六年音乐教案下

教学计划教学目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐。培养音乐感受与鉴赏能力。培养音乐的表现能力。培养艺术想象和创造力。能自然地、有表情地歌唱，培养歌唱能力。教学重点、难点：重点：对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够随着歌曲哼唱难点:学生创造性思维能力，良好学习习惯的培养。提高学生音乐能力办法：为了适应学生的年龄特点，紧密结合小学生的生活实际，知识技能采用随机的，跳跃的、积累的方式，服从并渗透人文主题，在充分体现中使学生开始接触和感知艺术要素。因材施教措施教学过程中，关于发现学生的特长，对所学知识，允许学生发挥各长自长处，对所学知识自主选择表现形式，老师适时给以帮助，指导予以完善。音乐活动安排课本剧表演庆“六一”演唱会课时分配及其它演唱12首欣赏11首音乐课教学进度设计周次时间段教学内容执行情况13、31歌曲《我们要做雷锋式的好少年》72欣赏《歌唱二小放牛郎》2101歌曲《转圆圈》142欣赏1、阿玛勒俄31712、阿细跳月212歌曲《土拨鼠》4241欣赏《欢乐颂》282复习：作者介绍——贝多芬5311歌曲《盼红军》4、32欣赏《二泉映月》671歌曲《走向太阳》112欣赏A大调军队波兰舞曲7141歌曲《我爱沙滩，我爱大海》182欣赏《大海》8211歌曲《天地之间的歌》252欣赏《红旗颂》9281歌曲《小鸟，小鸟》302歌曲《小鸟，小鸟》105、51综合训练92欣赏《故乡的亲人》11121歌曲《在晴朗的夏天》162歌曲《在晴朗的夏天》12191综合训练232欣赏：D大调玛祖卡舞曲13261歌曲《拣贝壳》302歌曲《拣贝壳》146、21综合训练62欣赏《我的祖国》1591歌曲《小纸船的梦》132歌曲《小纸船的梦》16161歌曲《祖国像妈妈一样》202歌曲《祖国像妈妈一样》小学音乐课案例设计课题歌曲《我们要做雷锋式的好少年》总第1课时教学目标通过演唱教育学生向雷锋叔叔学习学习他“毫不利已，专门利人，做一颗永不生锈的螺丝钉”。同时培养学生的演唱能力。教学重点、难点重点：意志昂扬地演唱歌曲难点：音准教学准备录音机磁带教学设计组织教学1、听音乐进教室2、师生问好新课教学感受音乐激发学生学习的热情模唱旋律：培养学生用心歌唱的良好习惯，用琴帮助学生唱准音符。导入新课师：“毫不利已，专门利人，做一颗永不生锈的螺丝钉”这就是雷锋同志高尚品质的体现，我们今天学歌曲《我们要做雷锋式的好少年》（3）老师小燕子唱歌曲老师用进行曲速度，意志昂扬地演唱歌曲。鉴赏音乐教材分析：此歌曲为大调式，二段体结构，第一乐段由四个乐句组成。二乐段开始两句，旋律转为强拍起。最后两句是全歌的高潮。分句跟老师念歌词完整地读歌词，要求读音正确，有感情。轻声哼唱，适当加入歌词，比一比谁最快学会，找出有错的地方，重点指出并纠正。完整地演唱歌曲表现音乐有感情地演唱歌曲（2）学生讨论回答问题：我们向雷锋学习什么？分组演唱歌曲，并进行评比创造音乐把自己对音乐的感受，用美好的声音表现出来。（2）小组比赛三、老师小结同学们用意志昂扬的歌声，抒发了做雷锋式好少年的决心。小学音乐课案例设计课题欣赏《歌唱二小放牛郎》总第2课时教学目标通过欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》，让学生感受到了合唱艺术的魅力，领悟今天幸福生活来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。教学重点、难点重点：感受音乐（加强对合唱曲的情感体验）难点：音准（兼听其他声部的能力）教学准备课件教学设计一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、新课教学1、感受音乐老师让学生欣赏叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》（1）导入新课师：抗日战争时期有个动人的故事，这个故事的主人公里是放牛娃王二小。这个故事至今还教育着我们少年儿童，请同学们欣赏合唱曲，在曲中就会知道故事的内容。（2）初听歌曲让学生初步感受音乐、喜欢音乐鉴赏音乐（1）教材分析：歌曲接近民间小调，采用起承转合的四句体……（2）随琴听唱歌曲，老师指导。齐唱《歌唱二小放牛郎》，使学生对歌曲七段歌词内容有所了解。加强对合唱曲情感体验。表现音乐（1）《歌唱二小放牛郎》富有艺术魅力，合唱曲根据情绪的发展作了不能同的和声处理及旋律变化。第一段是领唱与合唱，二声部的合唱采用哼唱与“啊“的衬腔，二段紧张，三段稍快……（2）分组练习合唱，加强二声部的练习与合作。提高二声部的音准与和谐的效果。创造音乐加强对合唱曲的情感体验。三、老师小结同学们感受到了合唱艺术的魅力，领悟到了今天幸福生活来之不易，激发了大家爱国热情。小学音乐课案例设计课题歌曲《转圆圈》总第3课时教学目标用圆润而有弹性的声音，表现彝族儿童嬉戏时的情景和欢快的情绪。教学重点、难点重点：着重歌曲的意境表现。难点：唱好倚音，注意力度、速度记号教学准备录音机磁带钢琴教学设计织教学1、听音乐进教室2、师生问好基本训练听听唱唱2、复习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》新课教学1、感受音乐学生欣赏歌曲《转圆圈》，让学生对此歌曲有感受。（1）导入新课我国是多民族的国家，谁知道都有哪些？今天我们学习彝族民歌《转圆圈》。（2）随五听唱歌曲，教师指导。注意以下几点：教学中应着重于歌曲的意境表现，把撒尼儿童在银色的月光下欢快的歌舞场景表现出来。以表达他们对生活的热爱。并注意歌曲提示的力度，速度记号。除变拍子外，还应注意唱好倚音与反复记号。