2024初中升学考试语文总复习专题八名句默写

专题八名句默写一、直接型默写1.水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）2.乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）4.学而不思则罔，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）5.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（《木兰诗》）6.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）7.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）8.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）9.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）10.中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。（朱敦儒《相见欢》）11.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）12.欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）13.行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》]14.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）15.槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘（温庭筠《商山早行》）16.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》）17.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）18.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）19.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）20.年少万兜鍪，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）二、理解型默写1.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。2.《次北固山下》一诗中写游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。3.刘禹锡《秋词》中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。4.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。5.《生于忧患，死于安乐》中指出了困苦磨炼的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。6.《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡。7.《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。8.《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。9.《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。10.《三峡》中引用渔歌表现三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。11.《马说》中食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。12.《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。13.《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。14.岑参的《白雪歌送武判官归京》中描写塞外风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。15.《醉翁亭记》中体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。16.《爱莲说》中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。17.《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。18.《送东阳马生序》中表现作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。19.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。20.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。三、情境型默写1.（2023·福建）真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。毕业前夕，我们可用王勃《送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）》中“海内存知己，天涯若比邻”赠别。2.（2023·衡阳）老师常用《＜论语＞十二章》中孔子的话“学而不思则罔，思而不学则殆”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。3.（2023·包头）塞北雪后，天地一片苍茫。满村的雪，满村的白，让人不由得联想到张岱在《湖心亭看雪》中描写西湖雪景的文句“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”。4.（2023·永州）复习是学习的重要方法，且对获取新的知识有着重要的意义，正如《论语·为政》中所说：“温故而知新，可以为师矣。”5.（2022·随州）根据提示，补写下列句子中的空缺内容。（1）国家“双减”政策全面实施以来，我市中小学校体育与艺术活动精彩纷呈，有如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》）从二十四节气开始，到迎客松，再到折柳送别……在北京冬奥会开（闭）幕式上，中国文化元素大放异彩。（3）神舟十四号载人飞行任务新闻发布会上，航天员刘洋引用的诗句“海上生明月，天涯共此时”与“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》）异曲同工。（4）学习是很愉快的事，正如《＜论语＞十二章》所说“学而时习之，不亦说乎”。要做“请党放心，强国有我”的时代新人，必须加强学习。6.（2022·黄冈）古诗文名句填空（1）“绿水青山就是金山银山”，党中央积极推进绿色发展，建设美丽中国，已取得了显著成效。很多地方已经出现了王湾在《次北固山下》诗中所描绘的那一幅景象：“客路青山外，行舟绿水前。”（2）习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上强调：新时代的青年生逢其时，重任在肩，实现梦想的前景无比光明。我们青少年应该志存高远，要有“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）的理想抱负。（3）当今世界，正值百年未遇之大变局时期。作为一名中学生，要心怀天下，心系未来，在国家危难之时，应该有“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”的雄心壮志。四、主题型默写1.（2023·台州）阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“征蓬出汉塞，①归雁入胡天”（王维《使至塞上》）中的“雁”带有飘零之感；“正莺儿啼，②燕儿舞，蝶儿忙”（秦观《行香子》）中的“燕”带有愉悦之情；“③采菊东篱下，④悠然见南山”[陶渊明《饮酒（其五）》]中的“菊”隐含归隐的闲适。阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“⑤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱；“⑥念天地之悠悠，独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤；“⑦我寄愁心与明月，⑧随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“⑨持节云中，何日遣冯唐”（《江城子·密州出猎》）中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“⑩浊酒一杯家万里，⑪燕然未勒归无计”（《渔家傲·秋思》）中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功业未成的愁思。2.（2023·重庆A）古典之音，萦萦在耳，请按提示填空。古典之“音”百鸟在鸣“①关关雎鸠，在河之洲”（《＜诗经＞二首》），鸟鸣引发了爱情的希冀，回响千年；“②杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心；“感时花溅泪，③恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），鸟鸣承载着诗人的忧愁，感人至深。流水汤汤“④水何澹澹，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），沧海的水波见证了曹操的雄心；“不闻爷娘唤女声，⑤但闻黄河流水鸣溅溅”（《木兰诗》），大河的流水伴随着英雄的出征；“峰峦如聚，⑥波涛如怒，山河表里潼关路”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），黄河的浊浪激荡着作者的悲愤。古典之“音”沙场之声“⑦角声满天秋色里，⑧塞上燕脂凝夜紫”（李贺《雁门太守行》），激战又起，号角催征，响彻云霄；“⑨马作的卢飞快，⑩弓如霹雳弦惊”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），战马奔腾，箭矢如雨，震天动地。3.（2023·河北）热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“参差荇菜，①左右流之/左右采之/左右芼之”看到欢快的劳动场景，从“唧唧复唧唧，②木兰当户织”感受到劳动者的美好形象，从“③其中往来种作，男女衣着，悉如外人”体会到劳动表现的幸福安宁。中华古诗文，佳作如林，我们还会发现许多与“劳动”相关的诗文，如陶渊明的“④采菊东篱下，悠然见南山”，表现归隐田园的恬淡；柳宗元的“⑤伐竹取道，下见小潭”，寄寓发现美景的欣喜；《岳阳楼记》中的“⑥渔歌互答，此乐何极”，抒发了劳动者的畅快之情。4.（2023·眉山）在“航拍中国”的镜头里，你看到过怎样的中国？飞越大海，感受“秋风萧瑟，①洪波涌起”（曹操《观沧海》）的磅礴气势；俯瞰泰山，饱览“②造化钟神秀，阴阳割昏晓”（杜甫《望岳》）的神奇秀丽；临近三峡，欣赏“重岩叠嶂，③隐天蔽日”的雄浑壮丽；掠过黄鹤楼，领略“晴川历历汉阳树，④芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》）的静好明媚。绿水青山、烟波浩渺展开了一幅优美的中国画卷，我们心旷神怡，不由吟诵“⑤但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头·明月几时有》），传达出对中华儿女团团圆圆的美好祝愿。5.鸿雁传书，尺牍有情。诸葛亮以书诫子：“①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”韩愈赋诗示侄：“云横秦岭家何在？②雪拥蓝关马不前。”吴均以书述志：“鸢飞戾天者，③望峰息心。”辛弃疾壮词寄怀：“了却君王天下事，④赢得生前身后名。”刘桢书赠从弟：“⑤岂不罹凝寒，松柏有本性。”李白遥寄友人：“我寄愁心与明月，⑥随君直到夜郎西。”李商隐夜雨寄相思：“何当共剪西窗烛，⑦却话巴山夜雨时。”苏东坡月夜怀子由：“但愿人长久，⑧千里共婵娟。”从这些书信往来、诗词酬和中，我们聆听到跨越时空的对话，感受到浓浓的亲情、友情、家国情。[中考创新题]一、分类串联型1.（2023·重庆B）班级制作古诗主题墙报，请你完善相关内容。漫步古诗苑①“采菊东篱下，悠然见南山”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。（陶渊明《饮酒·其五》）人与自然②东风吹拂，万物复苏，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。（白居易《钱塘湖春行》）人与家国③国家动乱，家人离散。杜甫悲叹“烽火连三月，家书抵万金”。（《春望》）④国家有难，慷慨以赴。李贺高歌“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。（《雁门太守行》）人与自我⑤壮志未酬，陈子昂用“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。（《登幽州台歌》）⑥临近毕业，班主任寄语同学们：勇敢地往学业之峰攀登吧，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，登上峰顶，眼界自宽，胸襟自广。（王安石《登飞来峰》）2.（2023·绍兴）填写诗句，完成“宋韵在古诗”分类梳理。【宋韵·情趣】迷途遇惊喜：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”[李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》]徘徊见旧识：“无可奈何花落去，①似曾相识燕归来。”[晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》]【宋韵·情怀】出猎抒豪情：“会挽雕弓如满月，②西北望，射天狼。”（苏轼《江城子·密州出猎》）报君怀壮志：“③了却君王天下事，赢得生前身后名。”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）【宋韵·哲理】下岭得理趣：“政入万山围子里，一山放出一山拦。”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）登高有哲思：“④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（王安石《登飞来峰》）二、主题情境型1.（2023·山西）源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。小宇：“乱花渐欲迷人眼，①浅草才能没马蹄”，这是欣欣向荣的中国。小文：“②为篱下黄花开遍，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。小美：“岸芷汀兰，③郁郁青青”，春天的中国花草相映，生机盎然。小欣：“④忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。小德：“予独爱莲之出淤泥而不染，⑤濯清涟而不妖”，我们用挚爱守护高洁。小智：“⑥落红不是无情物，化作春泥更护花”[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]，我们用奉献守护初心。小启：用爱守护“芳草鲜美，⑦落英缤纷”的人间奇景。小慧：用心体验“⑧山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜之情。2.（2023·温州）同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。窗外日光弹指过，席前花影坐间移。“日光弹指过”让人想起《论语》中孔子的感慨：“①逝者如斯夫，不舍昼夜。”惟愿取，年年此夜，人月双清。“人月双清”使人想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“②但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。湘浦鱼沉，衡阳雁断，音书要寄无方便。（雁）这一意象，让人想起“③乡书何处达，归雁洛阳边”两句。（书寄书长不达况乃未休兵）3.（2023·遂宁）班级开展“诵经典”活动，作为开幕式主持人，请你用积累的古诗文补全活动的开场白和结束语。开场白：中国古典诗歌源远流长。诗里有“小桥流水人家”的温婉，“大漠孤烟直，①长河落日圆”的雄浑；有“佳木秀而繁阴”的夏日，“忽如一夜春风来，②千树万树梨花开”的冬雪。离别时，以“③海内存知己，天涯若比邻”共勉友人；思念时，以“④示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还”慰藉自己。让我们走进诵读活动，含英咀华，领略语言的魅力。结束语：漫步古诗苑，让我们在“⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中知事物兴替，