宁夏石嘴山市（新版）2024小学语文部编版专题练习(复习)完整试卷（含答案）

宁夏石嘴山市（新版）2024小学语文部编版专题练习(复习)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.炎yán

【部首】火

【结构】独体字

【文字源流】本义是“火光上升”或“焚烧”。《尚书》：“火炎昆冈”。字形是火上加火，表示焚烧之烈。古书中有时也以“炎”代“焰”（音yàn)，如“气焰”作“气炎”。

【常见词组】炎热、炎光、炎农

【课文原句】羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。

2、填空题（每题2分共5题）

1）.我能照样子组词。

例：井（井口）（水井）

主()()住()()会()()

金()()各()()过()()2）.我能读一读，填一填。

（1）小娃撑小艇，偷____________白莲回。

（2）小荷才露____________，早有蜻蜓____________。

（3）小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游____________游____________，捧起一____________很____________很____________的水花。3）.诗句我来写。

描写小草旺盛生命力的诗句：____，_____。

古代儿童散学后放风筝的诗句：_____，_____。4）.根据课文内容填空。

（1）小青蛙说：“荷叶是我的_____。”

（2）_____对暮，_____对霜，_____对细雨，朝霞对_____。

（3）读书卷书，_____路。

（4）_____才露尖尖角，早有蜻蜓_____。

（5）十五个吊桶打水——_____。5）.例：（碧绿）的田野______的天空______的阳光3、选择题（每题2分共3题）

1）.下列词语中，加点字的解释有误的一项是（）A．随意春芳歇（尽）B．九州生气恃风雷（依靠）C．默而识之（记住）D．敏以求之者也（聪敏）2）.选择下列说法中，正确的一项。

《静夜思》这首诗主要写了：_____A．李白望着月亮，思念家乡。B．李白十分喜爱夜晚明亮的月儿和闪亮的星星。3）.下列句子的标点符号使用完全正确的一项是（）A．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有关。B．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐，宋，元，明，清历代的名人书画和各种奇珍异宝。C．妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。D．俯瞰清澈的海水，龙虾，燕鱼，海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。4、句子训练（每题10分共1题）

1）.照样子，写句子。

例：太阳蒸干了浅水洼里的水。

太阳把浅水洼里的水蒸干了。

浅水洼里的水被太阳蒸干了。

1.我请来了老师。

______________

______________

2.星期天，李明吃了一个大西瓜。

______________

______________5、连线题（每题4分共2题）

1）.对韵歌，我会连线。

云虫

雪树

花雨

鸟风

山清桃红

柳绿水秀2）.连线

瑶池阿母绮窗开一鸟不鸣山更幽【唐】杜牧

茅檐相对坐终日轻罗小扇扑流萤【唐】李商隐

银烛秋光冷画屏黄竹歌声动地哀【宋】王安石6、排序题（每题5分共2题）

1）.()他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”

()相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

()我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

()他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

()想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

()他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。2）.为下面的句子排列顺序。

()相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。

()他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。

()久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右上侧了。

()庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。”

()最初的座右铭，是叫做欹(qī)器的祭器。

()后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。7、判断题（每题5分共1题）

1）.判断。

1．“触摸春天”不仅仅是指安静用手指触摸到春天，还用心灵感受到春天。(

)

2．“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”这里“骄傲”的意思是“自以为了不起，看不起别人”。(

)

3．“我常常想，生命是什么呢？”这里用问句开头，能够引起读者的思考。(

)

4．“外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。”这是个比喻句。(

)

5．“你看窗外——”和“去看吧——你的花！”两句中的破折号所表示的意思完全相同。(

)

6．“我的心怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！”这句话是课文的中心句。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.默写古诗，并填空。

1．把古诗补充完整。

2．这首诗的作者是___代诗人_______。诗的前两句用___________的修辞手法，描绘了_______（动静）态中的柳树，后两句用自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对_______的赞美。9、书面表达（每题10分共1题）

1）.写话展示。

图上的小动物们都在干什么？她们的心情怎么样？仔细看图，再写一写。（温馨提示；可以描述一下天气和周围的景物哦！）

漂亮的书写会让文章读起来更有趣呦

10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读短文，回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．填空。

（1）这段文字选自课文________________。

（2）“不可同世而立”的“立”意思是(

)

2．下列句子朗读正确的一项是（）A．夫不可/陷之盾/与/无不陷之矛B．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛C．夫不可陷/之盾与无不陷/之矛D．夫不可陷/之盾/与无不陷之矛3．对“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”理解正确的一项是（）A．或者说：“用你的矛刺你的盾，可以吗？”B．有的人说：“用你的矛刺你的盾，怎么样？”4．“其人弗能应也”的原因是什么？请你用课文中的原文来回答。

______________________________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.课外文段阅读。雨伞下的歌声和笑声①谁也不知道，天怎么下起雨来了。②只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵。青蛙先生呢？挺着胸，模样也挺潇洒。③他们走到一棵牛蒡（bàng）草边上，看见小刺猬、小鼹（yàn）鼠和小蜥蜴（xīyì）正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。④蛤蟆女士来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。”⑤蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。”⑥“别摔跤，保护好你娇嫩的皮肤吧！”小蜥蜴生气地喊了起来。这时，青蛙先生走来了。1．【读到这里，我预测后面的情节是：____________________】他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是，这群小伙伴一起钻到青蛙先生的伞下。伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴，快乐地向前走……”

伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。

蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，它勾起了蛤蟆女士很多忧伤的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。

谁也不知道，天怎么下起雨来了。可是，一只小松鼠很高兴，他最爱看雨景。他在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？”老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”

2．这学期我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，请根据你的理解填空。

我可以运用__________的方法，理解“不屑一顾”的意思：____________________。

3．请为画“”的句子选择合适的朗读语气，将序号填在句子后面的横线上。

A．自信

B．快乐

C．着急

D．怀疑

4．带着下面的问题默读文章，理解画“____”句子的意思。

①题目中的“歌声和笑声”是从谁的雨伞下传出来的？_____

A．蛤蟆

B．小刺猬

C．青蛙先生

D．小蜥蜴

②在青蛙先生伞下，大伙儿_____，雨点儿在他们的伞面上_____，仿佛在为他们伴奏；蛤蟆女士在伞下_____，雨点儿打在她的伞面上，_____。A．高兴地唱歌B．伤心地流泪C．发出一声声叹息D．欢快地敲打着③结合上文，我知道这句话的意思是：____________________

5．故事会怎样发展呢？顺着故事情节合理地预测，写一写。

____________________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.照样子，把小鸟送回家。

2）.请用“√”划出下列词语中加点字的正确读音。

衣襟（j