由于速度的变化与延长音记号的运用指挥将是统一歌声的重要段。表现音乐三、教师小结歌声圆润，有弹性。小学音乐课案例设计课题欣赏《阿玛勒俄》总第4课时教学目标用圆润而有弹性的声音，复习歌曲《转圆圈》通过欣赏《阿玛勒俄》使学生进上小体会我国各族民歌，民乐的丰富多彩，激发他们学习我国民族文化的热情。教学重点、难点重点：重点欣赏民族音乐的特色。难点：辨析乐器。教学准备录音机磁带教学设计一、组织教学学生听音乐进教室。二、新课教学1、感受音乐老师让学生欣赏女声独唱《阿玛勒俄》（1）导入新课今天我们欣赏一首彝族民歌。（2）初听女声独唱《阿玛勒俄》，让学生初步感受音乐，喜欢音乐。2、鉴赏音乐（1）教材分析：《阿玛勒俄》是流行于西藏拉萨等地区藏族传统歌舞“囊玛“中的歌曲段落。常为“引子——歌曲——舞曲”的结构形式。（2）随琴听唱歌曲，老师指导3、表现音乐欣赏《阿玛勒俄》，提问，歌曲每段的结尾有何特点？复听《阿玛勒俄》对歌曲作简要讲解。提问：歌曲每段的结尾有何特点。4、创造音乐教师小结通过欣赏同学们对藏族民族的音调及风格有深刻的感受。小学音乐课案例设计课题欣赏《阿细跳月》总第5课时教学目标用圆润而有弹性的声音，复习歌曲《转圆圈》通过欣赏《阿细跳月》体会我国民族民歌，激发他们学习我国的民族音乐文化的热情。教学重点、难点重点：欣赏民族音乐难点：旋律特点教学准备录音机磁带教学设计组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、新课教学1、感受音乐：老师让学生欣赏民族合奏曲《阿细跳月》（1）导入新课师：今天我们欣赏一首合奏曲（2）初听女声独唱和民族合奏曲，让学生初步感受音乐，喜欢音乐。2、鉴赏音乐（1）分析歌曲乐曲开始是一个短小的引子，表现男女青年在聚集在跳备“跳月”。引子之后出现了全曲不断重复变化的固定主题乐段（2）欣赏合奏曲提问：乐曲的演奏形式是独奏还是合奏？你听到用什么乐器演奏？再听一次提问：乐曲旋律由哪几个主要音组成？旋律有何特点（指节奏与音调）（5）分段欣赏对乐曲做进一步的欣赏。3、创造音乐复听《阿细跳月》引导学生用简洁的动作表演四、老师小结小学音乐课案例设计课题歌曲《土拨鼠》总第6课时教学目标启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。教学重点、难点重点：感受歌曲的情绪难点：声音不喊叫。教学准备录音机磁带教学设计组织教学学生听音乐进教室。新课教学1、导入新课今天我们学习歌曲《土拨鼠》2、老师范唱歌曲3、教材分析：歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复，6/8拍子，弱起节奏。第一乐段为小调式，旋律平稳。二乐段的两个乐句前半部分调性由小调转为大调，旋律上行。学习歌曲进行6/8拍子弱起节奏的练习视唱时，注意弱起的分节（两小节为一乐节）分句（四小节为一个乐句）。在分节、分句的处理需用急吸换气。在基本学会唱谱后，用小快板的速度来唱。歌曲力度的处理，随旋律线上行、下行而作强弱变化。用连音唱法及柔和的语气，表达“我”对土拨鼠的情感。巩固歌曲齐唱、分组唱、找个别学生唱老师小结学生完全掌握了歌曲。小学音乐课案例设计课题欣赏《欢乐颂》总第7课时教学目标通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师贝多芬的生平和作品。教学重点、难点重点：感受乐曲情绪。难点：辨别旋律重复变化。教学准备录音机磁带教学设计一、组织教学学生听音乐进教室。师生互相问好二、基本训练1、听听唱唱2、复习歌曲《土拨鼠》齐唱、分组唱、找个别学生唱三、新课教学1、导入新课今天我们欣赏《欢乐颂》2、教材分析《第九交响曲》共分四个乐意，因最后一个乐章是由交响乐、合唱、独唱、重唱构成，故又名《合唱交响曲》，整部作品的基本形象是：通过悲剧性的痛苦斗争，走向胜利和欢乐……欣赏提问：《欢乐颂》的演唱，演奏形式是什么？再次欣赏再视唱《欢乐颂》的旋律，熟悉音乐的主题。复听《欢乐颂》要求学生辨别旋律重复变化，和声的色彩及重唱、合唱、管弦乐队的不同音色，从而感受作品的气势、性格及情绪，并给学生讲授合唱运用在交响作品里的意义。老师小结小学音乐课案例设计课题复习作者介绍——贝多芬总第8课时教学目标指导学生用自然、圆润的声音有感情地演唱所学的歌曲。初步了解德国音乐大师贝多芬的生平和作品。教学重点、难点重点：准确演唱歌曲难点：正确的发声教学准备录音机磁带钢琴教学设计一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、基本训练2、复习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》《转圆圈》《土拨鼠》在复习歌曲中注意以下几点：着重歌曲意境表现注意歌曲提示的力度、速度、倚音、反复等记号。要求学生熟唱歌曲，并有感情地演唱。三、作者介绍——贝多芬出示贝多芬的肖像挂图，简介贝多芬的生平。（尤其要突出贝多芬所具有的不屈不挠的斗争精神和坚强性格）贝多芬出生在封建主义的时代，但他一生执著地追求“自由、平等博爱”的理想。再次欣赏贝多芬的音乐作品。3、请学生谈感受老师小结小学音乐案例设计课题：念故乡总第9课时教学目标：一、通过学唱《念故乡》，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。二、了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。三、以小组单位设计歌曲的表现形式，提高学生的表现力和创造力。四、学习节奏与音调教学重难点：一、由于很少学生有离开故乡，思念故乡的情感体验，缺乏对歌曲的感受和理解，在教学过程

