四平市伊通满族自治县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022---2023学年度第一学期期末考试七年级语文试卷一、积累与运用（15分）1.请在横线上工整地书写正确答案。（1）_____________________，可以为师矣。（《论语》）（2）水何澹澹，__________________。（曹操《观沧海》）（3）自古逢秋悲寂寥，_______________________。（刘禹锡《秋词》）（4）__________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（5）在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远的《天净沙·秋思》中的“__________________，__________________”。（6）《潼关》中表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：__________，___________。【答案】①.温故而知新②.山岛竦峙③.我言秋日胜春朝④.遥怜故园菊⑤.夕阳西下⑥.断肠人在天涯⑦.河流大野犹嫌束⑧.山入潼关不解平【解析】【详解】本题考查默写。注意：竦峙、遥、涯、嫌、潼。2.阅读文段，按要求完成试题。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再qīng①_，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁②绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。③怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见过A，没见过大海的浩瀚囗仍然遗憾囗见了大海的浩瀚，没见过B，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。（1）在语段①②处填写正确的汉字和拼音。①________②________（2）画波浪线句子③使用的修辞是________（3）联系前后问，在A、B处分别填入恰当的语句。A.__________B.__________（4）填入文中方框内的标点符号，正确的一项是（）A.，； B.；， C.，。 D.，，【答案】2.①.青②.jī3.反问4.①.大山的巍峨②.大漠的广袤5.A【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。①青：qīng，绿色。②羁绊：jībàn，意思为被身边的物事缠住手脚。【小问2详解】本题考查修辞手法。“怎么能不喜欢出发呢？”中“怎么”是表反问的疑问代词，这句运用反问的修辞手法，加强语言气势，表达对出发的喜爱之情。【小问3详解】本题考查情境补写。A处，联系前文“没见过大山的巍峨，真是遗憾”和后文“没见过大海的浩瀚囗仍然遗憾囗见了大海的浩瀚”可知，A处应承前补写：大山的巍峨；B处，联系后文“见了大漠的广袤”可知，B处应补写：大漠的广袤。【小问4详解】本题考查标点符号。一空，“没见过大海的浩瀚”与“仍然遗憾”构成完整一句话，中间用逗号；二空，“见过A，没见过大海的浩瀚囗仍然遗憾”与“见了大海的浩瀚，没见过B，依旧遗憾”为并列关系，中间用分号；故选A。二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）（甲）（10分）阅读下文，完成小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！3.诸葛亮（181-234），字_________，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。后来任蜀国丞相。代表作有《出师表》等。4.下面句中加点词的解释不正确的一项（）。A.静以修身（静：摒除杂念和干扰，宁静专一）B.非宁静无以致远（致：达到）C.诫子书（诫：告诫、劝勉）D.治性（治：治疗）5.作者认为，做人、治学要想成功就不能_________、不能_________（用原文词语填空）6.“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。那“俭以养德”与“静”之间有何关系呢？7.请写出一句赞美诸葛亮的诗句或一个与诸葛亮有关的成语、典故。