哈尔滨市香坊区风华中学2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

风华中学2022—2023学年度下学期期中测试语文学科（七年级）一、语文知识及运用（23分）为弘扬中华民族传统美德。激发学生的爱国情怀，风华中学准备开展“天下国家”综合性实践活动。环节一【修订主持稿】受国是亘（）古不变的话题，在五千年文明史的滋养脯育下，爱国主义精神激励着仁人志士坚持锲（）而不舍地为国家独立、民族富强和人民幸福而不懈奋斗。“两弹一星”元勋邓稼先隐姓埋名28年，为我国核武器事业鞠躬尽瘁；闻一多先生励尽心血的“做”，慷慨淋漓的“说”，探索救国“药方”……他们把曾经备受侮（）辱的中国变成壮丽斑澜的河山、美丽丰饶的家园。青年一代应继承传统美德，弘扬家国情怀，使命在肩，任重道远……1.根据汉字给加点字注音。亘（）古不变锲（）而不舍侮（）辱2.语段中有三个错别字请找出并改正。（）改为（）（）改为（）（）改为（）3.划线句子有语病，请提出修改意见。环节二【策划主题活动】4.班级宣传委员承担了策划本次活动方案的任务，请你帮助他再补充两个符合主题的活动。活动一：举行爱国诗词朗诵会活动二：_______________活动三：_______________环节三【探究活动意义】5.活动准备工作如火如荼地进行着，同学们纷纷开始报名，但是小强对参加活动的态度却很消极，他认为学生最重要的任务是学习，至于爱国，那是长大以后的事。得知小强的想法后，几名同学分别对他进行了规劝，你认为表达最准确得体的是哪一项（）A.我十分赞成你的观点，老师也说过我们最重要的任务是学习，但是咱班参加活动是可以获得综合素质加分奖励的啊！如果你想获得期末评优资格，我建议你要踊跃参加这次活动。B.每天的作业那么多，课堂内容都没有巩固好，参加这些活动只会浪费时间，咱俩都别参加了。C.“天下国家”的意思是个人的命运和国家的命运息息相关，中学生参加这样的活动不仅是爱国的表现也是一种特殊形式的学习，能够丰富知识，提高素养，使我们全面发展，这样长大后才能更有能力爱国，我们一起报名吧！D.无论学生还是成年人都应该爱国，因为有国才有家，我们是家庭一份子，也是国未来的希望，所以我们应该从小培养自己的爱国意识，希望你积极参加，不要拖后腿。环节四【积累主题诗词】6.“家国情怀”是指一个人对国家和人民所表现出来的深情大爱，下列选项是小明同学积累的有关该主题的诗句，你认为哪句不能体现其主题含义（）A.此夜曲中闻折柳，何人不起故人情。B.捐躯赴国难，视死忽如归，C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【答案】1.①.gèn②.qiè③.wǔ2.①.脯②.哺③.励④.沥⑤.澜⑥.斓3.“坚持”“锲而不舍地”“不懈”删掉其中任意两个。

4.①.举行爱国人物故事会/爱国革命事迹交流会②.举行爱国名言展示会/爱国影视剧分享会5.C6.A【解析】【1题详解】本题考查字音。亘古不变（gèngǔbúbiàn）：意思是从古到今，没有变化。锲而不舍（qièérbùshě）：一直不停地刻下去。比喻有恒心有毅力。侮辱（wǔrǔ）：欺负，羞辱。【2题详解】本题考查字形。哺育：喂养，哺养。不能写成“脯育”，“脯”是胸前的肉。沥尽心血：比喻付出了全部精力。沥：滴。不能写成“励尽心血”。斑斓：色彩灿烂绚丽的样子。斓：灿烂多彩的意思，不能写“波澜”的“澜”。3题详解】本题考查病句修改。画线句语义重复，“坚持”“锲而不舍地”“不懈”只保留其中一个即可。【4题详解】本题考查设计活动。开放类试题，围绕着“天下国家”的主题，适合学生开展即可。如：举行“家国天下”征文比赛、举行爱国歌曲大联唱等。【5题详解】本题考查语言表达。A.“如果你想获得期末评优资格，我建议你要踊跃参加这次活动”有功利性，不得体；B.“参加这些活动只会浪费时间，咱俩都别参加了”理由站不住脚，不准确得体；C.理由充分，态度诚恳，表达准确得体；D.“希望你积极参加，不要拖后腿”有责备意味，语气不友好，不得体；故选C。

【6题详解】考查诗句赏析。A.句意：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。表现了思乡念归之情；B.句意：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。表现了家国情怀；C.句意：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。表现了家国情怀；D.句意：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的家国情怀；故选A。7.“天下国家”综合性实践活动后，小语同学不仅积累了很多爱国诗词，也燃起了学习古诗词的热情，她利用课余时间对本学期学过的古诗词进行了整理，带你帮她完成表格。