幼儿园中班语言活动《张开大嘴打哈欠》教案

幼儿园中班语言活动《张开大嘴打哈欠》教案一、活动目标1.帮助幼儿理解儿歌内容，培养他们的语言表达能力。2.通过模仿、表演等环节，锻炼幼儿的口腔肌肉，提高发音准确性。3.培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。二、活动准备1.教学材料：儿歌《张开大嘴打哈欠》歌词课件或纸质版。2.教具：嘴巴贴纸、小镜子等。3.环境布置：轻松、温馨的语言角。三、活动过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的口腔运动，如夸张的微笑、张大嘴巴等，引导幼儿感受口腔肌肉的运动。2.引入儿歌（5分钟）教师播放儿歌《张开大嘴打哈欠》，让幼儿边听边模仿歌词中的动作，如打哈欠、张大嘴巴等。3.学习儿歌（5分钟）教师带领幼儿一起朗读儿歌，帮助幼儿熟悉歌词。引导幼儿关注歌词中的重复句型，如“张开大嘴打哈欠，哎呀呀，困死了”。4.表演儿歌（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小猫、小狗等），用儿歌中的句型表演角色打哈欠的动作。鼓励幼儿大胆表现，培养他们的表演能力。教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了哪些动作、感受到了什么等。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿模仿儿歌中的动作，如打哈欠、张大嘴巴等，巩固幼儿的学习成果。2.环境创设：在语言角设置“打哈欠”主题展示区，让幼儿用自己的作品（如绘画、手工等）展示打哈欠的各种表情，激发幼儿的创造力。五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌内容的掌握情况。2.关注幼儿在表演环节的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。3.搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对儿歌动作的实践情况。六、活动准备1.教学材料：儿歌《张开大嘴打哈欠》歌词课件或纸质版。2.教具：嘴巴贴纸、小镜子等。3.环境布置：轻松、温馨的语言角。七、活动过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的口腔运动，如夸张的微笑、张大嘴巴等，引导幼儿感受口腔肌肉的运动。2.引入儿歌（5分钟）教师播放儿歌《张开大嘴打哈欠》，让幼儿边听边模仿歌词中的动作，如打哈欠、张大嘴巴等。3.学习儿歌（5分钟）教师带领幼儿一起朗读儿歌，帮助幼儿熟悉歌词。引导幼儿关注歌词中的重复句型，如“张开大嘴打哈欠，哎呀呀，困死了”。4.表演儿歌（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小猫、小狗等），用儿歌中的句型表演角色打哈欠的动作。鼓励幼儿大胆表现，培养他们的表演能力。教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了哪些动作、感受到了什么等。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿模仿儿歌中的动作，如打哈欠、张大嘴巴等，巩固幼儿的学习成果。2.环境创设：在语言角设置“打哈欠”主题展示区，让幼儿用自己的作品（如绘画、手工等）展示打哈欠的各种表情，激发幼儿的创造力。七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌内容的掌握情况。2.关注幼儿在表演环节的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。3.搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对儿歌动作的实践情况。八、教学反思1.教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到活动中。2.教师在教学过程中是否给予幼儿充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。3.教师是否根据幼儿的反馈调整教学节奏和内容，使活动更加贴近幼儿的需求。九、家长沟通1.教师通过何种方式与家长沟通幼儿在园的学习情况，如群、家访等。2.教师向家长传达幼儿在活动中取得的进步，以及需要家长配合的地方。3.教师鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的全面发展。十、活动改进1.根据幼儿在活动中的表现，教师可适当调整教学内容和方式，以提高幼儿的参与度。2.教师可增加家园共育环节，让家长更好地了解幼儿在园的学习情况，提高教育质量。3.教师在日常教学中注重培养幼儿的语言表达能力，为他们的后续学习奠定基础。重点和难点解析一、活动目标难点解析：通过活动，引导幼儿理解儿歌内容，并能够积极参与到活动中，主动表达自己。二、活动准备难点解析：确保教学材料和环境布置能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。三、活动过程难点解析：通过各种环节的设计，引导幼儿积极参与到活动中，并在表演环节中提升语言表达能力。四、活动延伸难点解析：如何有效地与家长沟通，让家长参与到幼儿的学习过程中，以及如何通过环境创设激发幼儿的创造力。五、教学评价难点解析：如何通过观察和反馈，准确地评估幼儿的学习情况，以及如何根据反馈调整教学方法和内容。六、教学反思难点解析：如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学节奏和内容，使