【答案】3.孔明4.D5.①.淫慢②.险躁6.“静”是修身养德的基础。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。7.赞美诸葛亮的诗句：出师一表真名士，千载谁堪伯仲间等。与诸葛亮有关的成语或典故：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等。【解析】【3题详解】本题考查文学常识。诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。【4题详解】本题考查文言词语理解。D.有误，句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治性：修养性情。治：修养；故选D。【5题详解】本题考查内容理解。结合“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者认为放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。因此，做人、治学要想成功就不能“淫慢”和“险躁”。【6题详解】本题考查内容理解。“静以修身，俭以养德”意为：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。生活中保持节俭的良好习惯，才能不被物质享受所困扰和分神，因此“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。可据此作答。【7题详解】本题考查文学常识。示例：功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。（诗句）料事如神、死而后已、足智多谋、鞠躬尽瘁（成语）【点睛】参考译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？（乙）（5分）阅读下面的文段，完成下面小题。张丞相“草”书张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录②之。当波险处③，侄惘然而止。执所书问曰：“此何字？”丞相熟视久之，亦自不识。诟④其侄曰：“胡不早来问？致余忘之。”【注释】①流辈：同一类的人或同一辈的人。②录：转抄。⑧当波险处：在笔画波折险僻的地方。④诟：责骂8.用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是（）A.（你）为什么早上不来问？以致我忘记了这些字。B.（你）为什么早上不来问？以致余下的都忘记了。C.（你）为什么不早点来问？以致我忘记了这些字。D.（你）为什么不早点来问？以致余下的都忘记了。9.张丞相“草”书，“草”的具体表现是“____________”，其直接结果是“____________”。10.作者通过这个故事讽刺了__________________________的人。（用自己的语言回答）【答案】8.C9.①.满纸龙蛇飞动②.侄罔然而止或自不识10.自己有错还责怪他人（自始至终认识不到自己错误的人）【解析】【8题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：早：早点；余：我。本句翻译为：（你）为什么不早点来问？以致我忘记了这些字。故选C。【9题详解】本题考查内容理解第一空，结合“一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动”得出：满纸龙蛇飞动；第二空，结合“当波险处，侄惘然而止”得出：侄惘然而止；结合“丞相熟视久之，亦自不识”得出：自不识。【10题详解】本题考查内容理解概括。文中的张丞相自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告；自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。由“相熟视久之，亦自不识”“胡不早来问？致余忘之。”得出，这个故事讽刺了自己有错还责怪他人的人（自始至终认识不到自己错误的人）。【点睛】参考译文：张丞相喜欢书写草书（草体字），但不是很擅长。爱好草书的一批人都讥笑（嘲讽）他，他却不以为然。