基础卷-模拟试卷：2022-2023学年八年级语文上学期期末考前必刷卷（河北专用）（参考答案）

2022-2023学年八年级语文上学期期末考前必刷卷八年级语文·参考答案1.（1）挠juān2.（1）城春草木深感时花溅泪（2）黑云压城城欲摧

甲光向日金鳞开（3）渔家傲3.（1）把第一个“引领”改成“唤醒”（2）去掉“等等”或去掉省略号，加上逗号。4.（1）冫8（2）C（3）D5.行不足勾留6.《钱塘湖春行》描绘的春更早。从“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知其描绘的是初春的风光。《春题湖上》诗中“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”意思是“早稻犹如一块巨大的绿色毛毯上的绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。”可知其描绘的是初春之后的风光。因此【甲】诗描绘的春更早。7.B8.（1）他于是就认为自己已完全学会了驾船的技术。（2）如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？9.第一件事：批评乐羊子行路拾遗的错误。第二件事：批评乐羊子中途废学的错误。表现了乐羊子妻高洁的品德和才识过人。10.【甲】学习、工作不能浅尝辄止（或：学习、工作不能自满；或：学习、工作应该不断进取）；【乙】不能贪财污行；求学要持之以恒。11.篆的使用是因为秦始皇统一中国，在全国范围内统一文字、货币、度量衡，命令李斯等整理文字，改定字体，让全国统一用他们简化后的字体书写。因为隶书这种简便的字是写给下层低贱的的人们看的。后来在民间用得多了，盛行起来，连统治阶级也不得不用这种字书写了。12.不能删去。“基本上”的意思是“主要的、大体上”，不完全一致，不包括全部，去掉后就变成了“是楷书的样子”，表述过于绝对，与实际情况不符，这个词体现了说明文语言的准确性，严密性，所以不能去掉。13.选文采用的是时间顺序。3000多年前出现了甲骨文；金文的出现和发展是在商朝和周朝；春秋战国到秦朝时期发展为小篆；汉朝出现了隶书；到了东汉兴起了草书、楷书、行书。14.【第1空】父亲不想跟“我”回家吃早饭【第2空】父亲说要给“我”娘买点儿饼干15.运用动作描写（细节描写），生动形象地写出了父亲上车的艰难，表现了父亲年龄大、行动不灵便的特点，暗含了儿子对父亲的疼惜。16.“一团雾”这里指儿子因怜爱父亲而流泪模糊了眼睛，表达了儿子对父亲的爱和愧疚之情。17.示例：老年的父亲挨“我”“训”时唯唯诺诺、毫无主张的样子极像“我”小时候挨父亲训时的样子，而“我”则像极了年轻时、中年时面对“我”的厉声厉色的父亲。此时的父亲像儿子一样顺从听话，而“我”像父亲一样管教严厉。写出了父子之间为对方着想时互相的关爱和真挚的深情。18.不赞成。女儿“训”“我”，体现了她对我的关爱之情；照应了上文“我”作为儿子“训”父亲的行为；深化了文章中心，揭示了“错位”之训中蕴含的浓浓亲情。19.法布尔《昆虫记》20.主要记叙了螳螂捕食蝗虫的情景。21.螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。例如：“当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动。”22.【例文一】欣赏善良的我儿时的自己，那么的幼稚，什么都不懂，像是一个迷失方向的转盘，一直那么转着。小时候，常站在镜子前仔细地“欣赏”着自己：不大的眼睛，不挺的鼻子……看了半天也看不出个所以然，最终以叹气结尾。坐在河边看在天空中自由飞翔的鸟儿，心中不由得一阵羡慕。如若有一天，我也能这样飞，那多好啊！正这样想着呢，突然，一只小鸟伴着一声尖叫，一条完美的弧线向水中冲去。原以为它要来个“蜻蜓点水”，正要鼓掌叫好时，看见它在水中极力挣扎。“敖，卖糕的，鸟也玩自杀？”我惊叫。来不及多想，我到处找可以救它的东西，可怎么也找不到。我在岸上心急如焚，总不能看着它淹死吧！天哪，它快不行了！就在那千钧一发之际“扑通”一声，我“英勇就义”了。还好我会游泳。很快就有到它身边了，我抱起它，往岸上游去……刚上岸，来不及换掉湿漉漉的衣服，就对它开始抢救。我叫着它，按它的胸口，可还是无济于事：“都怪我，我早点下去它就不会死了。”这样想着想着，我就哇哇大哭起来。妈妈闻讯赶来：“怎么了，小宝贝？”我扑进妈妈坏里，说：“小鸟，小鸟死了，都怪我，我早点儿下去它就不会死了。”妈妈听了，笑笑说：“傻孩子，你看天上，小鸟没死呢！