树立班风从我做起课件

前言简介创设良好班风夯实基础讲究方法相信自己学习长处目录content01.前言简介水桶定律组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。原理道理构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。长短腿凳定律原理组成板凳的木板如果长短不齐，那么板凳要平衡不是取决于最长的那一条凳腿，而是取决于最短的那一条凳腿。应该把长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。道理团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊权利，以防止单方依赖。02.创设良好班风创设良好班风班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是学校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏。思考与交流1324什么是班风？不符合良好风气的行为有哪些？什么是学风？应如何建立良好学习风气？思考与交流当前学风问题，主要有以下几个方面：“不知道为什么要学习”缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。“不知道该学习什么”学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。“不知道该怎么学习”“不想学习”不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。专业思想不稳定，存在厌学情绪。班风01尊重02信任03理解04团结-信任自己、信任父母、信任老师-尊重自己、尊重父母、尊重老师-同心协力，“众人拾柴火焰高”-理解学校、理解老师、理解社会即一个班级特有的风貌，又称班级的风班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。学风即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。苦学“思而不学则殆”勤思好问求实“学而不思则罔”“舍问，其奚决焉？”“踏实是学习之本”好的班风学风有什么作用-学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚定。-有学生认为学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍、可怕的。-之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。-学风建设中，学生不但应尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。学生是学风建设的主力兵-班风的形成不局限于个人风尚，而是集体风貌。-培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。-班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。好的班风学风有什么作用进步与问题进步-我们班的进步……问题-班级中仍然存在的问题？班级实际情况深思：做事情时，请深思班级荣誉；乐学：善于借鉴，学习别人的优点；团结：团结班里同学，和睦相处；进取：不断进取，善于创新。根据我班实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：班级实际情况昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！03夯实基础，讲究方法语文篇›››01

一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副联：上联是：二三四五，下联是：六七八九。02郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。03奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的同学们，你知道是怎么回事吗？英语篇›英文课上，小明想去厕所，对老师说：MayIgotoWC?›老师说：Goahead.›小明坐下了。›老师说：你不是想去厕所，怎么不去了？›小明说：您不是说：……“六先六后”学习法1.先计划后学习2.先预习后听讲3.先复习后做作业4.先打好基础后灵活思维5.先思考后请教别人6.先调整心态后参加考试“复习五部曲”-地毯式扫荡-融会贯通-知识运用-捡渣子-翻饼烙饼04相信自己，学习长处-你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容易失败、被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。

自我实现的预言@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；这里有没有你——要改正@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；@课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；@被老师叫起来，一问三不知；@上课听不懂时，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的；@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆拿作业本让别人抄的；@做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的；

@歧视同学甚至戏弄同学的；这里有没有你——要改正@考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；@明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；@从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人是自己；@浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天说笑、混日子；@老师牺牲时间帮助复习，你不但感激反而埋怨不耐烦；@肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受。@参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；血液生化及代谢改变01消除歧视-消除歧视，学会尊重、互助、合作，共同进步，打好团结的基础；-承认差异，看到别人的长处，认识到自己的缺点，客观评价自己；-相信“我们能行”，并努力争取达到“我们能行"；-强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。02尊重他人03增强自信04全面发展我们的倡议我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。我们知道乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们相信班级宣言我们的宣言是：秩序井然，纪律严谨，积极进取，团结友爱，乐于奉献。为创建进步和谐的八(1)班而努力。我爱班集体第二次主题班会请思考：

一滴水如何才能不干涸？一滴水珠的故事

一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。

有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。

这时传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”

可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。请问小水珠的故事告诉了我们什么道理？

一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下化为灰烬。班集体是我们成长的园地现在我们请38号同学来谈一下这个问题。

心理学家勒温：

一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。

教育家马卡连柯：

每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

伟大的思想家马克思：

“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。班集体是我们成长的园地1、班集体可以满足我们的心理需要。2、班集体可以使我们获得知识，增长能力，拓展视野。3、良好的班集体对我们的成长有着积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培育奋发向上的情操。

请思考：

什么是班级的凝聚力？天堂和地狱

有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。

他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？

因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。在此，我想问问大家：班级的凝聚力究竟是什么呢？请61号同学来谈一下这个问题班集体的凝聚力1、团结的力量是强大的，我们把这种力量称之为凝聚力。2、只有在富有凝聚力的班集体中，才能感受到集体的温暖，才有归属感和力量感。雷锋说过：

一个人只有他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。他把自己比作是一颗永不生锈的螺丝钉，使自己永远不远离集体之外，在祖国需要的每一个工作岗位都发光发热。音乐家说，集体是一种震憾人心的呐喊，能够唤醒人们心灵深处的情感，与之引起共鸣；我们也说，集体是一种无畏的勇气，有了它，任何困难挫折都能迎刃而解。事家说，集体是一股无坚不摧的强大力量，战无不胜，攻无不克；

请思考：

如何增强班级的凝聚力？

思想上提高集体主义观念，放弃“个人中心论”。

从小事做起，从身边做起，并且在任何地方，任何时刻都必须从集体的角度思考，把集体利益放在第一位。集体利益高于个人利益，这就是集体主义的原则。“吾日三省吾身”，只有在日常生活中，注意修养自己的品行，从我做起，从小事入手，有一分热就发一分热，尽可能地为集体做贡献，为他人献爱心，这样我们考虑问题的出发点就不会只局限于个人，而是从集体利益的高度来看问题，真正做到关心集体、热爱集体。

“人不可以孤立地生活，唇亡齿寒”、“皮将不存，毛将焉附”，鲁滨逊在孤岛上的生活经历令其不堪回