一次，（他）偶然想到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”张丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于是就责骂侄儿说：“你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。”（二）现代文阅读（25分）（甲）（16分）阅读下面的文章，完成下面小题。春风辗转王继颖①春风像曲曲折折又线条流畅的柏油公路，蜿蜒行进在群山间。我和爱人驾车入山，被春风引至一个山坳里的村子。依山而建的房屋在公路一侧，公路另一侧是一片田园。我们把车停在公路边，沿小路走进田园。春风裹挟着泥土和粪肥的气息自由弥散。正是午后，村民太概多在家中小憩，时空静谧，视野里，几只喜鹊上下翩翩飞舞。②这片山间田园，地势高低起伏。走上一个高坡，看见一小块矮灌木枝圈起的长方形园子。一对老夫妻，在园子一角忙碌。一堆湿润的泥土旁，躺着几十棵白菜。白菜刚从挖开的坑里取出来，老两口弯腰低头，慢慢剥着压伤的白菜叶子。园子中间，鼓着一小堆儿新鲜的粪肥。③“你们从哪儿来，到谁家的呀？”老妇人看到我们，停下手里的活儿，直起腰身，像迎接远客般热情招呼。④“我们离这不远，不去谁家，随便转转。”我嘴上回答着，紧挨园子停下脚步。⑤老妇人走到园子边，隔着灌木枝和我聊起来。她身材微胖，蓝底红花的旧棉袄沾着泥土，黑里透红的脸挂着饱满的笑容。清瘦结实的老汉也放下手里的白菜，直起腰身听我们闲话。他微笑的脸上波纹起伏，颜色也是黑里透红。⑥一番闲话得知，老夫妻都已七十五六岁，三儿六孙，分出去三个小家。老两口单独过日子，坚持种庄稼地和打理菜园子，衣食不愁，身体还凑合，只是老妇人血压高，腰疼腿疼，吃药不少花钱。两位老人觉少，吃过午饭，在家躺不住，就出来忙。白菜运回家，把坑填好，园子里施上肥，就要种春菜了。⑦“阿姨，您和大叔接着忙，我们再走走。”我们继续移步前行，老两口挥手目送。⑧我们返回时，老夫妻还在忙碌，剥好的白菜整齐地码在一起。⑨“你们等会儿，带两棵白菜回去！”老妇人一边招呼，挑出两棵白菜抱在怀里。⑩“阿姨，我兜里没带钱。您有手机微信吗？我转账给您。”⑪“白菜是送你们的，不要钱。这么多白菜，我们吃不完。再说，我们不会用手机。”阿姨和我说着话，走到园子边。⑫择得干干净净的白菜递出来，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜冰凉冰凉的。微寒的春风轻拂，把一股暖意送进我心里。⑬此时，大叔也走到园子边，一手一棵干净的白菜，执意递到我爱人手里。⑭四棵白菜放进后备厢，我翻遍车里的储物箱和手提包儿，才翻出三张纸币，一张五十的，一张十块的，一张一块的。我再次返回园子边。三张纸币，阿姨和大叔再三推辞，我执意把钱放到灌木枝里面，又快步走向公路边。⑮返程时，后备厢的白菜气息，带着山野春风的料峭和温煦，萦绕在汽车内室里。我想到自己的父母，他们也都七十多岁，血压高，吃药不少花钱。这样的午后，他们或许在午休，或许也睡不着，一个在电脑上下棋，一个对着手机玩成语游戏。孝顺的儿女孙辈成群，常见的老年病，不影响他们安享幸福晚年。园子里的两位老人，儿孙们也该是孝顺的吧！⑯一路辗转，黄昏返回平原的城里。街边一位清洁工大爷，仍在坚守岗位。我们靠路边停车，从后备厢取出四棵白菜，把山野老人的善意，送给小城的老人。⑰夜坐书房，我默念“辗转”一词。除了解释为“翻来覆去”，“辗转”还有一个意思：经过许多人的手或许多地方。这个意思，让我心生春风般柔软的亲切感。只要善意长住心田，就有春风辗转人间，经由你的手，拂过我的心，再伴随他的微笑，吹过谁的暖语，由城市到乡村，由山川到平原……11.本文写了一件什么事？表达了什么主题？12.从描写角度赏析文中画线的句子。（1）春风裹挟着泥土和粪肥的气息自由弥散。正是午后，村民大概多在家中小憩，时空静谧，视野里，几只喜鹊上下翩翩飞舞。（2）她身材微胖，蓝底红花的旧棉袄沾着泥土，黑里透红的脸挂着饱满的笑容。13.用简洁的语言概括老夫妻的形象特点。14.本文标题有哪些含义？【答案】11.我们去郊外散步，一对老夫妻送我们白菜，我又将白菜转送给清洁工大爷。传递善意。12.（1）环境描写，“春风”“泥土和粪肥的气息自由弥散”“喜鹊上下翩翩飞舞”等环境描写，表现了乡村舒适、自由的环境特点，烘托两位老人淳朴、善良的形象，衬托“我”和丈夫轻松、愉悦的心情。（2）运用外貌描写、神态描写，“身材微胖”“蓝底红花的旧棉袄沾着泥土”“黑里透红的脸”“挂着饱满的笑容”，生动形象地写出老人的淳朴与精神矍铄。13.热情；善良、淳朴、爽朗大方；勤劳。14.春风经过（吹拂）各地，善意经过许多人、许多地方。【解析】【11题详解】本题考查概括文章内容与主旨。