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文档简介
Unit9Canyoucometomyparty?与处理本单元承接着初一学过的有关情态动词can，haveto等词的用法，并作进一步的扩过渡，(1)、学习和掌握以下单词：invitation,training,chemistry(2)、学习，掌握和运用以下句子：Thankyoufordoing../Ihaveto…/I’mv-ing..能力目标(1)、学生能够运用本单元所学的句型来写电子邮件回复邀请。(1)、学会婉拒他人的邀请，增进与他人之间的情感，培养学生的交际能(2)、教育学生要有计划的做事情(1)、有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言。(2)、通过小组活动合作学习，确立learningbydoinglearningfor1、教学重点：(1)、理解课文及文中重点句型的用法。学法与手段(1)、情景教学法，充分调动学生的参与热情。(2)、听说读写综合训练法，培养学生语言运用能力。(3)、开展各种类型的任务活动，使学生为完成任务与同学进行合作探究(1)、学生以自主学习和小组合作交流，总结归纳为主，形成共识。性，加大课堂容(2)、让学生进行对话，出示短语检查部分内容的小组对话再多几组就更好了，而且这部分如短语检测，效果会更好。但这部分教学中适当的运用多Step2、呈现(Presentation)(1)、让学生注意电子邮件的格式，并让学生带着问题快速阅读课文，(4)、通过小组合作找出重点句型，用这些句型造句。目的是培养学取习的集中，激发学生的学习兴趣。培养学生团结协作的Step3、练习(Practice)(1)、让学生完成3b的写作内容，目的是巩固句型:I’mdoingsomething和Ihavetodosomething的用法，这一活动是对目标语言的进，Step4、总结(Summary)Step5、作业布置(Homework)：WriteanE-mailMassage:Accordingtoyourcalendartowriteane-mailtoyourfriend,saywhyyoucan’tvisitnextweekStep6板书设计(Blackboarddesign)Unit5Canyoucometomyparty?SectionB(3a-4)1,have/hastodo…2,bedoing…3,Thankyoufor…,Thankyouford
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