嘉兴市桐乡市六校联合调研2022-2023学年七年级5月月考道德与法治试题【带答案】

浙江省嘉兴市桐乡市六校联合调研2022-2023学年七年级5月月考道德与法治试题一、选择题1.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”下列语句中，与其意义相通的有（）①修身养性，向往美好②勿以恶小而为之，勿以善小而不为③和而不同，周而不比④见贤思齐焉，见不贤，则内自省也A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查止于至善。①：题文内容意思是大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，学习和应用于生活，使人达到最完善的境界，强调要培养高尚的品德。据此，修身养性，向往美好，强调要培养高尚的品德，①符合题意；②：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，意思是不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不做，强调要培养高尚的品德，②符合题意；③：意思是君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，彼此真诚相处但不互相勾结，③不符合题意；④：见贤思齐焉，见不贤，则内自省也，意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐，见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点，强调要培养高尚的品德，④符合题意；故本题选B。2.2019年7月6日，清华大学举行2019年研究生毕业典礼，清华大学校长邱勇在致辞中鼓励大家要在不断战胜困难和质疑的过程中坚定自信，他还希望同学们以开放自信的胸怀升华人生境界。这启示我们（）A.自信是成功的唯一条件B.要充满自信，相信“天生我材必有用”C.自信是避免困难的决定性因素D.有了自信，我们就能开创伟大而光荣的事业【答案】B【解析】【详解】从题干中的“在不断战胜困难和质疑的过程中坚定自信，以开放自信的胸怀升华人生境界。”启示我们要充满自信，相信“天生我材必有用”，做自信的人，B说法正确。A中的“唯一”太绝对。C错误，困难是不可避免的。D错误，“有了，就能”的说法太绝对。故选B。陈玲与芳芳是好友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑车飞驰而过。陈玲心里不悦：“怎么不理我？还好朋友呢！”进了教室，数学课代表正在发作业本。芳芳冲着陈玲说：“没办法，又是满分！”陈玲打开自己的作业本，错了2题，不由暗想：“神气什么！”她边想边从书包里拿书，不小心把铅笔掉地上，刚准备检，却被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！找茬是吧？”据此回答下列小题.3.陈玲的情绪变化中体现出的青春期情绪特点主要是（）A.情绪的丰富性 B.情绪的闭锁性C.情绪的固执性 D.情绪的细腻性4.陈玲当时想要迅速调控自己的情绪，可以采取改变认知评价法，下列举措符合这一方法的有（）①与老师交流，分析自己为什么生气②为说明情况，给芳芳写一封信③戴上耳机，认真收听英语课文朗读④自我提醒，这没有啥大不了的A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】3D4.C【解析】【3题详解】本题考查青春期情绪的特点。D：结合材料和所学知识可知，材料中主人公陈玲的情绪经历了多种变化，热情地喊着芳芳体现了她快乐的情绪；神气什么，这体现了她嫉妒的情绪；“你干什么呀!找喳是吧?”这体现了她愤怒的情绪，因此她体验到的情绪包括快乐，愤怒和嫉妒，这说明陈玲的情绪变化中体现出的青春期情绪特点主要是情绪的细腻性，所以D符合题意；A：不是青春期情绪的特点，A错误；BC：在题干中未涉及，BC排除；故本题选D。【4题详解】本题考查调节情绪的方法。①④：根据题文、结合所学可，陈玲当时要能迅速调控自己的情绪，可以采取改变认知评价法，如：与老师交流,分析自己为什么生气；自我提醒，这没有啥大不了的，所以①④符合题意；②③：不属于改变认知评价，②③排除；故本题选C。5.苏轼年少自负，在自己房前贴了一副“识遍天下字，读尽人间书”的对联。后来一位老者拿着一部古书拜访苏轼，苏轼不识书中字，老者婉转批评了苏轼,于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉。苏轼改对联体现了他（）①妄自菲薄，缺乏独立思考②止于至善，追求十全十美③行己有耻，勇于改正错误④自强不息，不断战胜自我A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查对行己有耻的认识。③④：分析题干，面对他人批评和嘲笑，苏轼有知耻之心，能真诚面对自我，磨砺意志，战胜自己，超越自己，所以③④正确；①②：此两项与题干内容无关，所以①②错误；故本题选D。6.张老师很严肃，我很怕她，也不喜欢上她的数学课。前段时间我生病在家，张老师带着水果来看我，给我补课，现在我不再怕她了，也最喜欢上数学课了。对“我”的变化理解恰当的是（）A.丰富的情感有助于我们去探索未知 B.情感的变化会影响我们的判断和选择C.情感与我们的想象力、创造力有关 D.情感是人们生活中最基本的精神需求【答案】B【解析】【详解】本题考查对情感的认识。ABCD：题文中我对数学老师由害怕到喜欢的变化，表明情感的变化会影响我们的判断和选择，故ACD不符合题意；B说法正确；故本题选B。二、非选择题7.阅读初中生小云在疫情居家学习期间的日记摘录，回答问题。日记一2月18日星期二晴面对突如其来的疫情，看着不断上升的数字，我陷入了极大的焦虑和恐慌之中。幸好看了芳芳给我发的钟爷爷访谈视频。了解了目前的抗疫形势，知道了该如何做好个人防护，并且坚信疫情是可防可控的，全国人民一定能战胜疫情。现在我把注意力集中在网课学习上，休息期间听听音乐、做做运动、练习画画，每天的心情好多了。日记二2月19日星期三阴钟爷爷才是我们该追的明星！我也要像钟爷爷一样，做一个对社会有贡献的人。我想用画画来实现我的理想，但是爸妈不允许，担心影响我的学习。真希望爸爸妈妈能理解、支持我。唉，太烦了！不想和他们说话，只想在网上和朋友们聊聊天…（1）日记中小云的苦恼表现出哪些青春期的矛盾心理？（2）日记一中影响小云情绪变化的主要因素有哪些？请结合材料，谈一谈她是如何调节情绪的？（3）“我也要像钟爷爷一样，做一个对社会有贡献的人。”这提示我们如何做到“止于至善”？【答案】（1）反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。（2）对某件事的预期、周围的舆论氛围；转移注意、合理宣泄、放松训练、改变认知评价。（3）我们要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。【解析】【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、影响情绪的因素、调节情绪的方法、止于至善的要求。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。核心素养：健全人格、道德修养。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用悄悄变化的我的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词。关键词：面对突如其来的疫情，看着不断上升的数字，我陷入了极大的焦虑和恐慌之中→可链接反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题设问主体为学生，需要运用青春的情绪的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词。关键词：面对突如其来的疫情，看着不断上升的数字，我陷入了极大的焦虑和恐慌之中；了解了目前的抗疫形势，知道了该如何做好个人防护，并且坚信疫情是可防可控的；现在我把注意力集中在网课学习上，休息期间听听音乐、做做运动、练习画画，每天的心情好多了→可链接对某件事的预期、周围的舆论氛围。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用情绪的管理的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词。关键词：了解了目前的抗疫形势，知道了该如何做好个人防护，并且坚信疫情是可防可控的；现在我把注意力集中在网课学习上，休息期间听听音乐、做做运动、练习画画，每天的心情好多了→可链接转移注意、合理宣泄、放松训