根据第①段“我和爱人驾车入山，被春风引至一个山坳里的村子”，第②段“一对老夫妻，在园子一角忙碌”，第⑨段“‘你们等会儿，带两棵白菜回去’老妇人一边招呼，挑出两棵白菜抱在怀里”，第⑯段“街边一位清洁工大爷，仍在坚守岗位。我们靠路边停车，从后备厢取出四棵白菜，把山野老人的善意，送给小城的老人”可知，本文记叙了“我”和爱人一次偶然出行途中，在乡村遇到了一对善良、朴实的老夫妻，执意要送给“我们”刚挖出来的白菜，“我”感念于这种善意，回城后又将白菜送给了清洁工大爷，让爱与温暖相互传递的故事。通读全篇，文中既写了春风的辗转，还写出路途的辗转、房屋的辗转、善意的辗转，突出“让善意长驻心田”的文章主旨，赞扬了“老夫妻”勤劳、热情、善良、大方、为儿女着想的性格特点。【12题详解】本题考查句子赏析。（1）结合“春风裹挟着泥土和粪肥的气息自由弥散”“时空静谧，视野里，几只喜鹊上下翩翩飞舞”可知，这句话为环境描写，表现出乡村生活的闲适自由、静谧祥和的氛围，同时运用环境描写，烘托出乡村两位老人淳朴善良，表现出我们内心的轻松愉悦。（2）结合“她身材微胖，蓝底红花的旧棉袄沾着泥土，黑里透红的脸挂着饱满的笑容”可知，一句中描写了老妇人的外貌、神态。从“她蓝底红花的旧棉袄沾着泥土”，可看出老妇人热爱劳动，积极用劳动创造财富；从“黑里透红的脸挂着饱满的笑容”，可看出她经常在田间劳动，以至于脸颊“黑里透红”，她乐观向上，心态积极，热爱生活，因为“脸挂着饱满的笑容”。该句生动形象地写出老人的淳朴与精神矍铄【13题详解】本题考查分析人物形象。结合第②段“一对老夫妻在园子一角忙碌，一堆湿润的泥土旁躺着几十棵白菜。白菜刚从挖开的坑里取出来，老两口弯腰低头，慢慢剥着压伤的白菜叶子”，第⑧段“我们返回时老夫妻还在忙碌，剥好的白菜整齐地码在一起”可知，老夫妻十分勤劳；结合第③段“‘你们从哪来？到谁家的呀？’老妇人看到我们，停下手里的活儿，直起腰身，像迎接远客般热情招呼”可知，老夫妻待人热情；结合第⑤段“老妇人走到园子边，隔着灌木枝和我聊起来”可知，老人十分健谈；结合第⑥段“一番闲谈得知，老夫妻都已七十五六岁，三儿六孙，分出去三个小家。老两口单独过日子，坚持种庄稼地和菜园子，衣食不愁，身体还凑合，只是老妇人血压高，腰疼腿疼，吃药不少花钱”可知，老夫妻勤恳劳作，为儿女着想；结合第⑪段“白菜是送你们的，不要钱。这么多白菜，我们吃不完。再说，我们不会用手机”，第⑫段“择得干干净净的白菜递出来，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜冰凉冰凉的。微寒的春风轻拂，把一股暖意送进我心里。此时，大叔也走到园子边，一手一棵干净的白菜，执意递到我爱人手里”可知，老夫妻白送我们白菜，可见老夫妻善良大方。据此概括作答即可。【14题详解】本题考查理解标题的含义。“春风辗转”的表层含义是：春天的风吹过了许多地方，以此为题，富有文学色彩，可以激发读者的阅读兴趣。结合文章内容以及第⑰段“只要善意长住心田，就有春风辗转人间，经由你的手，拂过我的心，再伴随他的微笑，吹过谁的暖语，由城市到乡村，由山川到平原”可知，本文叙述了“我”和爱人一次偶然出行途中，在乡村遇到了一对善良、朴实的老夫妻，执意要送给“我们”刚挖出来的白菜，“我”感念于这种善意，回城后又将白菜送给了清洁工大爷，让爱与温暖相互传递的故事。这里的“春风辗转”有着更深一层的含义，表示着善意经过许多人、许多地方。以“春风辗转”为题，表达了作者对老夫妻的善良、热情的赞美，同时也赞美了人与人之间传递善意与温暖的行为，呼吁我们传递爱与温暖。（乙）（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。禾下乘凉梦一梦逐一生①他看起来平平无奇，他却用自己不平凡的一生，解决了人们的温饱问题。在我们的记忆中，他一直都是一位精神矍铄的老人，他是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，一生致力于杂交水稻的研究，被尊称为“世界杂交水稻之父”。②1960年，经历过饥饿和苦难，袁隆平决定，要努力发挥自已的才智，用自己学习过的专业知识，尽快培育出水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿。在《袁隆平口述自传》一书中，先生说：“小时候目睹了中国饱受日寇的欺凌，我深深感到中国应该强大起来。特别是新中国诞生后，中国人民站起来了，我也要做一番事业，为中国人争一口气，为自己的国家作贡献，这是最大的心声，所以，我感到自己肩上应该有担子。