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文档简介

《竹石》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书教学内容来源：小学六年级语文（下册）第四单元教学主题：理想和信念课时：第3课时，共3课时授课对象：六年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有较强的识字能力，硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。（2）基于阅读（3）基于口语交际：（4）基于写作：2．学情分析（1）基于识字写字：（2）基于阅读：本首古诗难度不大，六年级的学生，在古诗学习方面已经有了一定的方法积累。（3）基于口语交际：（4）基于习作：六年级学生能在与人交流后，根据表达需要把自己的理解和感受写下来，有一定的速度。但是语言表达不够准确、完整。3．教材分析《竹石》是清代诗人郑燮为自己的画作《竹石图》所题的诗。前两句写了竹子的特点，后两句写出了竹子的品格。诗人歌咏了长在青山、扎根岩石缝中的竹子。咏物言志，表现了诗人那种刚烈、坚韧、不畏任何艰险、不怕牺牲，在人生道路上不怕任何打击的硬骨头精神，清清白白做人的高尚情操。教学目标1.能区分读准“磨”“劲”两个多音字。2.有感情地朗读课文。3.能借助注释，理解诗句的意思。背诵课文。4.能联系诗人的生平资料，体会诗人的崇高品质。评价任务1.通过随文教学，读通诗文，读准“磨”“劲”两个多音字。2.通过朗读和交流对古诗有初步的认识，读准字音，读通诗句。3.通过借助资料、参考注释等方法，反复品读和理解古诗，理解诗句的意思。读熟练，达到熟读成诵。4.通过反复品读和理解古诗，借助生平资料，体会诗人的崇高品质。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话导入奠定基础1.通过师生互动游戏，进一步了解咏物诗。2.通过文学常识的考察，促进学生对郑燮及题画诗《竹石》的理解。环节二初读古诗读通读顺1.（评价任务二）2.在老师的指导下读出诗句的节奏和停顿。（评价任务二）环节三精读品味熟读成诵通过抓关键词，交流正确理解整篇古诗的意思。能够有感情地进行朗读。（评价任务二）抓住诗文中的重点字词，感悟古诗所展现的情感，通过反复品读和理解古诗，熟读成诵。(评价任务三)环节四感悟写法体会诗情1.回顾咏物诗特点，思考，本首古诗所展现的情感。（托物言志的诗，作者除了所赞美歌咏之物，还会表达自己的志向及人生追求，那么这首诗又表达了作者怎样的志向和追求呢？）2.了解作者生平经历，感悟其刚正不阿，不怕打击，不畏风浪的郑燮，罢官后的坦荡与洒脱，对人生“千磨万击”的不屑与藐视。3.引申千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。被后世用来形容革命者在斗争中的坚定立场，以及受到敌人打击决而不动的风格。4.再次反复诵读，体会咏物诗所表达作者诗人那种刚烈、坚韧、不畏任何艰险、不怕牺牲，在人生道路上不怕任何打击的硬骨头精神，清

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