“古诗词中的意象”整理单意象诗句出处情感玉笛谁家玉笛暗飞声，（1）_____________。李白《春夜洛城闻笛》思乡竹林琴声（2）_____________，弹琴复长啸。王维《竹里馆》淡泊宁静柳絮榆钱杨花榆荚无才思，（3）_____________。韩愈《晚春》惜春“古诗词中的手法”整理单手法诗句出处手法阐释互文当窗理云鬓（4）_____________。北朝民歌《木兰诗》参互成文，含而见义。对偶（5）_____________，寒光照铁衣。字数相等，结构一致，词性相同。夸张故园东望路漫漫（6）_____________。岑参《逢入京使》对事物某方面形象特征着意扩大或缩小。【答案】①.散入春风满洛城②.独坐幽篁里③.惟解漫天作雪飞④.对镜帖花黄⑤.朔气传金柝⑥.双袖龙钟泪不干【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“满、幽、篁、惟、作、帖、朔、柝、袖”等字容易写错，要加强注意。二、阅读（47分）（一）（10分）阅读《孙权劝学》完成下面小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.请在苹果树上任意选择三个实词加以解释。（1）_______________（2）______________（3）_______________9.请用现代汉语翻译下面的句子（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！10.文中运用了各种称谓语，在语境中体现出丰富的含义。下列说法有误的一项是（）A.“卿”是古代君对臣的爱称，也可用于朋友、夫妇间的爱称。这个称呼体现了孙权作为一国之君对部下的关心和爱护。B.“孤”是古代王侯的自称，以谦虚的方式开始对吕蒙进行规劝，现身说法，表现出孙权的善劝。C.“阿”用于亲属称呼或小名之前。鲁肃称呼吕蒙为阿蒙，是把吕蒙当做晚辈来教训。D.“大兄”是对朋友辈的敬称，吕蒙尊称鲁肃为朋友，有种进步被认可的自得之意。【答案】8.①.示例：辞，推脱②.往事：历史③.务：事务

9.①.你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！②.读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？10.C【解析】【8题详解】本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。任选三个回答即可。蒙辞以军中多务，句意：蒙用军中事务繁多来推托；辞，推脱；见往事耳，句意：了解历史罢了；往事，历史；卿言多务，句意：你说军务繁多；务，事务；蒙乃始就学，句意：吕蒙于是开始学习；乃，于是；及鲁肃过寻阳，句意：当鲁肃到寻阳的时候；及，到，等到；肃遂拜蒙母，句意：鲁肃就拜见吕蒙的母亲；遂，于是。【9题详解】本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词有：才略，才干和谋略；非复，不再是；（2）重点词有：即，就；更，重新；刮目相待，另眼相看，用新的眼光看待；见事，知晓事情。【10题详解】本题考查对文言文内容的理解与称谓。C.有误，“阿”用于亲属称呼或小名之前。鲁肃称呼吕蒙为阿蒙，有亲昵的意味，“是把吕蒙当做晚辈来教训”说法有误；故选C。【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。（二）（11分）阅读《老王》片段完成下面小题①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“嗯”了一声，直着脚住里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”⑪“早埋了。”⑫“呀，他什么时候……”⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”⑭我没再多问。⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。11.请简要概括选段的主要内容。12.联系上下文，说说第①段中“镶嵌”一词写出了老王身体的_______________特点，也表现了老王_______________13.老王送“我”的鸡蛋最多不过二十几个，为什么“我”记忆里多得数不完？14.第⑨段中“我”为什么没请老王坐坐喝口茶水？15.文章结尾说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我”为什么感到愧怍？【答案】11.老王临终前给我送香油和鸡蛋。12.①.高/僵直②.