中要特别注重引导学生感受和体验音乐。二、激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲。教学准备：录音机磁带钢琴教学过程：1、律动进教室2、师生问好3、综合训练（1）是一条节奏练习，并找出节奏谱中主要的节奏（2）是听记练习，听唱记谱对学生来说很难，可先模唱出主题旋律然后大家一起记谱是一条二声部的发声练习曲，注意临时升降音以及力度记号的运用学习曲谱：导入：同学们，我们大都生长在自己的家乡，生活在自己的家乡，我们都热爱自己的家乡。但当你远离家乡，长年生活在外，故乡对你而言，可能就会常常出现在你的梦中。今天我们要学的是一首由捷克斯洛伐克的德沃夏克作曲的《念故乡》，表现了他怀念故乡的感情。

1教师弹奏曲谱使学生对歌曲有个整体的认识，并用“m”哼鸣整首乐曲的旋律

2学生用竖笛吹奏或直接视唱曲谱3教师弹奏曲谱，学生随琴唱曲谱4变换多种形式练唱曲谱5学生分组进行（两个声部分别练习）小学音乐案例设计课题：念故乡总第10课时教学目标：一、通过学唱《念故乡》，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。二、了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。三、以小组单位设计歌曲的表现形式，提高学生的表现力和创造力。四、学习节奏与音调教学重难点：一、由于很少学生有离开故乡，思念故乡的情感体验，缺乏对歌曲的感受和理解，在教学过程

