三年级上册音乐教案第四五单元教案

铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课第四单元采山谣课时安排三课时第一课时授课时间教学内容唱《树叶儿飘飘》听《八月桂花遍地开》教学目标1、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。

2、聆听《八月桂花遍地开》中感受热情高亢的情绪了解演唱形式为女声齐唱。3、让学生初步掌握和认识全音符时值。教学重、难点重点：引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。难点：全音符以及长音等节奏的正确掌握。教学准备多媒体课件、钢琴、自制打击乐器教学过程教学过程主备复备一、组织教学。师生音乐问好！二、导入新课。1.导入。（请一位同学用二胡演奏一段乐曲，放一段二胡乐曲）你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能，并模仿二胡演奏姿势）2.听录音：播放二胡独奏。《八月桂花遍地开》师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？（通过视、听、讨论，加深对作品的感受）3.在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。4.播放女声齐唱《八月桂花遍地开》，讲解什么叫齐唱。5.在次播放女声齐唱《八月桂花遍地开》，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。三、感受体验。1.师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考后回答）师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？出示《树叶儿飘飘》歌谱。2.聆听《树叶儿飘飘》的音乐，师生随音乐律动。3.教师范唱。（两遍）4.练习重、难点：切分音“53.”“32.”跳进“3-5”“1-5认识全音符1---唱四拍5.跟琴轻声模唱，音要唱准。6.分角色进行配乐朗颂歌词7.学唱歌曲。（1）随琴轻声填歌词，错误处纠正。(2)集体跟琴轻轻演唱。（3）师生合作、分组、分角色等进行演唱。8.指导用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。四、拓展延伸。1.教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。2.各组汇报，相互评价3.布置家庭作业：在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。五、课后小结。秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，永远说不完也唱不完，愿同学们像秋天一样美丽，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！教学建议本课可根据所教教学班情况。（程度差的可以用两教时）教学反思铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课第四单元采山谣第二课时授课时间教学内容唱《溜溜山歌》听河北吹歌《大枣》认十六分音符教学目标1.学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。

2.欣赏河北吹歌《大枣》，感受用唢呐模仿人物对话的情景。教学重、难点重点：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。难点：歌曲中下滑音的演唱。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主备复备一、组织教学。1.师生音乐问好！2.复习歌曲《树叶儿飘飘》。二、导入新课。1.欣赏江苏民歌《茉莉花》。提问：什么歌曲？（生回答）师：是呀，这就是我们江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，我们在来欣赏一首民歌，请竖起你们的小耳朵，一起感受。2.播放民歌片段《打枣》。（1）听后谈感受。（情绪、速度、音色）（2）简要介绍唢呐。（出示唢呐图片）（3）想象手持唢呐并聆听音乐《打枣》。（4）欣赏河北吹歌《打枣》并加入声势动作，体会“吹”与“打”的结合。（5）再次欣赏《打枣》绕口令处师生随音乐一起朗读。（6）欣赏湖南民歌《浏阳河》。师：这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词）。三、感受体验。1．感受歌曲播放《范唱》。师：很多民歌里都有衬词，今天老师就给大家带来了一首民歌，你来听听这首歌里有哪些衬词

？（师范唱）生：溜溜或呀嗬嗨。师：你们的耳朵真灵！这是一首安徽民歌：溜溜山歌。2.复听范唱。（生找歌曲中出现了几处衬词

）

出示歌词3.学唱“溜溜”。4.下滑音。11↘55↘师：你们发现了什么？（歌谱中有一条向下的箭头）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。5.学唱其他衬词。“溜溜哪呀”6.学唱歌曲。（1）跟琴用LU轻声跟哼唱，弹一句哼一句。（2）学唱第一段。①根据节奏读歌词，讲解十六分音符。②跟范唱学唱。

③跟琴唱歌，错处纠正。④集体演唱歌曲。⑤跟伴奏演唱。⑥字头咬字。师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。（3）学唱第二段。（4）对唱歌曲。①师生对唱。②男女生对唱，分别站起来唱。师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。（你们合作的真好！）