③可是科研哪有这么容易，即便早有人发现了杂交水稻的技术原理，也因为培育条件过于困难而没能坚持研究。然而袁隆平依然选择了知难而进，将杂交水稻的研发和培育视为自己一生最重要的课题。“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存”他曾经这样说道。在这样的信念支撑下，他走进了水稻田的茫茫绿海。④功夫不负有心人，他发现了一株符合培育要求的“雄花花蕊不开裂、形状奇特”的植林。从1960年开始，他进行了长达十几年的攻坚战，没有一天不在努力，在国家的大力扶持下，杂交水稻技术终于成功被他攻破，并开始运用于水稻种植当中。⑤他吃过农民在田间操劳的苦，也见过天灾下受难的人民，他自己的童年经历了动荡，却用汗水浇灌了无数人的童年。⑥鲐背之年，他依旧活跃在带学生、做科研的第一线。“你不能为了钱去努力奋斗，而是为实现你的理想去奋斗。你真正有了成绩、有了贡献，会有回报的。”这是先生对学生们的期许和叮嘱。凡事他都主张亲力亲为，他认为下田是研究课题的根本，提出自己带研究生的条件：“你下不下田？你不下田我就不带。”每年一到冬天，他都坚持要到海南三亚南繁试验基地去，观察、研究、记录。⑦他说：“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块儿在稻田里散步，在水稻下面乘凉。”⑧他的助手廖伏明曾感慨地说，袁老师有追求又能自在，是个幸福的人。袁隆平先生，他一生奋斗，只为国人能吃饱、吃好。⑨2021年5月22日，那个在我们心中一直健朗矍铄的老人与世长辞了。曾经我在课文中看到的学者，以后也只存在于课文中了。他曾说，自己毕生的追求就是让所有人远离饥饿。他为人民的温饱问题操劳了一生，无数次地给我们带来具有突破性的好消息，然而事迹不能简单概括他的生平，荣誉头衔也不能详细描绘他的伟大。⑩禾下乘凉梦，一梦逐一生。一稻济世，万家粮足。当风吹过稻田，田间还留有他的足迹。他轻轻地走了，却留下稻米满仓。（原文有改动）15.结合文章内容说说袁隆平的人生追求是什么？16.纵观全文，第⑩自然段有哪些作用？17.阅读本文后，请你说说袁隆平是一个怎样的人？他的人生经历对你有怎样的启示？【答案】15.粮食高产，中国人能吃饱吃好。（意思相近，答出一点即可）16.呼应题目；总结全文；升华主旨，表达了对袁老的敬爱和赞美之情。17.①袁隆平是一个为追求理想而执著不懈、自强不息、知难而进、意志坚定、淡泊名利、心忧天下、贡献社会的人。（答出两点，意思相近即可）②答案不唯一，言之成理即可。示例：坚守本心，终生致力于自己的看准的目标，坚持不懈，一定会有所成就。【解析】【15题详解】本题考查文章内容的理解和概括。阅读文章，从第②段中“袁隆平决定，要努力发挥自己才智，用自己学习过的专业知识，尽快培育出水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿”可知，袁隆平的人生追求是“粮食高产”；从第⑧段中“袁隆平先生，他一生奋斗，只为国人能吃饱、吃好”可知，袁隆平的人生追求是“中国人能吃饱、吃好”。【16题详解】本题考查段落的作用，要从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，“禾下乘凉梦，一梦逐一生”与文章的题目相呼应，使文章结构严谨，“一稻济世，万家粮足”“他轻轻地走了，却留下稻米满仓”概括了袁隆平在杂交水稻研究领域做出的巨大贡献，是对全文的总结；从内容上来看，“禾下乘凉梦，一梦逐一生”是袁隆平的梦，也是他毕生追求的理想，他通过自己的不懈努力解决了人民的温饱问题，表达了作者对袁隆平的敬佩之情，“当风吹过稻田，田间还留有他的足迹”抒情色彩浓厚，写出了对袁老的赞美之情和深深的怀念。【17题详解】本题考查人物形象分析和阅读启示。第一问：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。从第②段中“1960年，经历过饥饿和苦难，袁隆平决定，要努力发挥自己才智，用自己学习过的专业知识，尽快培育出水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿”可知，袁隆平心忧天下，有着伟大的理想，“我也要做一番事业，为中国人争一口气，为自己的国家做贡献，这是最大的心愿。所以，我感到自己肩上应该有担子”可以看出他有着强烈的责任感；从第③段中“然而袁隆平依然选择了知难而进，将杂交水稻研发和培育视为自己一生最重要的课题”“‘吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存。’