方略04 选材精-2023年中考语文成就高分作文之8大方略

8大方略成就高分作文方略四选材精（吹尽黄沙始见金）方略概述1.要紧扣主题。选取的材料必须跟主题密切相关，必须能有力地表现主题。如果不看材料是否对路。不分主要次要，拣到篮子里便是菜，胡子眉毛一把抓，这样，轻者使内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题，重者则成为“跑题”之作，劳而无功。如写《我和我的老师》这篇文章．可写这位老师在思想、学习、生活等方面对我的关心与帮助，如果写老师和其他同学或老师之间的事，就切题不紧，如果又写老师在回家路上所做的事，或是在家里所做的事，尽管这些事也能表现出这位老师的优秀品质，但这些事却跟“我”没有什么关系，则属于“材”不对题，这样的文章必败无疑。所以，选材时必须“有的放矢”，紧扣主题。2.要真实典型。所谓“真实”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得“圆满”，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。所谓“典型”，就是说所选的材料要客观反映事物的本质和规律，要有广泛的社会意义和代表性。不要误以为只有国内外的重大事件才是典型材料，我们生活中的许多细小的事情也同样典型，只要这些小事有深刻的意义，能反映深刻的主题，所谓“小中见大”，“平中见奇”，便是如此。如我们熟知的《一件珍贵的衬衫｝）这篇文章，在选材上就很值得我们学习借鉴。第一，它的材料真实，是作者亲自经历的事，所以写出来就有真情，就感动人；第二．材料典型，小中见大。在周总理一生的伟大革命实践中，这不过是微乎其微的一件小事，然而从这件小事上，我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的革命本色。读了此文后，更增加了我们对总理的爱戴、尊敬与怀念，这便是“小中见大”的功力。我们中学生，经历的大事确实不多，所以要写好记叙文，选材时一定要在“真事”“小事”上下功夫。3.去俗取新，独辟蹊径。文贵新，关键是选材要新，要避俗取新，另辟蹊径。若人云亦云，写些“陈芝麻、烂谷子”的事，如吃别人的残羹剩菜，自然没有滋味。更是如此。同样一个主题，如果选取别人没有用过的材料来表现，就会使文章显出新意；或变换一下角度，变换一下思维方式，选用那些别人用过但还能挖掘出新意的材料，写出的文章也能令人耳目一新。比如《我的老师》这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“深更半夜，两鬓斑白的老师还在伏案工作”，或者“大雨滂沱的天气，老师踏着泥泞小道作家访，给学生补课”，或者“我在学校病了，老师立即把我送到医院，像妈妈一样照顾我”，等等，这些题材，虽然能表现老师的崇高伟大，可爱可敬，但张三李四反来复去都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上点“虚假”之嫌，这样的文章是很难获得佳绩的。但有个同学却巧妙地变换角度，把这个旧题写出了新意。他通过老师的眼睛，来表现主题——一老师总是瞧着我，我有什么不妥吗？反复检查，都不是。心里想：要么老师冤枉人，要么他眼睛出了毛病．要么老师神经不正常……下课了，老师又喊我到办公室去，这更使我想：真是．无端地“盯”我一节课不说，还要找我的麻烦吗？一进门，老师就说：“我上课看你脸色不好，准是病了，你要抓紧去看医生………”“哎呀，是呀！我昨天感冒发烧，今天浑身没劲，自己没在意，想不到老师连这点也看出来了……”在这篇文章中，作者选材时变换角度，抓住眼睛—一心灵的窗户，来表现老师无微不至地关心学生，既教书又育人的可贵品质。文章表现的尽管是一个老生常谈的主题，但由于选材的与众不同，其内容并不使人感到陈腐平庸。一般说来，新鲜的事物总易于引起人们的注意和好感，所以，我们在为文章立意选材时要努力求新。但是，求新决不能盲目，必须以“紧扣主题”“真实典型”为前提。4.关注社会，聚焦热点。