病的严重/生命衰竭13.老王送我鸡蛋和香油让我感动，这份真情无法用数量衡量。14.因为我害怕（担心）老王倒下（那僵直的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头）。15.老王生命最后时刻老给我送香油、鸡蛋表示感谢（回报我对他的关照）；我却拿钱来让他的愿望落空了；作者对老王的亏欠再也无法弥补，所有感到惭愧（愧怍）。【解析】【11题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第③段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”和第⑬段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”可概括内容：老王临终前给我送香油和鸡蛋。【12题详解】本题考查语言赏析。“镶嵌”本指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。这里用“镶嵌”，意在表现老王站在门框里，无法动弹，表现了他身体上的僵硬，侧面表现出老王病重得厉害，行动十分不方便，生命即将走向衰竭。【13题详解】本题考查理解句子的含义。这类试题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。老王送的鸡蛋肯定是能数得清、数得完的。“在我记忆里数不完”运用了一种夸张的修辞来表达作者的一种情感。老王送的鸡蛋中，不仅是鸡蛋本身，更凝聚了老王对“我们”的真诚。其中所包含的情意是无法“数得完”的，体现了作者对老王的感激之情。据此理解作答即可。【14题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第⑨段“那直僵僵身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”可知，“我”之所以没请老王坐坐喝口茶水，是因为我害怕老王病重的身体会突然倒下。【15题详解】本题考查的是句子的理解。结合对全文内容的把握，抓住关键词加以理解。这句话是作者自省精神的一种体现，“愧怍”，指惭愧。根据第③段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”和第⑦段“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了”可知，老王生命最后时刻老给“我”送香油、鸡蛋表示亲人般的感谢，而“我”却用钱去回馈老王的情感，使老王内心有所失望，因而产生愧疚；根据第⑮段“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”可知，“愧怍”是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者作为“幸运的人”，虽然一直都在照顾老王的生意，但回想起来，对老王这个“不幸者”的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。（三）（11分）阅读《探寻月球背面》，回答小题。探寻月球的背面①2018年12月8日凌晨2时23分，在西昌卫星发射中心，一架长征三号乙运载火箭成功地把嫦娥四号探测器送上了太空。一个人类前所未有的科学探测之旅开始了。②月球是地球唯一的天然卫星，它的自转周期与围绕地球的公转周期相同，因此出现了“潮汐锁定”现象——它始终以同一面对看地球，地球上的人类因而只能看到大约月球表面的59%，其余41%的月球表面似乎是永远地隐没于黑暗之中。因此，从地球的角度来说，月球的表面也就自然分为冲着地球的“正面”和背向地球的“背面”。这一次，嫦娥四号探测器所要探测的正是月球神秘的背面。③月球的背面与正面在诸多方面都有很大不同。从外观上看，月球多有由冷却的岩浆形成的表面相对平滑的大面积“海”，差不多覆盖了月球表面17%的区域，这些区域几乎都在月球的正面，而且出于人们目前还无法理解的原因，月球正面的辐射强度要比背面更大。探测显示，月球背面的月壳也比正面更厚。科学家们相信，在形成初期，月球处于一种熔化的高温液体状态，之后才逐渐冷却下来。月球的背面冷却速度相对更快，因此这一面的月壳厚度更大。④另外因为一直背向地球，不会受到来自地球的无线电波的影响，月球背面也是人类进行太空探测的绝佳位置，能否在这里设立天文望远镜？这个区域的岩石和土壤构成与正面有何不同？人类是否能够加以利用？对于这些问题，嫦娥四号都会试着寻找答案。⑤嫦娥四号进行的人类探测器在月球背面的首次着陆，也将是在月球的高纬度极地进行的首次着陆。实际上，这是中国一系列月球探测计划中的重要一环。在嫦娥四号完成任务之后，计划中的嫦娥五号和嫦娥六号会将探测更进一步，它们将带着月球的岩石和土壤样本返回地球。