他曾经这样说道。在这样的信念支撑下，他走进了水稻田的茫茫绿海”可知，袁隆平有顽强的意志和坚定的信念，知难而进；从第⑥段中“鲐背之年，他依旧活跃在带学生、做科研的第一线”“每年一到冬天，他都坚持要到海南三亚南繁试验基地去，观察、研究、记录”可知，他具有实干精神，自强不息；从第⑥段中“你不能为了钱去努力奋斗，而是为实现你的理想去奋斗。你真正有了成绩、有了贡献，会有回报的”可知，他淡泊名利，一心只想为国家做贡献。第二问：谈启示时注意结合自己的实际。示例：我们在青少年时代就应该树立远大的理想，这是前进的动力，要勇敢地朝着自己的目标奋进，凭借顽强的意志和坚定的信念去克服各种困难，总有一天会走向成功。（三）名著阅读（5分）18.今年是鲁迅诞辰140周年，北京大学中文系教授、教育部统编中小学语文教材总主编温儒敏说：“一百多年来，对中国文化有最深入理解的，鲁迅是第一人。”①这学期我们学习了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，这篇文章选自回忆性散文集《______》。②这部书中有一个人物，是幼年鲁迅的保姆，她“谋害”过鲁迅心爱的隐鼠，也为他寻买来心心念念的《山海经》，她就是（）。【答案】①.《朝花夕拾》②.长妈妈（阿长）【解析】【详解】此题考查的是名著的知识积累。①《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。②在《阿长与<山海经>》一文中塑造了阿长的形象。阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。19.阅读《西游记》选文，回答问题。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅?”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”（1）以上选段内容出自（）A.第五回《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》B.第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》C.第四十七回《圣僧夜阻通天水金木垂慈救小童》D.第九十九回《九九数完魔灭尽三三行满道归根》（2）根据本回相关情节，完成下面对联。上联：阴险狡诈白骨精下联：________孙行者【答案】（1）B（2）答案不唯一，宽对即可。例如：机智勇敢【解析】【小问1详解】此题考查是名著的知识积累。结合选段中“打死三个人”“却是一堆粉骷髅在那里”“他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’”可知这是“三打白骨精”的情节，出自《西游记》第二十七回。原题为《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》。故选B。【小问2详解】此题考查的是对联。对联要满足三个条件。一是字数相等。二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。上联中“阴险狡诈”是并列短语，根据下联的对象，我们可以补充“机智果敢”“火眼金睛”。据此理解作答。三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）20.“腹有诗书气自华”，个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造良好的阅读氛围，学校团委会决定在七年级开展以“阅读悦青春”为主题的活动，请你也参与进来吧。（1）课外阅读时，你有哪些良好的阅读习惯或方法，和同学们分享一下吧（至少两点）。（2）寒假马上就要来了，请你完成下表，制作假期读书计划表。阅读内容（书目名称）阅读目标（写出一点即可）阅读形式（独立阅读、亲子阅读等）阅读时间（每天读多长时间）（3）学校建议“亲子共读”，要求家长和孩子共读一部经典，可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天，看到他（她）正在刷微信，请你写几句话劝说。（60字左右）【答案】（1）例如：每天坚持读书；读书时保持正确的坐姿；记读书笔记；查工具书；浏览默读，提高阅读速度，做到眼到,口到,心到……（2）符合题意即可（3）示例：爸爸，很多书籍借助您和妈妈的陪伴与指导，我才读得越来越有兴趣，而且与您交流读书感受，我收获的是阅读和亲情双重的幸福体验，我手里这本书学校建议“亲子共读”，您愿意陪我一起读吗？