事，好高骛远，夸夸其谈。只知道抬头看天，不知道低头看路，到头来仍是一事无成，两手空空。避免这样的结果，就需要我们修得“美成在久”的境界。“耐烦”做人，才能把人做好。⑥人活着，再多的“能耐”，都不如能“耐”。人生烦事无数，耐住便是晴天。【注释】①榛莽坑堑：比喻道路坎坷，处境艰难。榛莽，丛生的荆棘；堑，壕沟。（摘自《思维与智慧》，2022年第7期）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头列举生活实例，既引出议论的话题又激发读者的阅读兴趣。B.第②段讲述曾国藩看人的故事，论证了“曾国藩具有非凡的判断力”的观点。C.第③段引用《菜根潭》的话，用反问句强调“耐”字对人生的重要性。D.文中“美成在久”的意思是美好的事业需要长期的努力才能够完成。（2）联系上下文，分析第⑤段的作用。（3）期末考在即，压力倍增，有时难免心浮气躁，你应以怎样的心态迎接期末考？请依据本文，表达观点并概括两点理由。【答案】（1）B（2）从反面举例论证了“‘耐烦’做人，才能把人做好”这一道理。（3）示例：面对期末考，我们应该耐得住“烦”。①受得了煎熬，经得起琐碎，保持心态的安静平和；②需要我们修炼“美成在久”的境界。【解析】【小问1详解】本题考查对文章内容的理解。B．有误，第②段讲述曾国藩看人的故事，运用事实论据，论证了中心论点“能成大事的人，都耐得住‘烦’”。故选B。【小问2详解】本题考查段落的作用。阅读第⑤段可知，本段中列举了“麻烦常常会不期而遇，让不少人的心态出现了变化，变得心浮气躁，患得患失”的例子，这些例子都是反面的例子，所以运用了事实论据，进行举例论证，证明了“‘耐烦’做人，才能把人做好”这一道理，具有很强的说服力。【小问3详解】本题考查观点的表达。期末考在即，压力倍增，有时难免心浮气躁，我们应该耐得住“烦”。具体做法结合第④段“耐得了烦，受得了煎熬，经得起琐碎，保持心态安静平和，任他喧嚣万千，我自岿然不动，这样，才能完成自我修行。那些笑到最后的人，不一定是最强的，却一定是最有耐心、耐力的”可得：受得了煎熬，经得起琐碎，保持心态的安静平和；结合第⑤段“想避免这样的结果，就需要我们修炼‘美成在久’的境界。‘耐烦’做人，才能把人做好”可得：需要我们修炼“美成在久”的境界。阅读下面材料，完成下面小题。无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。老师引导班级同学搜集材料，开展“学雷锋，献爱心”主题活动，请你完成相关任务。【材料一】今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。习近平总书记近日作出重要指示强调：“新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，更好发挥党员、干部模范带头作用，加强志愿服务保障和支持，不断发展壮大学雷锋志愿服务队伍，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大力量。”【材料二】【材料三】①在网络发达的今天，雷锋精神在微博上引起了网友的热议：②GE_daqiu：雷锋精神打从小时候记事起就开始响应号召学习了，那时所理解的雷锋精神，是助人为乐，是毫不利己专门利人。时代进步了，学雷锋活动不管是形式还是内容都有所创新。野风：学雷锋与追求时尚不矛盾，学雷锋也没有固定形式，从身边事做起，从本职工作做起。雷锋精神的精髓是人心向善、相互协助的人类共同价值观。③ansoncui：要使雷锋精神真正传承和发扬，就要在“常长”二字上下功夫，就是常态化、长期抓，持之以恒，久久为功，抓出成效，不能热衷于“一日式雷锋”。7.下列是小锋同学对材料的理解和分析，你认为不正确的一项是（）A.学习雷锋要把握时代内涵，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。B.