⑥对于中国人来说，月球似乎有着独特的意义。千百年来，中国人对于这颗地球的自然卫星寄托了深厚的感情。无数的诗词歌赋都是以月亮为题，所谓“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，中国人愿意相信，自身命运的发展，感情的走向，都在冥冥之中与这个在夜空中不断变化形状的天体有关。如今，中国制造的探测器正在探测月球不为人知的另一面，也必定会引发中国人更深层的思索和感慨。（选自《今日文摘》）16.选文第③段介绍的月球的背面与正面有哪些不同？17.从选文看，嫦娥四号要试着寻找答案的问题有哪些？18.判断下列各句使用的说明方法。（一个括号里只写一种说明方法）（1）从外观上看，月球多有由冷却的岩浆形成的表面相对平滑的大面积“海”，差不多覆盖了月球表面17%的区域。（）（）（2）月球的背面冷却速度相对更快，因此这一面的月壳厚度更大。（）19.为什么说“月球背面也是人类进行太空探测的绝佳位置”？【答案】16.外观上，月球正面有较多由冷却的岩浆形成的表面相对平滑的大面积“海”，而背面则极少。月球正面的辐射强度要比背面更大。月球背面的月壳也比正面更厚。17.月球背面能否设立天文望远镜；月球背面的岩石和土壤构成与正面有何不同：人类是否能够加以利用。18.①.打比方②.列数字③.作比较19.因为一直背向地球，不会受到来自地球的无线电波的影响。【解析】【16题详解】本题考查内容提炼概括。结合本段“从外观上看，月球多有由冷却的岩浆形成的表面相对平滑的大面积“海”，差不多覆盖了月球表面17%的区域，这些区域几乎都在月球的正面，而且出于人们目前还无法理解的原因，月球正面的辐射强度要比背面更大”可知，外观上，月球正面有较多的由冷却的岩浆形成的表面相对平滑的大面积“海”，而背面则极少，并且月球正面的辐射强度要比背面更大。结合本段“探测显示，月球背面的月壳也比正面更厚……月球的背面冷却速度相对更快，因此这一面的月壳厚度更大”可知，月球的背面冷却速度相对更快，因此背面的月壳比正面厚。【17题详解】本题考查内容提炼概括。结合第④段“月球背面也是人类进行太空探测的绝佳位置，能否在这里设立天文望远镜？这个区域的岩石和土壤构成与正面有何不同？人类是否能够加以利用？对于这些问题，嫦娥四号都会试着寻找答案”可知，嫦娥四号要试着寻找答案的问题有：月球背面能否设立天文望远镜；月球背面的岩石和土壤构成与正面有何不同：人类是否能够加以利用。【18题详解】本题考查说明方法。常用的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子等等（1）据“差不多覆盖了月球表面17%的区域”可知，使用了列数字的说明方法；结合“月球多有由冷却的岩浆形成的表面相对平滑的大面积‘海’”可知，把冷却的岩浆形成的表面比作了海，使用了打比方的说明方法。（2）据“月球的背面冷却速度相对更快，因此这一面的月壳厚度更大”中的“相对更快”“厚度更大”可知，使用了作比较的说明方法。【19题详解】本题考查内容理解和概括。结合第④段“另外因为一直背向地球，不会受到来自地球的无线电波的影响，月球背面也是人类进行太空探测的绝佳位置”可知，月球背面之所以是人类进行太空探测的绝佳位置，是因为一直背向地球，不会受到来自地球的无线电波的影响。（四）（15分）阅读《那年花开》，完成下面小题。那年花开钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。②初三那年，我对写小说待别感兴超，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镇满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……⑯在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（选自《中学生阅读》2016年第2期有删改）20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章主要叙述了初三那年“我”沉迷写小说而耽误学习被老师批评的故事。B.第一段环境描写营造优美的意境，暗示故事结局，寄托人物思想感情。C.第三段“吞吞吐吐”指想说又不敢说，说明“我”当时内心十分紧张。D.文章字里行间都蕴藏着对老师的感激之情，也表达做事要不轻言放弃。21.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。22.根据提示写批注内容提示批注“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。从人物描写角度语言描写，写出了“我”想说又不敢说的情景，表现了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安。徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。从人物描写角度（1）________________在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！从修辞的角度（2）________________23.文中的徐老师是个怎样的人？24.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。【答案】20.A21.用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长的。22.①.用动作描写和神态描写方法，表现徐老师看“我小说时的专注和耐心，以及对我'写的小说的欣赏和认可/满意。②.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。23.写小说被老师叫到办公室谈话，可以看出徐老师是一个对工作认真、对学生负责的好老师；从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个有耐心，赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我失败后，主动约我”谈心，用“故事”来引导我等情节，可以看出徐老师是一个关注学生成长，善于引导学生，有教育智慧（教学有方）的好老师。

24.“那年花开”从表面上看，指的是那年夏天的栀子花开了，深层含义指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：我重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）【解析】【20题详解】本题考查对文章内容的理解与辨析。A.有误，根据第⑧段“谁知他看完后，对我说道：‘文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。’”可知，文章第②-⑦段是老师批评“我”，而后面的大部分内容都是老师在鼓励“我”继续写作；“文章主要叙述了初三那年“我”沉迷写小说而耽误学习被老师批评的故事”表述有误；故选A。【21题详解】本题考查分析情境作用的能力。根据第⑭段“在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”可知，徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心。于是徐老师给“我”讲了这个故事，是用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。【22题详解】本题考查赏析句子的能力。（1）“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话”，这句话运用了动作描写和神态描写的方法，“时而眉头舒展”“时而嘴角含笑”“一直没有再说话”等语句生动形象地表现出徐老师看“我”小说时的专注、认真与耐心，以及阅读“我”的小说时在脸上呈现出来的写得好的欣赏与认可；（2）“校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”，这句话用拟人的修辞手法，赋予栀子花以人的情态，生动形象地写出了“我”那年中考作文得满分的喜悦与自豪。【23题详解】本题考查概括人物形象特点的能力。从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。根据第⑤段“业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”可知，“我”因为写小说被老师叫到办公室谈话，可以看出徐老师是一个对工作认真、对学生负责的好老师；根据第⑧段“谁知他看完后，对我说道：‘文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。’”可知，徐老师还是耐心看完了“我”的小说，并给予高度赞扬，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿，从这些情节可以看出徐老师是个有耐心，赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；根据第⑨段“不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室”和第⑭段“在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”可知，从“我失败后，主动约我”谈心，用“故事”来引导我等情节，可以看出徐老师是一个关注学生成长，善于引导学生，有教育智慧（教学有方）的好老师。