（5）完整演唱歌曲

（6）师方言演唱民歌。

师：你们知道么，民歌大多来自于民间，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言来唱唱这首曲子。四、拓展延伸。师：在安徽有一个小小的县，叫做凤阳，在那里有几样东西很出名，其中之一就是他们的绝活--花鼓，下面就让我们一起听听这首安徽民歌《凤阳花鼓》。五、课堂小结。

师：今天我们学唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），听了湖南民歌（浏阳河），还有一曲（凤阳花鼓）。我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开，希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵，收集或学唱一首民歌，下节课上我们一起来分享。（生在《茉莉花》的音乐中走出教室）教学建议教学反思铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课第四单元采山谣第三课时授课时间教学内容综合表演唱《夸秋天》竖笛练习（四）教学目标1.学生能在参与、合作中表达“夸”的情绪。2.学习竖笛连奏的吹奏方法，能较熟练地运用这种方法吹奏5、6、7三音组成的短小乐曲《小宝宝要睡觉》。教学重、难点重点：学生能在参与、合作中表达“夸”的情绪。难点：指法正确、连音吹奏5、6、7。教学准备多媒体课件、钢琴、竖笛教学过程教学过程主备复备一、组织教学：1.师生音乐问好。2.复习。《树叶儿飘飘》《溜溜山歌》。二、导入新课。师：秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱成熟、热烈，永远说不完也唱不完，今天我们来夸秋天。三、感受体验。1.综合表演“夸秋天”（1）初听夸秋天音乐。（2）复听，了解歌词内容及声部。（3）分析曲谱。（复习十六分音符）①第一声部2/4拍旋律。②第二声部念白。③第三声部加入打击乐器伴奏。（4）学习旋律。（5）学习念白。（6）练习第三声部节奏并用打击乐器奏出。（7）尝试合唱、合奏。（要让学生关注声部间的合作，学会相互倾听、相互配合）（8）评价鼓励。2.竖笛练习（四）（1）复习“5”、“6”、“7”三个音的指法。（2）练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。（3）复习已学过的练习曲（4）新授《小宝宝要睡觉》①出示曲谱，随琴视谱唱，注意三拍子强弱。②随伴奏齐唱乐谱。③教师示范演奏，并讲解连音吹奏。（《小宝宝睡着了》以连音奏法为主，指法仍为5、6、7三个音）讲解：演奏时连线下的第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动，气息延续而舌头不动。④做无声的运舌练习⑤视谱做空笛练习⑥自由练习吹奏乐曲要求吹奏时气息要平稳、流畅、音与音之间要圆润、连贯。⑦多种形式练习如师生接龙、小组接龙、男女生接龙等⑧随伴奏齐奏歌曲四、拓展延伸：试编小曲。试着用7、6、5三音编一段小曲，课后自主练习《小宝宝要睡觉》，注意连音的吹奏。教学建议教学反思铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课第五单元诗韵悠悠课时安排四课时第一课时授课时间教学内容唱《游子吟》认四二拍教学目标1.通过吟唱与歌曲交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并结合诗中的意向采用合适的声音表现。2.认识四二拍拍号，知道其含义及强弱规律。教学重、难点重点：能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验、表现母子情。难点：充分感受、体验、表现母子情。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主备复备一、组织教学。1.学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。2.师生音乐问好！二、导入新课。1.导入。师：上课之前请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。（播放《妈妈再爱我一次》片段。）2.生谈感受。师：母爱是天下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。2.读古诗《游子吟》。（1）教师诵读古诗《游子吟》，生倾听。