嘉祥县2022-2023学年七年级下学期第二次月考语文试题【带答案】

2022～2023学年度下学期第二次月考七年级语文试题一、积累运用（10分）1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.一摞（liào）商酌（zhuó）颠沛流离（pèi）诲人不倦（huì）B.字帖（tiě）折损（zhé）悲天悯人（mǐn）屏（bǐng）息凝神C.亵玩（xiè）淤泥（yū）姗姗来迟（shān）忍俊不禁（jìn）D.修葺（qì）猥琐（wěi）忧心忡忡（chōng）仙露琼浆（qióng）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A．一摞（liào）——luò；B．字帖（tiě）——tiè；C．忍俊不禁（jìn）——jīn；故选D。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.累赘幼稚目不窥圆惊心动魄B.霹雳商酌耐人寻味苛捐杂税C.陡峭折损仙露琼浆摒息凝神D.拖沓闲遐如释重负毛骨悚然【答案】B【解析】【详解】本题考查常见易错字。A.目不窥圆——目不窥园；C.摒息凝神——屏息凝神；D.闲遐——闲暇；故选B。3.下列句子中加点词语运用恰当的一项是（）A.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了心酸的眼泪。B.一阵不期而至的微风忽然到来，令她激动不已。C.艺术家悲天悯人的忧虑和警醒，表现出一种更为高远、豁达的人文情怀。D.由于今年多次遭遇旱涝灾害，庄家的收成不好，农民只能过个兀兀穷年。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语辨析。A.忍俊不禁：忍不住要发笑。这里与“留下了心酸的眼泪”相矛盾，不合语境；B.不期而至：没有预料地到来。与“忽然”语义重复，使用错误；C.悲天悯人：意思是指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。使用正确；D.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。这里与前面“收成不好”相矛盾，望文生义；故选C。4.下列说法正确的一项是（）A.泰山，又名岱宗、岱岳、东岳，为五岳之首，古代帝王封禅或祭祀的地方。在中国，也把岳母称为“泰山”。B.“凌绝顶”和“众山小”分别是动宾短语和主谓短语。C.古代很多文人雅士在“名”和“字”之外还有“号”，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等，如欧阳修自号“醉翁”，李清照自号“青莲居士”等。D.《老人与海》《海底两万里》《神秘岛》是法国科幻和探险小说家凡尔纳的“海洋三部曲”。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.在中国，也把岳父称为“泰山”；C.李清照自号“易安居士”；D.《格兰特船长儿女》《海底两万里》《神秘岛》是法国科幻和探险小说家凡尔纳的“海洋三部曲”；故选B。5.下列句子没有语病的一项是（）A.今年各学校招收的艺术生，将是历年来最多的一年。B.为了避免超级病毒蔓延全球，人类切忌严格控制抗生素的使用。C.社会各界人士沉痛悼念在四川木里森林火灾扑救中英勇牺牲的烈士。D.能否参加春季远足是磨炼同学们意志的关键。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.成分赘余，可删掉“一年”；B.否定不当，“切忌”可改为“切记”或“要”；D.两面对一面，删掉“能否”；故选C。二、古诗文阅读与积累（12分）6.古诗文默写。（1）浩荡离愁白日斜，____________________。（龚自珍《已亥杂诗》）（2）荡胸生曾云，____________________。（杜甫《望岳》）。（3）____________________，____________________。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）（4）陆游《游山西村》中“____________________，____________________”，既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。（5）王安石在《登飞来峰》中表达豪情满怀，壮志凌云，似觉天地万物都可尽收眼底的句子是：____________________，____________________。（6）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：____________________，____________________。【答案】①.吟鞭东指即天涯②.决眦入归鸟③.前不见古人④.后不见来者⑤.山重水复疑无路⑥.柳暗花明又一村⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自缘身在最高层⑨.出淤泥而不染⑩.濯清涟而不妖【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“鞭、涯、眦、疑、畏、遮、缘、淤、濯、涟”等字的写法。阅读下面的诗歌，完成下面小题答钟弱翁①（宋）牧童草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。【注释】①这首诗载于南宋诗人刘克庄编的《千家诗》，署名“牧童”。7.本诗前两句抓住草、____________、____________、____________等景物，烘托出乡村傍晚____________的特点。8.赏析第四句“不脱蓑衣卧月明”中“卧”字的妙处。【答案】7.①.原野②.笛声③.风④.充满生机、宁静或静谧8.“卧”写出了牧童恬静、闲适、自在、无欲无求的生活状态，表达了作者对友人的劝勉，劝勉他不必争功名利禄那些虚名，与其和人勾心斗角不如全身而退，去过一种闲逸舒适的生活。【解析】【7题详解】本题考查诗句理解。（1）一、二句翻译：六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。（2）“草铺横野六七里”从视觉角度写出了原野辽阔和绿，充满生机，“笛弄晚风三四声”从听觉角度写晚风传来悠扬的笛声，是以动衬静，用笛声衬托环境的静谧，烘托出乡村傍晚充满生机、宁静、静谧的特点。【8题详解】（2）三、四句翻译：牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。（2）“卧”是卧倒、躺下的意思，这里指牧童黄昏归来，吃饱了饭，穿着蓑衣躺在院子里，“卧”写出牧童姿态的放松、自在，放松的姿态来自于内心的闲适、恬静和无欲无求，故“卧”字展现出一种恬静、闲适、无忧无虑的意境，结合题目可知，这首诗是在劝勉弱翁，劝勉其不必争功名利禄那些虚名，与其和人勾心斗角不如全身而退，去过一种闲逸舒适的生活。三、综合性学习（6分）9.我县中小学正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴。阅读下列材料，回答后面的问题。材料一某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。材料二某学校提倡快乐学国学。通过校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌（“三乐苑”“积步轩”）等，都让学生随时能接触到经典。材料三某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展；可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。（1）从以上材料可以得出怎样的结论？（2）材料二中有一处语病，材料三中有一处标点符号使用错误，请找出并提出修改意见。病句修改意见：___________________________。