近几年，越来越多地区的中考作文命题关注社会热点，如2021年中国共产党建党100周年，2020年脱贫攻坚、抗击新冠疫情等，力求引导学生关注社会、进行思考。2022年的社会热点还有中国空间站、北京冬奥会、碳达峰碳中和、“双减”等。在我们周围，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使作文出新出彩。即：自然，社会，家庭，学校，阅读五个方面。考查学生日常生活所接触的，也无非是上述五个方面吧？作文材料既然从生活中来，那么，我们在要求学生作文选材时，即可从这五个方面“撒网捞鱼”。事实上，很多的作文题均可从这五个方面入手选择材料。自然：大自然丰富多彩、千姿百态，从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁，都会给不同的人以不同的思索与启迪。首先，我们可以指导学生对自然多加观察，多加留心，用心灵与自然对话交流，指导学生调动各种感觉器官，由点到面、由表及里、由现象到本质地观察事物，从大自然中寻找生活的真谛，写观察日记。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”，四季更替的自然现象，引发出物是人非的感慨；“逝者如斯夫，不舍昼夜”，滚滚东流之水引发时光飞逝，生命短暂的感叹；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，又给人以启示：客观事物是个多面体，从不同的角度去观察，会看到不同的景象，得出不同的结论。雨过会有彩虹，云开会有雾散，这些现象昭示人生的天空不可能是永远黑暗的，终有走出困境重获光明的一天；月亮的阴晴圆缺，天空的灿烂或阴霾，河流的蜿蜒曲折，又昭示着人生不可能是一帆风顺的，总有曲折、波动。思接千载,.那悠悠远远的飘渺的云，使同学们联想到远方的游子回归的身影，联想到祖国的统一大业；那蓊蓊郁郁苍翠的树，使学生们感受到生命的蓬勃与旺盛；还有那“落霞与孤鹜齐飞”的宏大背景中所展示的生命的壮美，以及“大江东去，浪淘尽千古风流人物”所阐释的时间的短暂与生命的永恒。这一切的一切，都是大自然所赋予人类的最为宝贵的财富。其次，我们不仅要引导学生留心身边的事物，善于观察外部世界，还要敏于感知，勤于思考。一花知春，一叶知秋，一事一物都有必然的前因后果。不仅要观察记录，还要发掘其内在的深刻意义，渗透自己的观点。文成于思，思源于识，没有对周围生活的观察思考就不能形成自己独特的见解，无“思”无“识”，文思就会枯竭，文章就少思想的光芒。只要我们认真思索，充分展开联想与想象，让大自然的万千景象奔涌眼底，让思维的触角多方接触，并用心去和大自然沟通，把自然属性和我们的现实生活与深刻体验联系起来，就会给我们的写作提供无限契机，并在与自然的心灵碰撞中绽放出思想的火花，从而写出立意深远的习作来。社会：关注纷繁复杂的社会生活社会上的人，形形色色。他们给了我们帮助、提醒、警示，给了我们充满阳光的心情。由于社会市场经济的不断完善，人们的思想观念发生了变化，城镇的干部、职工在经受了下岗的阵痛后，改变了就业观点，找到能较好发挥自己的特长的职业重新上岗。其实父母兄弟、街坊邻居、老师同学、亲朋好友的言谈举止、音容笑貌、穿着打扮、兴趣爱好、性格情趣等等，也是我们观察和认识的内容。比如，在认识和观察周围同学时，你会发现，同样是中学生，生活地域不同，有的城镇，有的农村；经济状况不同，有的富裕，有的贫困；性格特点不同，有的活泼，有的沉静；处事能力不同，有的敢说敢做，有的优柔寡断；语言风格不同，有的泼辣率直，有的少言寡语。总之，他们身上折射出各种闪光点，本身就是一个材料宝库。关键看你是否做了生活的有心人，发现了这个仓库。1.展现社会风貌，凝聚乡土之思。描写社区风貌，我们可以从自然环境入手，展现故土之思，乡土之恋；还可以从社区的风俗人情入手，展现家乡人的淳朴自然，山水虽美，人情更美。巧写社会变化，折射社会进步。我们所生活的社会每天都在发生变化，尤其是改革开放以来，日新月异的变化是我们书写的重点。写社会变化，可以用对比构思，有对比才有发现；同时也要找准一个小角度，以小见大；最好以时间推移为线索，条理清晰。聚焦公共场合，透视社会风尚。