哈尔滨市第四十七中学校2023-2024学年七年级上学期9月阶段性素养展示语文试题

黑龙江省哈尔滨市第四十七中学校2023-2024学年（五四学制）七年级上学期9月阶段性素养展示语文试题教师寄语：孩子们，走过炙夏，拥抱金秋，愿你们收获一个果实累累的秋天!一.积累运用(27分)1.阅读下面的文字，完成下面题目。(7分)六年级岁月①悄然走过，打开语文课本，我们曾跟随老舍的脚步走进《北京的春节》,感受到②万象更新的年味；走进朱自清的《匆匆》不禁为时光流逝而头涔③涔泪潸潸了；在史铁生的《那个星期天》中，我们跟随男孩一起感受时光漫长而急④遽的变化，内心充满失落与⑤chóu怅，与鲁滨逊一起在南美荒⑥wú的土地上开始刀耕火种的生活……通过这些精美的文字，唤醒了我们对语文的热爱。(1)(3分)加点字注音完全正确的一项是()①悄然②万象更新③头涔涔④急遽A.①qiāo②gēng③cén④jùB.①qiāo②gèng③cén④cùC.①qiǎo②gèng③chén④jùD.①qiǎo②gēng③cén④jù(2)(2分)根据拼音写汉字。⑤chóu怅()⑥荒wú()(3)(2分)修改划线句子的语病并将正确句子抄写在答题卡上。2.请将下面的名句补充完整。(8分)打开语文课本，我们走进诗的世界，同曹操一同吟咏①“_____,山岛竦峙”;感受到叶绍翁“春色满园关不住，②______”的惊喜之情；韩愈③“_____,草色遥看近却无”的美妙春景尽现眼前；马致远仅用④“_____,小桥流水人家，古道西风瘦马”九幅画面就让我们体会到深秋游子的羁旅之情；⑤从王湾“_______;江春入旧年”感受江上早春的景致；也从《长歌行》“少壮不努力，⑥______”中受到鞭策；更是从王建的“今夜月明人尽望，⑦___”中感受到诗人在中秋月圆之夜的思乡情，⑧也从韩翅的“春城无处不飞花，_____”中领略寒食节独有的春城美景。3.(3分)下列文化常识表述正确的一项是()A.朱自清，现代作家，代表作有《匆匆》《荷塘月色》《我与地坛》等。B.老舍，原名舒庆春，现代作家，语言大师，因创作《茶馆》而获得了“人民艺术家”的称号。C.王国维将唐诗、宋词、元曲、明清小说等并称为“一代文学”。D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言律诗，作者李白，其中“左迁”是降职远调之意。4.(3分)下面标点符号使用有误的一项是()A.我连忙问：“他怎么样了?好些了没有?”B.中小学生就是要做到德、智、体、美、劳全面发展。C.这里的肉店里有山鹬，鹧鸪，野兔等……D.“对呀对呀!……回字有四种写法，你知道吗?”他说。5.(3分)选出下列句子使用的修辞手法错误的一项()A.日本福岛第一核电站启动核污染水排海的行径难道不该遭到谴责吗?(反问)B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。(比拟)C.这布是华丽的、精致的、无双的。(反复)D.潮平两岸阔，风正一帆悬。(对仗)6.(3分)下列句中加点成语使用不当的一句是()A.被视作引车卖浆者之流的白话文，让文字、文学不再成为知识贵族消费品。B.我们要善于总结经验，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。C.针对学生作业中使用网络流行语言的现象，老师们各抒己见，争论不休。D.日本法西斯731部队的恶行罄竹难书，东条英机等战犯真是死得其所。二.经典名著7.(3分)下列名著中人物与情节对应不正确的一项是()A.鲁智深——大闹忠义堂(《水浒传》)B.阿长——谋死我的隐鼠(《朝花夕拾》)C.孙悟空——大闹黑风山(《西游记》)D.虎妞——大闹刘四爷寿宴(《骆驼祥子》)三.书写鉴赏8.(3分)魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。下列书法作品中不属于楷体字的是()四.情境表达9.(3分)下列语境中，对老师的评语理解正确的一项是()一位老师在批改一篇题为《走近余秋雨》的学生作文时，给出了这样的评语：“拟给九十分：起笔新颖，给两分，收束照应开头，给三分，抄写给五分；其余的分，都给余秋雨。”A.受余秋雨作品的影响，您的开头结尾写得很好，书写也很工整，是余秋雨的书给你树立了良好的榜样。B.本文虽然开头结尾写得不错，字迹也工整，是余秋雨的书给你树立了良好的榜样。C.“走近余秋雨”,说明余秋雨给了你灵感，所以你能打90分的高分，应该感谢余秋雨。D.本文优点是开头结尾写得不错，字迹也工整；不足之处是太多引用余秋雨的文章的句子，缺少自己的思考。六.