标点修改意见：___________________________。（3）谈谈你对国学经典进校园的认识。【答案】（1）各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造诵读国学经典的环境氛围。（2）①.病句：去掉“校园内”前的“通过”。②.标点：将“书法展”后面的“；”改为“，”。（3）示例：国学经典蕴涵丰富的生活经验和深刻的做人道理，凝聚着中华民族的传统美德，有助于培育学生良好的道德修养。【解析】【小问1详解】考查对材料要点的概括。通读材料，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句分析，然后用自己的语言概括即可。根据材料一“以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素”，材料二“某学校提倡快乐学国学”和材料三“可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近”等内容概括可得：各学校重视国学经典教育，注重营造诵读国学经典的环境氛围。【小问2详解】本题考查病句及标点符号修改。材料二中“通过校园内众多的楹联……都让学生随时能接触到经典”句子成分残缺，缺少主语，去掉“校园内”前的“通过”。材料三中“可以看到……可以看到……可以看到”连用三个结构相同的短句，表示并列关系，故将“书法展”后面的分号改为逗号。【小问3详解】考查对材料的个性化解读的能力。围绕国学经典进校园来谈，注意语言表达得体。示例：国学经典像是一个巨大的宝藏，不仅蕴含了文人的智慧，更映射着曾经发生在这片大地上的各具形态的朝代与生活。我们可以领略到的不只是一种文化，更是一种情怀，一种对人生，对社会的感悟，其中的经典华章丰厚了我们的文化底蕴。四、文言文阅读（10分）阅读下面文言文，完成小题。甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可裹玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）乙自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。（黄庭坚《书幽芳亭记》）【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。10.下列加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.水陆草木之花清风过之B.濯清涟而不妖雪霜凌厉而见杀C.所谓含章以时发者也蒙辞以军中多务D.生于深山薄丛之中尝射于家园11.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）菊之爱，陶后鲜有闻。（2）兰甚似乎君子。12.列举甲文和乙文的相同点。【答案】10.D11.（1）对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（2）兰跟君子非常相似。12.主旨相同：表达了作者高洁的品格和境界。写法相同：托物言志、寓情于物。（其他恰当者亦可）【解析】【10题详解】考查一词多义及用法的理解辨析。A.之：助词，的/代词，指兰花；B.而：连词，表转折，却/连词，表承接；C.以：介词，来/介词，用；D.于：均为介词，在；故选D。【11题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句重点词语：（1）菊之爱，对于菊花的喜爱；之，语气助词，的；鲜，少；闻，听说。（2）甚，很，非常；似乎，相似。【12题详解】考查对文章内容的理解与分析。解题时需要通晓全文大意，理解文章主旨，结合文章内容分析。甲文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这一连串描述，写出了莲花挺拔秀丽的芳姿，清逸超群而又质朴的品质、可敬而不可亵玩的风范，看似写莲花，实则借物喻人，托物言志，写出了君子高洁、坚贞不屈、质朴的品质；乙文中“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”写出了兰的高洁傲岸、坚贞不屈；“兰虽含香体洁，平居萧艾不殊。清风过之，其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者也”写出了兰的质朴特点，表面上写兰花，实则托物言志，表达了作者对与兰花一样品质的君子的赞美。所以莲和兰都具有高洁、质朴、坚贞不屈的特点，甲乙两文借物都写出了君子高洁、质朴、坚贞不屈的品质。【点睛】参考译文：【甲】水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的人。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，应该是很多了。【乙】自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似，生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。这就是所说的“避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷”。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。五、现代文阅读（22分）阅读下面的文字，完成小题。一棵小桃树贾平凹①我常想给我的小桃树写点文章，却没写出一个字来。只是自个儿忏悔，又自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了。②今天下雨，早晨起来就浙渐沥沥的，我还高兴地说：春雨今年来得这么早！一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。那雨却下得大了，而且下了一整天。我闭了柴门，倚窗坐下，看我的小桃树，枝条被风雨摇撼着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花。我再也不忍看了，我万般无奈。唉，往日我多么傲慢，多么矜持，原来也是个孱头。③好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从市集回来，带给我们一人一只桃子。她说：“吃吧，这是‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，含了桃核爬上床去。我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了它，它是从土里长出来了。它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行。”我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果。⑤因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景。爷爷是喜欢服侍花的，在屋里，院里，门道里，摆满了各种各样的花草。春天花市一盛，附近的人多来观赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端进来，却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。⑥它长得慢，一个春天长上两尺来高，我十分高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，我许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的；将来开了花，我会幸福呢。⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天天地坏了，常常一个人坐着发呆。心境似蒙上了一层暮气。