志愿服务原因中“增加社会阅历”项，2022年比2020年有大幅度提高。C.志愿者参加志愿服务大部分体现雷锋精神的精髓人心向善、相互协助。D.学雷锋与追求时尚不矛盾，初中生可讲究穿着、追求名牌，展示个性。8.如何在学生中弘扬雷锋精神？请你依据材料一、三，给学校提三点建议。9.你想参加“学雷锋，献爱心”志愿者活动，但是妈妈担心影响学习，不同意你参加。请你结合材料二，写一张便条，劝说妈妈同意。便条亲爱的妈妈：您好！_____________________________您的孩子：xxx2023年x月x日【答案】7.D8.①发挥团员、学生干部的模范带头作用（从材料一“发挥党员、干部模范带头作用”迁移而来）；②加强志愿服务保障与支持，发展壮大学雷锋志愿服务队伍；③将学雷锋活动融入日常、化作经常（或：学雷锋活动要常态化、长期抓）；④创新学雷锋活动的内容和形式，吸引更多的学生参与；⑤号召学生从身边小事做起，从本职工作做起。9.示例：我理解您对我学习的关心，学校组织“学雷锋，献爱心”活动是在课余时间，不影响学习，请您放心。这个活动很有意义，不仅能弘扬雷锋精神，帮助有需要的人，还能增加我们的社会阅历，实现我们的人生价值（或：促进城市文明发展、回报社会和他人）。您可以让我参加活动吗？谢谢您的理解和支持！【解析】【7题详解】本题考查内容理解。D.根据材料三第②段“时代进步了，学雷锋活动不管是形式还是内容都有所创新”“学雷锋与追求时尚不矛盾，学雷锋也没有固定形式，从身边事做起，从本职工作做起。雷锋精神的精髓是人心向善、相互协助的人类共同价值观”可知，虽然时代变了，只是学雷峰的形式有创新，但不能违背雷锋精神的精髓，即人心向善、相互协助的人类共同价值观，学生要树立正确的人生价值观，不能贪图享乐，讲究穿着、追求名牌，所以此选项有误。故选D。【8题详解】本题考查信息筛选。结合材料一第②段“习近平总书记近日作出重要指示强调：‘新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，更好发挥党员、干部模范带头作用，加强志愿服务保障和支持，不断发展壮大学雷锋志愿服务队伍，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大力量’”可得：团员、学生干部要起模范带头作用；做好志愿服务工作，壮大学生学雷峰志愿服务队伍；学雷峰日常化、经常化，贵在坚持；结合材料三第②段“时代进步了，学雷锋活动不管是形式还是内容都有所创新”可得，时代不同了，要创新和丰富学雷峰的内容和形式；结合材料三第③段”学雷锋与追求时尚不矛盾，学雷锋也没有固定形式，从身边事做起，从本职工作做起。雷锋精神的精髓是人心向善、相互协助的人类共同价值观”可得，学雷峰要从日常做起，从小事做起，从本职工作做起，人人都来学雷峰，形成良好的学雷峰的氛围。【9题详解】本题考查语言表达。便条是一咱非正式书信，格式相对简单，通常包括称呼、正文和落款等几部分，标题可以省略。便条的篇幅短小，有时无需写祝词和兼语。示例：便条亲爱的妈妈：您好！请您同意我参加“学雷锋，献爱心”志愿者活动，让我可以去帮助有需要的人，把我的爱心撒播到四方；还可以增加我的社会阅历，丰富我的人生体验，实现人生的价值，让我树立正确的人生观、价值观，为文明城市的创建贡献一份力量。我知道您是为了我好，怕影响我的学习，您放心，我一定不会让您失望，把雷峰学好，把学习搞好！

您的孩子：XXX2023年X月X日10.阅读下列材料，按照要求作文。破晓微光划破黑暗，让我们看到希望；萤火微光汇成星河，让我们看到力量。伟大出自平凡，世间每一点微小的努力和付出都值得被铭记。主持人大赛康辉评价选手说：“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。”你的生命是否也曾被一束微光照亮？请以《微光》为题写一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、