阅读品鉴(34分)(一)阅读《两小儿辩日》并回答10——12题(8分)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”10.(2分)翻译文中加点词语的意思。(1)沧沧凉凉：(2)知：11.(4分)将下面句子译成现代汉语。(1)此不为近者热而远者凉乎?(2)孔子不能决也。12.(2分)两小儿看到同一现象，为什么得出不一样的结论?(二)阅读说明文《民以食为天》并回答13-16题(12分)民以“食”为天偷水生①自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。②中国疆域辽阔，地形多样，加上气侯多变，这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。③米食和面食是汉族主食的两大类型。南方因气候湿热，多种植稻类，故以米食为主：北方气侯相对干冷，多种植小麦，则以面食为主。④与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽莱被称为“八大菜系”。不同的莱系，其口味具有很大的不同。过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也反映了人们的口味与地理环境存在着相应的关系。比如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒祛湿：过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯杷菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人就养成了吃咸的习惯。⑤除了地理环境因素外，各地的烹煮方法，包括配料、调味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜有类型的重要因素。我们在品尝美味佳肴时，往往会说这道菜好吃，然而，若要进一步细究为什么“好吃”,恐怕一般人就讲不清楚了。这说明，中国饮食似乎有着一种难以言传的奥妙。这种奥妙，关键在于它的味道。与西方“菜生而鲜，食分而餐”的饮食传统相比，中国饪更讲究调和之美，这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和，使食物的本味、配料和调料，交织融合在一起，使之达到中和之美的最佳味道。⑥中国很早就有“礼乐文化始于食”的观念。从古到今，中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰，都会举办各种宴请活动。在节日里，人们通过相应的饮食活动既可加强亲友联系，又可活跃节日的气氛。过节的莱肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，如“鸿运当头”、“全家福”等。⑦一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不是一成不变的。近车来，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不满足于吃饱、吃好，而是对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来。显然，这已不单是为满足口欲而吃，主要是为健康、长寿而吃了。13.(3分)下列说法与原文意思不相符的一项是()A.中国人在饮食文化上追求精神上的美感和愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。B.南甜、北咸、东辣、西酸的口味与地理环境存在着相应的联系。C.中国南北方汉民族基本的饮食结构是由人们的喜好决定的。D.中国饮食的美味，在于把食物的本味与配料和调料相调和，使之达到中和之美。14.(3分)下列说法不正确的一项是()A.本文主要介绍了南北方和“食”相关的饮食结构特征以及饮食礼俗文化。B.由于中国疆域辽阔，地形多样，加上气侯多变的因素，为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了我国人的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。C.我国除地理环境因素外，由于各地的烹煮方法，包括配料、调味、火候、刀工等不同，形成不同菜肴类型。D.本文介绍汉民族的饮食时先介绍南北方的主食，再介绍副食，最后介绍饮食礼俗文化。15.(3分)下列说明方法表述不准确的一项是()A.第③段划线句运用分类别的说明方法，意在说明由于气候因素不同，汉族主食类型南北有别。