公共场所。如公园、公交车、医院、大街、菜市场、图书馆等，最能体现社会的风尚，把笔墨集中到在公共场所的所见、所闻、所感，能较好表现社会现象。关注特别的人，献出一样的爱。在我们的生活的社会中，有许多“特别”的人，书写这些特别的人（抗疫前线哪些工作人员、医护人员；哪些玩忽职守，哄抬物价，没有责任感、爱心的人），要着力表现出他的特别之处，一班以我的心里为线索，千万不要忘了，不仅写“他”，还要写“我”家庭：关注喜怒哀乐的家庭生活。家庭是孩子们温馨的港湾。在家庭中每天都在发生着多少有情有趣的事情呀！平日里，妈妈做了一顿最爱吃的饭菜，而自己却不舍得吃一口。过年时，妈妈为全家人买来新衣服，而自己却没舍得买一件。孩子们和妈妈学会了洗衣，和爸爸学会了下棋，和奶奶选会了勤俭，和电视上的好人学会了诚实……家中的哪一件事不值得人动情？引导孩子们真诚地关注家庭的变化，观察亲人细小的动作、表情及简单的话语，于细微处见真情，用心去体验那种浓浓的亲情，就一定能从中发现许多有情有趣的生活片断，积累下来就是很好的作文素材。家庭生活是学生生活的重要内容，而亲情则是家庭生活的主旋律。父母是我们生命的创造者，同时也是见证者，所以，父母之爱可以是永恒的话题。但是这种亲情之爱往往是藏在细节之中的，要仔细观察和体会生活细节，不要落于编造灾祸或是死亡情解等的俗套。同时，家庭生活不只是一池春水、也有微澜。我们和亲人之间也会经常发生矛盾，比如和父母之间的代沟问题、对父母不孝顺的问题、家庭教育的问题等等。需要注意的是，家庭生活不仅仅和我们的父母相关，也和其他亲人有关。那些在我们记忆深处留下印记的亲人也可以是我们书写的对象。在家庭里，家庭成员之间发生了或者发生着的而股市，有的额让我们把眼睛湿润，有的让我们幸福温暖，这些亲情滋润着我们的的心田，值得我们回味，值得我们珍藏，更值得我们用生花妙笔去记录。当然也可以从阅读中来挖掘，做阅读的有心人。从文学作品中来挖掘典型形象。例如有篇题目为《______我想对你说》，某同学写的是《李清照，我想对你说》就很新颖，不落俗套。再如，2016年海淀区一模作文题目请以“存”为题目，写一篇文章。某同学写的是“一所庭院，珍存了杜甫许多豁达乐观与处江湖之远则忧其国的思想。”可说立意新颖而深刻。学校：从丰富多彩的校园生活的四个方面选材立意望一望弯弯的小路，摸一摸高高的白杨，不论再过多少年，不论奔向何方，我们都会这样说，老师恩重，同学情长。每个人最美好的时光，几乎都是在校园中度过的，校园情是我们心头美好、温馨、久长的记忆。1.青春岁月里珍藏师恩友情。从校园生活切入，在美好而独特的青春岁月里提炼难忘的师恩有爱，体会成长路上的真情的价值，写“友情”的记叙文，可通过具体的事情写友情的建立、友情的美好、友情的珍贵、友情的失而复得。友情是寄寓在一件件事情中，因此事例要“小”；诚挚的友情才能打动人，因此情感要“真”。2.求索过程中锻造坚强品格张望社会、世界和人生，做一名新时代的筑梦人。关注自我心灵的成长，修德明辨，正视在学习、成长过程中遭遇的挫折和困难，不断完善自我，在慢慢的求学过程中锻造健全的心灵，做一个充满关爱，坚持原则，坚守责任的人。在这一类作文中，需要写出完善自我的过程，如在痛苦失落中怎样振奋精神迎头向上。3.成长路上扬起梦想风帆。成长的天地很大，我们应该对外面的世界充满憧憬，梦想着飞向远方，在成长之路上扬起理想的风帆。这一主题包括理想、渴望、希望、期盼、呼唤、心愿、信念等。4.自由天地间敞开善感心扉。关注生活体验，挖掘生活中的点滴感动和真情，在这细微的额感受和体验中敞开心扉，学会思考，学会成长。写校园情，适合用“镜头剪接法”。以“时间”剪接：一天中的早晨、中午、黄昏，或一年中的春、夏、秋、冬，或成长阶段的幼儿园、小学、中学；以“地点”剪接：教室、食堂、宿舍；以“人物”剪接：友爱的同学、敬爱的老师、慈爱的宿管阿姨；以“活动”剪接：运动会、朗诵会、音乐会；以“心情”剪接：快乐、激动、感恩；以“感官”剪接：震耳的呼声（听觉）、矫健的身姿（视觉），温暖的抚摸（触觉）……无论怎么剪接，每个镜头一定要“脉脉含情”：或情意，或情味，或情韵，或情思。方略例析【核心技法：选材独特，真实典型】打开一扇窗