【解析】【小问1详解】此题属于开放性试题。结合自己的阅读体会，想想自己阅读过程中有哪些好的习惯和做法，写出来即可。例如：坚持读书；有选择的读书；读书时身心合一，聚精会神；边读书边思考，做旁批；制作读书卡片等等。【小问2详解】此题属于开放性试题。这里要求我们制定一个读书计划，首先确定自己要读的书，然后设定目标，选择方式方法即可。例如：阅读内容：《钢铁是怎样炼成的》，阅读目标：感受主人公的精神和意志，阅读形式：独立阅读，阅读时间：每天30分钟。【小问3详解】此题考查的是劝说词。劝说时，首先要有称呼，然后结合内容和要求正面引导对方，注意语气要委婉。结合题目中的要求，可以先指出亲子阅读的好处，然后明确这种读书方式也是学校要求的，然后委婉地劝说即可。示例：爸爸，和您一起读书可以有效提高我的阅读兴趣，在阅读的交流过程中还可以锻炼口才和表述能力，学校要求家长和孩子共读一部经典，您有时间陪我一起读吗？（二）写作（50分）21.题目：伴我成长（补全题目，进行作文）作文要求：①切合题意，符合情景要求。②立意自定，明确所要表达的中心思想。③行文与语言符合文体规范。④文章不少于500字。⑤文中不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。【答案】例文：书香伴我成长书，是一束阳光，照耀着你；书，是一块船帆，鼓动着你；书，是一对翅膀，带你游览精神世界。读书好，好读书，读好书。——题记在书的海洋中，我似一匹饿狼，贪婪地啃食着；在书的海洋中，我似一株小草，吮吸着甘露，茁壮成长；在书的海洋中，我似一只小鸟，快乐地飞翔。小时候，我总爱看书上画着的一幅幅精美的卡通画。画面上的内容深深地印在了我的脑海中，让我想到了很多很多……在上小学之后，注音的童话便成了我最喜爱的读物。在《丑小鸭》《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》等一则则童话中，我懂得了美与丑，正义与邪恶的真谛。随着年龄的增长，我脱离了注音，也不仅仅只局限于童话。琳琅满目的书籍日不离手，一本本好书也丰富了我的生活。书香，令我受益匪浅。罗贯中的《三国演义》让我懂得了许多兵法与策略，了解了许多三国时期有名的人物。而易中天的《品三国》，更让我了解了三国的实情，也让我知道了更多不出名却功不可没的人物。还有曹雪芹笔下可歌可泣的爱情小说《红楼梦》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》都令我的眼界更加开阔。时光流逝，岁月不言，生命一天天在书香的濡染中，会变得愈加醇厚耐品。品味书香，它陶冶了我的情操，净化了我的心灵，改善了我的思想，充实了我的生活，它是我成长中不可缺少的精神营养。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。本题要求以“______伴我成长”为题写一篇文章。“成长”指一个人不断变得稳重，成熟，懂得更多的道理，拥有更多优秀的品质等。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人或物陪伴我们左右，对我们产生深刻的影响，比如“父母、老师、阅读、努力”等，题目中的空白处填写的应是伴我成长的具体对象。可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，“语文伴我成长”“妈妈伴我成长”“小草伴我成长”“书籍伴我成长”“坚持伴我成长”“困难伴我成长”“亲情伴我成长”等等。通过写作，强调“伴”的主语对“我”成长变化的促进因素，强调一定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用等。二、构思选材。文体上，此题适合写成以记事为主的记叙文，要选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对爱的体验，对生命的感悟，对生活的认识，注意运用细节描写，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。比如写“书籍伴我成长”，文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，按时间顺序，以童年、小学、中学的顺序来记叙书籍对自己的陪伴和自己从书籍中获得的感悟。可采用以小见大的写