只是换了一个地方生活。”听了妈妈这话，幼稚的自己眨巴着眼，看着天边那朵云彩，偏着脑袋，咬着手指傻呵呵地笑了。回家后我还给它立了个碑，用沾满泥巴的手往脸上一抹，露出最真诚的笑。再次站在镜子前欣赏自己时，已然长大，不会再像小时后那样哭泣。也找到了欣赏自己的理由：善良。不会再以叹气结尾……【点评】该文题目新颖，勾起读者兴趣。采用第一人称“我”来写。紧扣话题“欣赏善良”来叙事抒情，文中运用排比、比喻等修饰读来亲切感人，又发人深省，是一篇难得的好作文。【例文二】欣赏特殊的我都说，平凡的人类，都是独特。和这个特殊的女孩，一起走过了457个月，形影不离，似乎是“合影”。用手抹去照片的尘埃，看着这个女孩的笑，却越来越不自然的强充。发现好久，我已没有这样寻找原本的自己了。飞扑的蒲公英，驾驶着轻盈的身体，在这里，漂流不定。但它却满足，至少它知道，在这个倘大的世界里，有属于自己的地方，因为他不气馁，选择欣赏自己。是谁在气馁中分配，枯叶和蔷薇，白天夜得黑，各有各的美，尝久了枯萎，也会醉。总有地方，能欣赏。作为生物中最高等的动物，旁白的赞美，是那样虚假，浑浊。我能欣赏自己，坚强地面对一切不公平，宰相肚中能撑船，我也会学会承载。我欣赏自己能把心中的情绪压抑在心里，我欣赏自己能从容面对自己遇到腐朽的一切，我会淡视。至少，我欣赏我会欣赏自己。勿忘心安，仰望心空，用心，寻找，欣赏，自己。欣赏自己层面，仿佛只是踮起脚尖的腼腆，学会唯美地在那静候自己云中的angle，似乎是留给自己欣赏的余地。记忆苦涩的味道，骄傲向全世界炫耀，世界有我多美好，即使没有人知道，我也要学会欣赏自己，当看到自己还有骄傲的地方，也就微笑了。没有人去拥抱我，放下苦恼，欣赏自己，能这样从容。我不是那样撒娇，不是那样突出，不是那样依赖，我也只想蒲公英，也只是渺小的一点，但我却欣赏这样的我。我欣赏自己不撒娇，不会因期盼而恳求他人，装弱女子的无能，只是撒娇的乞求。所以，我欣赏自己，能坚强，能独立。我欣赏自己的不突出，却说不出任何理由。我不用承载着一切鄙视的目光，不用害怕自己的跌落。我选择欣赏，而不是自卑。我欣赏自己的独立，不依赖于父母的怀抱，任凭哭泣。我选择独立，我也欣赏自己的独立，因为只有我，才能选择自己的未来。我要带着欣赏，想明天奔跑。【点评】这篇哲理散文，作者用饱含深情的笔触盛赞“欣赏自己”的美，告诉我们要“欣赏特殊得我”。开篇引用名言点明题旨，文中引用事例印证主旨，立意深刻，发人深省。不失为一篇佳作。【例文三】欣赏他人的我在我的“学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师，因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图--她教我应该闭嘴！如果作为此碑的工程师，王老师，您能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：“谢谢啊！”我从小的时候就特贫，我一直错误地认为这叫“侃侃而谈”，觉得在聊天中把自己“伟大”的思想像英国传教士一样传给别人是至高无上的重要，但中学以来与我的思想发生碰撞的元素彻底改变了我——中学不像小学时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无兴趣的话题，另一方面王老师不止一次地对我说：“你能不能别叨叨了，listeningislearning！（听着也是学习）起初，我认为这是完全错误的哲学，并且感到我幼小脆弱的心灵受到了强大的打击，伤口久久不能愈合……当然，小树苗的生成长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人。王老师就像上一段的描写一样对我思想教育了整个初一，使我根深蒂固的“话多”思维渐渐动摇。但真正引发我的“思想文化大革命”的导火索是一次偶然的机会读书时发现当听众原来更加伟大。这使我想起了我们班友好、有人缘的同学更多地在扮演“听众”这个角色。与此同时，王老师的话又浮现耳畔：“柏翙，你是比较有知识的，可更应该多沉默，那样更让人觉得你稳重些。”“柏翙，如果你能管住你的嘴巴，你会更加有魅力！”“柏翙，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇?你可以换一种方法成为此地的焦点。”……诸如此类，不胜枚举，以往的话我就闪，并且不对这思考过多，如今我真正理解了那句“listeningislearning”才明白。在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子