就在这时候，奶奶去世了，我连夜从城里回到家，家里等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎样长上来的呢？爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。⑨如今它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，而一夜之间竟全开了呢。可是总嫌我的小桃树没有那“灼灼其华”的盛况。一颗“仙桃”的种子，却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。⑩花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤零零地开在墙角。我每每看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕。可怜的小桃树。⑪我不禁有些颤抖了，这花莫不就是我当年要做的梦的精灵么？⑫雨却这么大的下着，花瓣纷纷零落。我只说有了这场春雨，花会开得更艳，香会蓄得更浓；谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨了？我心里喊着我的奶奶。⑬雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。⑭我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？13.本文回忆部分写了哪些事？14.请疏理奶奶与小桃树的关系。15.简析本文的写法和主旨。【答案】13.小桃树的身世：自己上学、工作的经历：奶奶去世。14.奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。15.本文运用了描写、叙述的表达方式和托物言志的表现手法，通过描写一棵小桃树在奶奶的关心下，在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顺强生存的小桃树的故事，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神，表达了作者对奶奶的感激，思念之情。【解析】【13题详解】本题考查文章内容概括。根据③段“就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦”，④段“秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿，便叫道：‘这是什么呀？’我才恍然记起了它，它是从土里长出来了。它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。大家都笑话它，奶奶也说：‘这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行。’我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果”可概括为：小桃树的身世；根据⑦段“也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了”可概括为：自己上学、工作的经历；根据⑧段“就在这时候，奶奶去世了，我连夜从城里回到家，家里等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场”可概括为：奶奶去世。【14题详解】本题考查文章内容理解。根据③段“奶奶从市集回来，带给我们一人一只桃子。她说：‘吃吧，这是‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。’我们都认真起来，含了桃核爬上床去。我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦”可概括为：奶奶买来桃子才种下桃树；根据④段“春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿，便叫道：‘这是什么呀？’我才恍然记起了它，它是从土里长出来了。它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断”可概括为：奶奶打扫卫生才发现桃树；根据⑧段“这些年来，它是怎样长上来的呢？爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水”可概括为：奶奶的保护才留存桃树。【15题详解】本题考查文章写法和主旨分析。本文写法：描写和叙述相结合。结合选文②段“我闭了柴门，倚窗坐下，看我的小桃树，枝条被风雨摇撼着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花”、④段“秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿”可知，作者运用描写和叙述相结合的方式描写小桃树在我家院里成长的经历，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。托物言志（象征）。《一棵小桃树》当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。对“小桃树”坎坷的出生成长的过程和自己从迷茫到看见希望的过程的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。本文主旨：本文主要写了小桃树生长的艰难过程，它告诉我们要学会像小桃树一样，即使遭遇无数艰辛与磨难，心中的希望之火不能熄灭，只要坚持顽强奋斗，定会实现理想，创造出美好的未来。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历。作者通过赞美小桃树，表达了对逝去的奶奶的思念之和感激之情。结合⑬段“就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光”，将花苞比作“风浪里航道上的灯塔”，闪着光，表示我们面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。阅读下面的文章，完成下面小题。谁的微信蒙福森①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。②“老爸，下班了？”③老高回复：“没有，正忙着呢。”④“您和老妈还好吗？”⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”⑦老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？⑧老高有些茫然。⑨儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。⑩老高懵了。⑪老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧。⑫“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”⑬老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”⑭“当然是现在啦。”⑮“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？”⑯“好。你什么时候下班？”⑰“十二点。”⑱手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。⑲下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”⑳老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”㉑桂芬说：“那赶紧打给他呀。”㉒老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”㉓桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”㉔老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。”