望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中。那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗。（开头扣题，设置悬念）

夏天被一声声蝉呜迎了过来（表达生动），不过打心底我恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一丝逃

跑的机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来。

一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一种类似喘息的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的赁笛湖水似乎也要沸腾起来。“什么鬼天气!”我嘟嚷着。（写天气的炎热及对它的“恨透”以至咒骂，为下文作铺垫）不过我的救星来了，一辆公车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一个矿泉水瓶，天气太热了，我早早就将水一饮而尽。（“一样”，但其实又“不一样”）“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗?”一声甜如蜜糖的话（确实很“甜”）从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的笑意。（简洁的外貌描写，但很好地烘托了人物的心灵美）

“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我也?”我调侃道。

小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一个巨大的麻袋，似乎装着不少塑料瓶，视线向下移，竟是一个矮小的老人，背弯得像个虾米，皮肤被烈日烤得焦黑，光着脚行走着，五官聚拢，表情痛苦，显然，他以捡破烂为生。

公车正遇到交通拥堵，老人越来越靠近，我转过脸，看见女孩那双清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。

红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激灵，打开窗户，女孩将手中的瓶子递放在我手中，老人接住这两个瓶子，抬起头，给了我们一个和善的微笑。（写老人的表情由“痛苦”而“微笑”，其实是在间接地写“小女孩”）汽车启动了，我看见老人的背影渐行渐远，似乎读懂了些什么。

当一个人把自己的心窗轻轻推开，又将自己的帮助献给他人，他会收获得更多，因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户，悄悄射进心房，让心灵不再阴霾。

（这就是“我”读懂的内容。此处画龙点睛，揭示了文章中心）

【名师点评】

1.

选材独特，真实典型

打开一扇车窗，将空塑料瓶递给捡破烂的老人，其实同时也就打开了一扇心灵之窗，这种虚实结合

的构思，是本文的一大亮点；“天热难耐——坐上空调车——接到开窗请求——不愿开窗——明白真相．如饮醍醐”，一波三折的叙述，也为本文增色不少。2.主题集中。颇有深度就题材的选择来看，打开车窗，递出一个空塑料瓶，这实在是生活中平凡得不能再平凡的小事了，我们根本无需怀疑它的真实性。但作者正是透过这样的小事，捕捉了别人所没有看到的新东西，领悟到了“推开自己的心窗，让暖人的春晖射进别人的心房，也让自己的心灵充满阳光