B.第④段中划线句运用举例子的说明方法，说明了我国饮食文化的地区差异，与人们的口味与地理环境存在着相应的关系。C.第⑤段划线句子采用了作比较的说明方法，把中国与国外的美食进行对比，强调了中国美味的产生在于调和，使食物的本味、配料和调料，交织融合在一起，使之达到中和之美的最佳味道。D.第⑥自然段采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动结合在一起的饮食习俗。16.(3分)下列对语言的分析不正确的一项是()A.选文第①段中“中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。”这两句话的前后内容也可表述为“中国饮食不仅蕴含的文化非常丰厚，内容也丰富”。B.选文第④段”此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异”其中的“一定程度”起限制作用，说明我国饮食文化有地区上的一些差异，但也不是完全具此特点。C.第⑤段中“中国饮食似乎有着一种难以言传的奥妙”中的“似乎”是副词，表推测，这个词语在句中不能删掉，删掉会使表意绝对化，不符合说明文语言的准确性。D.第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中加点词“相对的”具有限制作用，不能删除，否则会改变原文的意思。(二阅读《陪读老爹》并回答17——21题(14分)陪读老爹凤仙草①上高中的时候，很多家长都到学校附近租了房子，给他们的子女当“陪读”。我没有“陪读”,没那命。②爹不是亲爹，是后爹。亲爹在卧床三年后，带走了他自己的生命，也带走这些年他与娘的积蓄。爹跨进我的家门时，我的家境早已是“一穷二白”的局面。③娘似乎心里很愧，爹却不怨天尤人，哪怕因收破烂脸都已经被毒日晒得如同破铜一样，也整天都乐呵呵的。娘看不下去，就说：“别那么辛苦吧，要不，就让凤儿别上学了?”爹听了，捏掉手里的烟屁股，脸一黑：“你是想让娃在心里记恨咱一辈子?”④然而，尽管如此，我的心中，仍有一根小棍撑着，没来由地觉着，爹没有亲爹好。叫爹，我也只是“哎”“哎”地叫，心目中，永远没有他的位置。⑤从家里到学校，要走过许多条街道。白天没什么，到了晚上，僻静的几条街道少有人行。每晚，爹都到学校接我，不管多忙多累，不管刮风下雨。但我依然对他没有好脸色。多少天来，一路上，我从没有主动找他说过话。我不说，他也不吭声，只管默默地走在我身后，默默地抽他的劣质香烟。⑥拧亮昏黄的灯，我开始做作业，温习功课。这时，爹总是默默地蹴于屋子一角，翻一本不知被他翻过多少遍的书。爹看书的速度快，‘呼啦”“呼啦”一忽儿的工夫就看好几十页。我冲他看看，他憨憨地冲我一笑：“看书好，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”酸酸的语言，我想笑，却又笑不出来。⑦转眼之间，三年高中过去，我是班上经济条件最差的学生，却以最好的成绩考上了省城大学。接到录取通知书的那天，我哭了，娘哭了，爹也默默地抹起了眼泪。但我的心中，对爹，却仍然少了一丝亲情。⑧半年里，想家，我不间断地给娘写信。脑中活跃着的，几乎全是娘的影子。⑨寒假回家，娘见我，激动得说不出话，爹也悠憨地笑。⑩“凤儿，快给娘念念!”突然间，娘对我说，“为了等到这一天，娘都等了半年了!”⑪娘抱出来一大摞东西，原封未动的，吓我一大跳：居然是半年里我写给她的所有信件!⑫“难道他没有给你读过?”我大惑不解，抬眼去看爹，我想起了每当我复习时，他熬到深夜翻看的那本破书。⑬娘突然明白了什么，呵呵一笑：“闺女，你爹么?他跟娘一样，也是个睁眼瞎呀!”⑭“什么?”我睁大了眼睛。⑮娘叹了一声气：“娃呀，难道你还不明白么?咱家条件差，没钱没时间到学校陪你读书，你爹心中过意不去，他就找了本书要给你当‘陪读’啊!”⑯原来是这样!刹那间，我想起来了，多少个日子我都暗自奇怪的爹那本不知翻看了多少遍的破书，多少个日子我都暗自奇怪的爹，那一目十行的看书的速度!原来，一切的一切，他都只是为了给我当“陪读”啊!虽然，多少次，我曾暗中嘲笑爹的迂腐，但正是他那本永远也翻不完的破书，正是他那始终伴在我身旁的影子，让我度过多少枯燥的学习时光，熬过多少孤单寂寞的长夜，最终走进了大学的殿堂!⑰而这一切的一切，竟然缘于大字不识一个的爹!⑱“爹……”终于，我的鼻孔一酸，两行热泪再难忍住，从眼角流下。——摘自《实用文摘》2016年3月(下),有改动17.(3分)在这篇文章中，作者写了爹关爱孩子的哪几件事?18.(2分)在第①段中，“我”为什么说自己“没那命”?19.(2分)选文第⑭段中划线句子运用了________描写和___描写。20.(3分)选文中加