师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）师：那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。（2）生用包含神情地声音吟诵古诗《游子吟》。三、感受与体验。师：有一为作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲《游子吟》。师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。1.范唱。（教师范唱歌曲）2.分析曲谱，认四二拍拍号。拍号2/4每小节有两拍强弱规律：强弱以四分音符为一拍3.学生用“lu”音轻声跟琴唱旋律。4.学唱歌曲。(1)随琴轻声填歌词，错误处纠正。(2)集体跟琴轻轻演唱。(3)师生接口唱。(4)指导学生用声音表现诗情画意，用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。师：动人的旋律让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我们再来感受孟郊对母亲深深的爱。(5)有感情地演唱全曲。（6）教师带领学生随音乐做“穿针、引线”的动作。四、拓展延伸。1.表演母子情深。同位的同学商量，一位演妈妈，一位演游子。（学生自由表演）师：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的妈妈。记得我小时候生病，妈妈为了照顾我，整整两天两夜没睡觉，一直守侯在我身旁。现在想起来，我仍非常感激我的妈妈。我想你们的妈妈一定也非常爱你们。今天借这个机会，我想让大家都来说说自己的好妈妈。谁先说？生：......师：现在请大家带着对自己妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲《游子吟》。2.有感情演唱《游子吟》。3.表现母子情。（活动《献给妈妈的爱》）（1）导入。师：同学们，从你们的歌声中我感受到了大家对母亲的爱，相信你们的妈妈听了一定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。你想怎样报答妈妈呢？生：......（2）爱。师：你们知道妈妈节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节？（引导学会上说出母亲节）师：那么过节的时候，你想怎么想妈妈表达你的心意呢？我想大家一定有许多话想对妈妈说。老师这给大家准备了明信片，你们把最想对妈妈说的话写下来，老师帮你们转给你们的妈妈，好吗？（3）学生各自写自己最想对妈妈说的话。四、课堂小结。师：今天，大家不仅学会了一首感人的歌，还为妈妈献上了一份爱心。我相信妈妈们一定会很高兴。等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。学生边献卡片边唱着歌曲走出教室。教学建议拓展体验环节教师可以根据自己的理解做出相应的教学调整。教学反思铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课第五单元诗韵悠悠第二课时授课时间教学内容听《读唐诗》竖笛练习（五）教学目标1.通过欣赏合唱《读唐诗》，能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。2学习八孔竖笛高音do的指法，学习用断奏的方法吹奏乐曲《啄木鸟》。教学重、难点重点：积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐表现力。难点：断音的吹奏方法。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主备复备一、组织教学。1.师生音乐问好！2.复习歌曲《游子吟》。二、导入新课：导入：唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，今天，我们来欣赏歌曲《读唐诗》，感受古诗文化的博大精深。三、体验感受。1.初次聆听童声合唱《读唐诗》。教师要求学生听辨演唱形式，感受乐曲的情绪。2.再次聆听童声合唱《读唐诗》歌曲。师：歌中都唱到了哪些古诗？学生没有回答的古诗，教师可加以补充。李白《静夜思》、白居易《夜雪》、杜甫《绝句》、骆宾王《咏鹅》、张继《枫桥夜泊》、李商隐《夜雨寄北》、王昌龄《出塞》、王维《九月九日忆山东兄弟》。3.学生小声随音乐哼唱歌曲，感受歌曲情绪。指导学生唱准歌曲中的八分休止符和歌曲中较难掌握的节奏，如：切分节奏等。4.放声演唱歌曲，进一步感受歌曲情绪。提示学生：第四乐句的“泉”字在演唱时可以作延长处理，表达更深的情感。四、拓展延伸。活动：“古诗词演唱会”朗诵古诗或演唱古诗歌曲，可以增进我们对传统文化的认识。