【24题详解】本题考查理解标题含义的能力。根据第⑯段“在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！”可知，标题“那年花开”表面含义是指校园的栀子花开了；根据第⑮段“听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分”的内容可知，“那年花开”在深层含义上，“花”指的是“我”的成长，“花开”指“我”在老师的鼓励下重拾了信心，获得了成功。（50分）在下面的两个作文题目中任选其一进行写作。25.阅读下面的文字，按要求作文。书包里有褶皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书……一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集、积聚、交织！请以“书包里的故事”为题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。【答案】例文：书包里的故事清晨，风把树枝上为数不多的黄叶扯下来，恶狠狠地抛在空中；树枝摇动着抗议，发出“飒飒”的声响。饭菜的香味把屋里渲染成一片温暖，妈妈在吸油烟机的嗡嗡声中听天气预报，我揉着惺忪的睡眼坐到饭桌旁。妈妈在围裙上擦擦手，把我最爱的荷包蛋端上来，嘴里也不闲着：“今天要下雨啊，记得带雨伞。”我含含糊糊地说：“下什么雨！天气预报说了好几天要下雨，不也没下吗？”在吸油烟机的嗡嗡声中，妈妈没有听清我在说什么，可她读懂了我不耐烦的表情。她叹了口气，沉默地提起我的书包，走到柜子旁。天很冷，我缩着脖子在风中瑟瑟前行，把校服裹得紧一点再紧一点。一阵风刮过，天一下子黑了下来。我抬起头，天边只剩一道紫色的阴影。那道阴影由远而近，滚滚而来，在我头顶上炸出一道闪电。霎时间，大雨倾盆而下，天地间只剩下急促的雨声。我机警地闪进路边的一家小店，望着门外的大雨叫苦。我暗暗后悔没有听妈妈的话，带着一丝侥幸摸了摸书包。这是个有故事的书包。来不及吃饭的早晨，这个书包里冒出过几个面包；口袋里山穷水尽，这个书包里冒出过坐公交车的硬币。今天，它能冒出一把雨伞吗？果然！伞柄上裹着一张小便条：“叫你拿伞偏不拿，这下挨淋了吧！”署名是“妈妈”。又一个灰蒙蒙的清晨。妈妈端来我最爱的荷包蛋，嘴里也不闲着：“今天有雨，记得带雨伞。”我含含糊糊地说：“不怕，淋不着……”妈妈叹了口气，提起我的书包又走到柜子旁，打开柜门，手忽然停了下来。她转过身，看看笑嘻嘻的我，含笑道：“坏丫头！”【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。这是一篇全命题作文，要求以“书包里的故事”为题写一篇文章。书包是我们最常用的东西，陪伴自己上下学，藏自己的心爱的物件，还有不被人知的故事。书包是陪伴我们时间最长，书包里有褶皱的书本，有崭新的文具，有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书；书包里有世界，有自然，有社会，有生活，有人生；书包里有关爱、梦想、有欢笑、泪水、感动、领悟……一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。“书包里的故事”，既贴近生活，又能激发无限的想象，没有审题上的障碍。可以将“书包里的故事”作为行文的线索，故事情节围绕书包展开。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，书包里包裹着幸福、伤心、温暖等等难忘的趣事，都在书包里汇集，积聚，交织！第二，思路点拨。可以设置成一个故事，围绕书包，构思一个精彩的故事，写出我与书包之间的秘密，吸引读者；也可以将作文构思成一篇小说，设置人物、矛盾冲突、环境，如自己的书包突然不见了踪影，由此而引发了一个故事。围绕着生活中最常见的书包，也会发生很多事。例如在自己饥饿的时候，自己突然发现，书包里出现一块面包；在自己因一道题困惑的时候，好朋友早在自己不知道的时候写下了答案，放在了自己的书包里；包里有妈妈准备好的青橘，备我晕车时吃，小小的书包里，氤氲出爱的芳香。从众多的生活素材中，把自己印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。26.半命题作文“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。生活中有很多这样的“灯”：父亲是一盏灯，陪伴我们踏实前行；老师是一盏灯，照亮我们人生的旅程；朋友是一盏灯，帮助我们驱散寒冷；书