中要特别注重引导学生感受和体验音乐。二、激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲。教学准备：录音机磁带钢琴教学过程：1律动进教室2师生问好视唱练习（略）音乐知识节奏与音调：节奏是骨骼，音调（旋律）是血肉，节奏与音调密不可分，它们的结合才形成音乐。学习歌曲.1复习曲谱2有感情的朗读歌词，让学生做节奏读词、语气性读词，以便准确地表达歌词的内含3教师范唱4学生随琴填唱歌词5、情绪处理：演唱这首歌曲应该带着怎样的情绪去演唱？根据你的理解，分别选择mf、mp、f、p力度记号，填进《念故乡》谱上方的小框中。然后唱一唱，比一比，看谁的安排最适合表达这首歌曲的情感。

6、引导学生有感情地演唱歌曲。

7、检查学唱情况欣赏：1初步欣赏，并回答：乐曲的引子采用了什么乐器演奏2再次欣赏，回答宏伟庄严的主体旋律在乐曲中完整的出现了几次？在这首管弦乐曲中主题旋律具有怎样的情绪？下课教学反思小学音乐案例设计课题：摇篮曲总第11课时教学目标：一、学习乐段的含义以及歌曲的基本形式二、学会利用所学的音乐知识分析音乐作品三、学习演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲式特点及情绪，启发孩子对母亲之爱，热爱童年，热爱幸福的生活教学重难点：学习并掌握乐段的含义以及如何划分感受歌曲的意境，能够有感情的演唱教学准备：录音机磁带钢琴教学过程：律动进教室2、师生问好3、综合训练练好五个韵母和哼唱的发音方法，为演唱歌曲做准备。声母，出声要清晰，准确；韵母，要吐得正，发得响，延长时口型不变样。划分乐句，为学习乐段作好铺垫音乐知识乐段：由两个或两个以上的乐句组成，它可以鲜明而完整的表达一种中心感情，歌曲有两个上下乐句组成的，也有启、承、转、合四个乐句组成的。新授同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习一首东北民歌《摇篮曲》，看看音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。1学生视听歌曲，使学生对歌曲有个整体印象2用竖笛吹奏或直接视唱曲谱3教师弹琴曲谱，或范唱曲谱，学生找出错误的地方并改过来4学生随琴唱曲谱小学音乐案例设计课题：摇篮曲总第12课时教学目标：一、学习乐段的含义以及歌曲的基本形式二、学会利用所学的音乐知识分析音乐作品三、学习演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲式特点及情绪，启发孩子对母亲之爱，热爱童年，热爱幸福的生活教学重难点：学习并掌握乐段的含义以及如何划分感受歌曲的意境，能够有感情的演唱教学准备：录音机磁带钢琴教学过程：1律动进教室2师生问好节奏训练（略）学习歌曲.1复习曲谱2有感情的朗读歌词让学生做节奏读词、语气性读词，以便准确地表达歌词的内含3教师范唱，使学生初步感受歌曲的旋律4学生随琴填唱歌词，歌曲是2/4拍的摇篮曲，是母亲哄孩子入睡时哼唱的，因此速度要稍慢5歌曲要唱的柔美，所以要注意做到字要吐清不过重，声音打开力度轻练一练欣赏舒伯特的《摇篮曲》，并进行作品分析在歌曲中找出相同的乐句和小节找出歌曲中只出现一次的乐句2、选择打击乐器为它配伴奏下课小学音乐案例设计课题：戏曲音乐总第13课时教学目标：一、通过本课学习让学生了解民族民间音乐的风格特点，中国戏剧音乐的种类，使学生热爱我国的民族音乐文化二、通过欣赏教学，让学生了解京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国戏曲中的瑰宝。三、学习并掌握戏剧的板、眼，以及戏剧中的打击乐器教学重难点：掌握戏剧的板、眼以及戏剧中的打击乐器教学准备：律动进教室师生问好综合训练（1）听唱旋律，并分辨是什么戏剧音乐（2）用打击乐器敲打锣鼓谱，配合上下场开唱，激发学生的学习兴趣音乐知识：1、介绍京剧，京剧流行全国，有二百年的历史，常演的剧目有四百多个。京剧唱腔基本属于板腔体，以西皮、二黄为主要腔调，根据速度不同，又分成许多不同的“板式”，有原版（2/4拍）、慢板（4/4拍）、二六（2/4）、流水（1/4）及快板、导板、散板等，分别表达各种不同的感情。京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行戏剧的板、眼一拍子（有板无眼）二拍子（一板一眼）三拍子（一板二眼）四拍子（一板三眼）散拍子（散板）戏剧中的打击乐器鼓、板、钹、大锣、小锣欣赏：都有一棵红亮的心借东风学生初步欣赏，同时向学生介绍他们的时代背景，帮助学生理解音乐的主题要求学生轻声哼唱，学唱下课小学音乐案例设计教学目标：校园里的小白杨总第14课时教学目标：一、通过欣赏《阿细跳月》，让学生