”这一精神，主题既明确集中，还颇有深度。

3.描写具体绘声绘色

作者较深厚的写作功底，还使他能够最大化地发挥好的作文材料的效用。无论是对炎热天气的描写，还是对小女孩和老人言行举止的刻画，作者都能恰当展开，绘声绘色。个人内心的波动，虽用笔不多，也充实了内容，让人感同身受。如果没有这些具体生动的描写，文章恐怕就要陷入“空洞”的泥潭之中了【核心技法：立意高雅，选材别致】翅膀读书是一种幸福，是一种人生的享受，是一种美丽的静谧，是一种诗意的栖居。——题记【运用题记开篇点出主旨总领全文】“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”我喜欢在“人散后，一钩新月天如水”的静夜，沏一杯香茶，点一盏心灯，伴一窗冷月，持卷低吟。看书中字里行间流淌着的妙语，在书香的氤氲中，陶冶情操，在书中升华自我。每一本书都有一双神奇的翅膀，纸页哗哗翻动，便流转了千百年时光，带我去从未见过的世界翱翔。在书海中，我可以与李白一同“举杯邀明月”，欣赏“诗仙”的绝世才华；与范仲淹一起登上岳阳楼，体会他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；与杜甫一起分享那“漫卷诗书喜欲狂”的心情……一首《相见欢》，把我带进一座落满梧桐叶的庭院，庭院里冷冷清清，只李煜一人独上高楼品味那如丝缕般的百般离愁。一篇《赤壁赋》，让我来到明月山风随流水的赤壁之下，听东坡讲述人生的得失，赏那遗留在历史中的动人美景……在那些尘封了的时间之中，我能够领略到“千骑卷平冈”的威风，感受“寂寞锁清秋”的哀愁，体会“人生如梦，一尊还酹江月”的悲凉。【发挥丰富的想象力，跨越时空与古人对话】书本是一双隐形的翅膀，但它却永远不会长在谁的背上，它刻在人的心里，升华人的灵魂。灰心失意的时候，它带我看霍金怎样身残不屈，用一根手指感动世界；迷惘不前的时候，它带我飞向史铁生的身旁，和他一起数树下的光斑，思考生命的价值；疲惫不堪的时候，它送我去最轻松美丽的地方，为我讲那最温暖的家长里短……【巧妙地将“书”比作翅膀，通过自己的阅读经历，形象生动地阐述了阅读的重要作用。】油墨书香，一行行，一字字，那都是飞翔的力量。当我徘徊于前路时，书使我懂得“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；当我取得优异成绩时，书使我知晓“会当凌绝顶，一览众山小”；当我失意时，书又使我明白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。用求知的心灵探索书海的奥秘，不仅是一件有滋味的事，更是一种享受。这种享受只有不虚度年华，在书海中奋力邀游的求知者才能够真正体会到。【诗词名句，信手拈来。看出小作者的文学底蕴】学习之余的闲暇时光，阳光正盛的午后，皓月当空的夜晚，我总改不了这么一个习惯——读一本书。伴着书香，我仿佛长出了神奇的翅膀，在文字的广博世界里飞翔。【名师点评】本文立意高雅，选材别致。考生巧妙地将“书”比作翅膀，通过自己的阅读经历，形象生动地阐述了阅读的重要作用。题记的运用，既巧妙点题又总领全文，不失为一大亮点。考生才气纵横，诗词名句，信手拈来，行文过程中，考生根据表达的需要，或巧妙化用意境，或直接加以引述，如“我能够领略到‘千骑卷平冈’的威风，感受‘寂寞锁清秋’的哀愁，体会‘人生如梦，一尊还酹江月’的悲凉”。这样的表达体现出考生较强的文字驾驭功底，令读者叹服。文章想象丰富，文采斐然。考生发挥丰富的想象力，跨越时空与古人对话，“把我带进一座落满梧桐叶的庭院，庭院里冷冷清清，只易安居士带着哀伤寻寻觅觅”“让我来到明月山风随流水的赤壁之下，听东坡讲述人生的得失，赏那遗留在历史中的动人美景……”，拓展了文章的写作空间，增强了文章表现力。同时文章还灵活运用多种修辞手法，长句与短句相间，整句与散句结合，使得文章文采斐然，韵味十足。【核心技法：选材精到，主题深刻】幸福在路上春天。风渐渐柔和，每一触都有开出一朵花的力量，路边的野花摇曳着，像孩子的笑脸，在朝阳的光芒下，映成一幅油画。空气中有淡淡的水气，轻轻地爬上他的秀发。自行车后的女儿扬起娇俏的小脸，轻闭双眸淡淡地说：“爸爸，你的头发好香，好像太阳的味道。”他自信地笑着，更加卖力地骑着自行车，迎着那轮朝阳骑去，像是要骑到太阳里去。夏天。骄阳如火，村头那缀满绿野的老槐树挺立在烈日下，纹丝不动，一切都想凝固在真空里，连知了都懒得叫一声。他背着背包，脚步坚定地走在水泥路上，似乎每一步都是最后一次踏上这片土地，不要再回头。他要去闯荡，