㉕桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”㉖辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。㉗老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。㉘儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”㉙桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”㉚老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”㉛桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”㉜老高沉默下来，有些伤感。㉝桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”㉞老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”㉟“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。㊱黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。㊲老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。㊳“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。㊴那是老高年近八旬的老父亲的声音。㊵“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。（选自《微型小说选刊》，有改动）16.小说开头部分老高看到“儿子”发来的一连串微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述老高反应的词语并填到下列横线上。①_____→②_____→③_______→冷静17.请简要赏析文中划线句子。黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。18.小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”，请说说老高流泪的原因。小说到这里戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。19.这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？【答案】16.①.一怔②.茫然③.懵了17.环境描写。表面上写黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨，实际上写老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨，为后文老高冒雨去看望父亲做下铺垫，推动了故事情节的发展。18.“老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌”很明显是在妻子的启发下，认识到自己的错误，从而主动改正的表现，是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章主题。写到老高“任泪水肆意流淌”就戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。19.子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；孩子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；孩子应常回家看看，多与父母团聚。【解析】【16题详解】本题考查对文章内容的筛选。根据第⑤段“老高蓦然一怔”、第⑧段“老高有些茫然”、第⑩段“老高懵了”，可以概括出老高“一怔、茫然、懵了”的情绪变化。【17题详解】本题考查对句子的赏析。划线句“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱”是环境描写，“电闪雷鸣，大雨滂沱”写出了当时雨的气势。结合第㉟段“桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”及第㊱段“老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可知，桂芬悉数老高的行为后，老高意识到自己与父母沟通甚少，幡然醒悟。此处环境描写烘托了老高内心的凌乱和侮恨，正因如此，才会有下文老高冒雨去看望老父亲的情节，故这句话为下文故事情节做铺垫，推动了故事情节的发展。【18题详解】本题考查对文章内容理解与段落作用。原因：由第㊴段“那是老高年近八旬的老父亲的声音”第㊵段“‘爸，是我……’老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌”可知，老高终于来到了父亲的家门口看望父亲，终于听见了父亲的声音，所以突然间会有一种自责的情绪，这么久都没有来看望自己的父亲。小说的结尾叙写老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌，结合第㉞段“老高很不高兴：‘年轻人就是这样吗？’”和第㉟段“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了”可知，这是老高从“微信诈骗”事件后引发自己反思，反思到自己身为人子的不足，从而主动改过的表现，这是“微信诈骗”事件的后续，文章主旨得到进一步深化。文章叙写老高^“泪水肆意流淌”后就戛然而止，这是艺术留白，引起人们对“父母子女之间少沟通”的这一社会现象的反思，给读者留下了广阔的想象空间。【19题详解】本题考查拓展探究。本文叙写“微信诈骗”事件险些成功，老高与父亲、老高与儿子之间平时沟通很少的事实，揭示了子女与父母之间沟通少，之间产生隔阂，有代沟的社会现象。针对这一现象，作为孩子，应该多联系父母，多和父母沟通，多去关心父母并且要多去看望自己的父母来改变这种现象。六、写作表达（40分）20.作文。“谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私……请以“谢谢_______”为题目，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（3）表达真情实感，不得套写、抄袭。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）字数不少于600字。【答案】例文：谢谢您三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这，就是您的一生。——题记有这样一群人，他们桃李满天下，一生中培养了无数人才，默默地付出却无怨无悔；有这样一种精神，如蜡烛一样燃烧自己奉献他人，如春蚕一样只讲奉献不讲索取；有这样一种情，没有父母爱那么伟大，没有祖国的爱那么感人。但它却有它的特点，有它的动人之处。这群人，叫教师；这种精神，叫奉献；这种情，叫师爱。正是这群人用这种精神、这种情让我难忘而心存无限感激。您只是一个普通的人，在平凡的岗位上做着自己平平常常的工作，然而，您对我的影响却是巨大的。记得有一次，在课堂上，我左顾右盼，大声喧哗，您看到后向我提问，我吞吞吐吐半天说不出一句话，你生气地狠狠批评了我，并说：“放学后到我的办公室”，您说的话当时让我感觉颜面尽失，真的，我那时有点恨您，放学后，当我迈着沉重的步伐到您的办公室时，您却语重心长地说：“我知道你的自尊心很强，但你也不能明目张胆地大声说话呀，这会影响