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文档简介

随班就读学生综合素质评价方案

团结协作4、勤奋研究、自主探究5、自我管理、自我约束6、积极参与、主动服务等方面。2、文化知识评价：主要评价学生在语文、数学、英语、科学等学科的研究成绩和研究能力，以及综合素质活动中表现出的知识技能和创新能力。3、缺陷补偿评价：针对随班就读学生的残疾特点和研究困难，评价学生在特殊教育方面的表现和进步。4、社会适应评价：评价学生在社会实践、文艺、体育、劳动等方面的表现和成就，以及对社会现实问题的认识和思考能力。四、评价方法1、日常评价：教师通过观察、记录、交流等方式，及时了解学生的表现和进步情况，对学生进行日常评价。2、成长记录：学校建立学生档案，记录学生的研究成绩、综合素质活动、个性特点、特长发展等方面的信息，形成学生的成长记录。3、终结性评价：学校按照省、市、区的规定，组织开展期末考试和综合素质评价，对学生进行终结性评价。五、评价结果运用评价结果作为学生学业评价、升学评价、奖惩评价的重要依据，同时也是学生个性发展、特长培养、缺陷补偿等方面的参考，为教师、家长和学生提供科学、客观、全面的评价信息，促进学生综合素质的全面发展。同时，评价结果也是学校管理、教育教学改革和发展的重要参考。学生的综合素质评价应该包括以下几个方面：研究表现、品德修养、缺陷补偿和社会适应。在研究表现方面，学生应该坚持到校、不迟到、不早退、不旷课，上课认真，积极参与教学活动，能按时完成作业，并有一定的兴趣爱好并有所发展。品德修养方面，学生应该具有诚实守信、乐于助人、举止文明、礼貌待人等良好的品质。在缺陷补偿方面，学生应该具有自尊自信、能与同学交流沟通、在集体中有合作意识、健康稳定的情绪、有较强的意志品质和自我约束力等优点。在社会适应方面，学生应该具备个人生活自理能力、基本劳动能力、社会交往能力、积极参加各类活动、有安全意识等素质。评价方法应该以班级为单位，充分体现学生个体在评价中的主体作用，整个评价过程应该被重视。评价结果应该

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