今天，我们举办“古诗词演唱会”，可以感受古诗文化的博大精深。1.宣布比赛规则，选出的评委组成评审团，给各组打分。2.比赛分为四关：第一关是配乐朗诵古诗；第二关是演唱一首学过的古诗歌曲；第三关是向同学们介绍欣赏一首古诗；第四关是表演古诗歌曲。（曲目建议）第一关：朗诵学过的和自己知道的古诗；第二关：演唱《咏鹅》《游子吟》《江南》；第三关：欣赏同学们课外学的古诗；第四关：表演学过的古诗歌曲。3.各组汇报表演、展示自己小组的成果。4.师生共同总结、评价。5.颁奖。可分为最佳演唱奖、最佳朗诵奖和最佳表演奖。五、竖笛练习曲（五）1.复习5、6、7声音。（注意指法。气息）（1）生集体吹奏5、6、7声音。（2）教师指正并示范吹奏5、6、7三音。（3）集体吹奏《小宝宝要睡觉》。（4）教师评价。（5）集体再次吹奏《小宝宝要睡觉》。2.学习竖笛曲《啄木鸟》，出示练习谱。（1）教师范奏，学生倾听。（2）教师教生吹奏高音do。（注意指法、气息）（3）学生自由练习，教师巡视指导。（4）生随琴划拍试唱曲谱，注意三拍子的强弱。（5）师逐句教吹奏。（6）教师吹谱，学生持笛无声地按指。（7）学生齐吹奏，教师纠正学生错误。（8）集体正确吹奏。（9）学习吹奏断音▼。（1）教生示范、讲解。（2）生学习吹奏，教师指正不足之处。（3）学生感受“断音”与“非断音”的奏法。（4）学生有感情演奏《啄木鸟》六、课堂小结通过学习本课，同学们对古诗有了进一步地了解，感受到古诗文化的博大精深。理解了“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。我们还学习竖笛曲《啄木鸟》，希望好好练习竖笛，下节课我们比一比谁吹奏的好！。教学建议本课可根据所教教学班情况。（程度差的可以用两教时）教学反思铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课第五单元诗韵悠悠第三课时授课时间教学内容听《小儿垂钓》唱《小儿垂钓》教学目标1.通过欣赏合唱《小儿垂钓》，能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。2.通过吟唱与歌曲交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《小儿垂钓》，并结合诗中的意向采用合适的声音表现。教学重、难点重点：能用连贯的声音演唱歌曲《小儿垂钓》。难点：第三乐句休止符在强拍上的运用。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主备复备一、组织教学：1.随音乐《读唐诗》律动进教室。2.师生音乐问好。二、赏画导入。1．儿童一直是诗人心目中一道亮丽的风景线，儿童的天真无邪、聪明机灵常常打动着诗人的笔触。瞧、这幅画曾经打动过哪位诗人？（出示，《池上》画面），并写下了一首——（《池上》），我们一起吟诵一番。2．（出示图画）老师要和大家一起欣赏另一幅画，欣赏完了能告诉我：图上画的是什么时候谁在干什么？3.师：的确，这是一副意境悠远又栩栩如生的画面。二、感受体验。都说“诗中有画，画中有诗”这幅画中的情景打动了我们，曾经也打动了唐代诗人胡令能，情不自禁写下了一首诗《小儿垂钓》，后来作曲家为诗谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲《小儿垂钓》。1.学唱歌曲。(1)范唱。（教师范唱歌曲）(2)分析曲谱。(3)学生用“lu”音轻声跟琴唱旋律。(4)听唱法学唱《小儿垂钓》（强调第三乐句休止符在强拍上的运用）(5)随琴轻声填歌词，错误处纠正。(6)集体跟琴轻轻演唱。(7)师生接口唱。(8)指导学生用声音表现诗情画意，用连贯的声音演唱歌曲《小儿垂钓》。(9)有感情地演唱全曲。三、拓展延伸。1.角色体验。(1)方法：以同位作为两人组，一位扮演稚子，另一位扮演路人，和着歌曲伴奏进行接唱。(2)小组合作练习。(3)上台表演，师生互评。2.欣赏童声合唱《小儿垂钓》。（1）完整聆听歌曲。（听后谈感受如：歌曲演唱形式、音色、速度）（2）跟老师随音乐做声势动作。（拍手或拍腿）（3）随音乐诵读歌词。（4）随音乐轻声哼唱。（5）复听童声合唱《小儿垂钓》。（6）分组演唱（一组学生演唱，另一组学生按节奏诵读歌词。四、课堂小结。教学建议教学反思铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课第五单元诗韵悠悠第四课时授课时间教学内容露一手诵读《长歌行》认四分休止符、八分休止符教学目标1．通过《长歌行》的节奏诵读，初步感悟音调与节奏的变化对形象表现的作用。2．认四分休止符、八分休止符，知道其时值，能在曲谱中将其辨认出来，，巩固所学的节奏符号，能认读两小节