第9讲 生物实验综合探究科学实验设计教案

第9讲.生物实验综合探究，科学实验设计

------------------------教学内容------------------------

升山小侧

1.某同学设计了如图实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆

放在瓶壁和湿棉花之间，将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天，待种子长出

芽和根后，将玻璃瓶横着放置1-2天，观察种子芽和根的生长变化情况.下列关于该实验的

分析正确的是（）

A.实验中，应注意观察并记录蚕豆种子芽和根的生长情况

B.实验选择玻璃瓶的主要原因是考虑到它透明，方便观察现象

C.将玻璃瓶放在温暖的地方，是因为蚕豆种子的萌发需要光照

D.选用湿棉花是为了提供蚕豆种子在萌发过程需要一定的水分

【答案】C

2.如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的

两条曲线（甲和乙），有关叙述正确的是（）

A.表示其幼苗细胞干重变化的曲线是甲

B.曲线甲中a-b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分

C.曲线乙a-c过程中，既进行光合作用又进行呼吸作用

D.曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加

【答案】B

3.图甲是唾液淀粉酶的催化效率受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时一

定量的淀粉在少量唾液淀粉酶的催化下分解产生的麦芽糖量随时间变化的曲线.若图乙描

述的反应过程中，在保证酶具有催化作用的前提下改变某一初始条件，则图乙中e点（产

生麦芽糖最大量）或d点（产生麦芽糖最大量时的最短时间）的位置可能会发生移动.下

列叙述中，错误的是（）

A.pH=a时，e点下移B.淀粉量增加时，e点上移

C.温度升高时，d点右移D.酶的量减少时，d点右移

【答案】A

蔺科小知

5H植物感应性的另一种表现形式，运动

感性运动方向与到潮泊月闻天美

------------（如含羞草

植物感受刺激开作出反应的特性

称为植物的感应性。可分向性运植物的感应性

动和磅性运动;-----------------生长素加快细胞生长速率

「多促进弱胞伸长，盂

物

植法I种子萌发和果实发育

命

生

画植物激素细胞分裂素促进细胞分裂

调

节TZZ:制细胞分裂，促进

1吃,眼:叶和噎的衰老和脱落

1知识点一：种子的萌发

____________健那理_______________

1.种子的萌发条件

（1）内部条件：胚是活的；

（2）外部条件：气温适宜、水分和养料充足；

（3）种子萌发一是吸足水分，使种皮变薄或胀破，胚根、胚轴、胚芽的细胞得到营养物

质供应后，开始分裂和生长；二是胚根突破种皮，发育成根；三是胚轴伸长使胚芽伸出地

面；四是胚芽发育成茎，茎上长叶。

（4）种子萌发时，有胚乳的种子营养来自胚乳，没有胚乳的种子营养来自子叶。

2.种子的结构

（1）有胚乳种子（如：小麦、玉米、水稻、慕麻和柿等）和无胚乳种子（如：菜豆、大

豆、棉、黄瓜和花生等）的区别：

种子类型种子结构营养物质贮存处

有胚乳种子种皮、胚乳、胚（胚芽、胚胚乳

轴、胚根和子叶）

无胚乳种子种皮、胚（胚芽、胚轴、胚子叶

根和子叶）

其中，胚都是由胚轴、胚芽、胚根和子叶构成。种子中含有的营养物质主要有蛋白质、淀

粉、脂肪、无机盐。

外形内缔结构

茶麻种子

（2）双子叶植物与单子叶植物的区别：根据胚中的子叶数。有2片子叶的是双子叶植物

（如：菜豆、棉、黄瓜、花生、大豆等），有1片子叶的是单子叶植物（如：玉米、水

稻、小麦、高粱、甘蔗等）。

例1.甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先

用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右

侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答

下列问题：

（1）种子萌发的外界条件是—、—、—o

（2）此实验的实验目的是。

（3）种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗。

（4）分析3.5小时〜4小时内标尺读数没增加最可能的原因___________o

（5）本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请

设置此实验的对照实验。

（6）由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化在2小

时是+0.2个单位，那么同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是一单位/小时。

【答案】（1）充足的空气、适宜的温度、适量的水分（2）测定种子萌发时吸收氧气的速

率（3）杀死种子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结果（4）种子进行无氧

呼吸，不消耗（5）用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他条件与

实验组相同（6）1.55

例2.小明发现某禾本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。于是他用

甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分

等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的

含量，结果见图。请回答：

预处理方法甲乙丙T

室温、保湿4℃、保湿4℃、水浸种4℃、干燥

种子萌发实验条温度和水分等适

件宜条件

种子萌发率0100980

（%）

（1）禾本科植物种子属于有胚乳种子，种子里丰富的营养物质主要贮存在______中。

（2）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是和o

（3）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是。

（4）已知激素A存在于上述禾本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，

某兴趣小组用白菜种子为材料进行了以下实验：①剥离该禾本植物种子的种皮，提取激素

A,并制备成激素A水溶液；②用激素A水溶液处理白菜种子，然后将种子置于适宜条件

下进行培养；③一定时间后，统计白菜种子的发芽率。请问通过上述实验能否得出准确的结

论？,原因是»

值外啤方在

【答案】（I）胚乳（2）低温、水分（或4℃保湿4℃浸种）

（3）A（4）不能；缺乏不加激素A的对照组（或缺乏对照组）

_______巩固修习__________________

1.今年5月11日，某同学发现虫蛀过的绿豆有些能发芽，有些不能发芽，便产生了探究

的想法。他将30料正常绿豆种子均分为三组，其中一组不作处理，其余两组进行不同部

位的钻孔处理（钻孔不影响未处理部分的结构）。将三组种子置于相同且适宜的环境中培

养。实验结果如下表：（图甲为绿豆种子，图乙为种子内部结构）

组别第一组第二组第三组

现象从a端钻孔到恰好破从b端钻孔，与第二

完整的种子

日期坏图乙中的结构②组等大

均长出根，平均均长出根，平均

5月13日无根长出；无叶长出

1mm;无叶长出3mm5无叶长出

根壬场长度9mm;均有3粒种子长出根；报委均长度11mm;

5月17日

长出叶，平均6mm无叶长出均长出叶，平均7mm

均长出幼苗，平均高均长成幼苗，平均高

5月21日根萎缩；无叶长出

度32mm度35mm

（1）对比三组实验结果可知，缺失（填种子结构名称）会导致种子无法发育成幼

苗。

（2）比较第一和第三组实验可知，第三组种子还能萌发成幼苗，这是因为o从种子

的萌发速度看，破损的种子更快，因为种皮破损的种子更有利于吸收O

【答案】（1）胚轴（2）剩余的子叶仍能保证种子萌发所需的营养水分

2.为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。

（1）甲同学进行了如下实验：

①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液

中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。

②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。

③20天后测量每株大豆的高度。发现平均高度增加了。

实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。

（2）乙同学认为甲的实验结果可信度不高，因为甲没有设置对照实验。请你帮助设置对照实

验：

①取的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度

和光照等条件下培养。

②每天喷洒与实验组等量的。

③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。

（3）如果20天后,出现

的实验结果,

可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。

（4）请你再提出一个可能影响大豆植株高度的因素

________________________________________O

【答案】（2）①与实验组相同②清水（3）实验组植株的平均高度大于对照组植株的平均高

度（4）温度、光照强度等（合理答案均可）

。知识点二：植物生命活动的调节

____________嫂那理_______________

1.生长素与植物的向光性

（1）1880年，达尔文向光性实验：

①胚芽在受到单侧光照射时，弯向光源生长

②切去胚芽尖端，胚芽既不生长，也不弯曲

③将胚芽用一个锡箔小帽套起来，胚芽直立生长

④将胚芽尖端下的一段用锡箔包围，胚芽弯向光源生长

达尔文推想：胚芽尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽的生

长会产生某种影响。

（2）1928年，温特实验

①把胚芽尖端切下放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，把琼脂分成小块，放在切去尖

端胚芽的一侧，结果胚芽向对侧弯曲生长。

②如果把没有接触过胚芽尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽切面的一侧，结果发现

这个胚芽既不生长，也不弯曲。

说明：胚芽尖端确实产生了某种物质，并从胚芽尖端运输到下部，促进胚芽尖端下面某

些部分的生长。

（3）1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质，经鉴定，它是口引深乙

酸。由于它能促进植物的生长，因此取名为生长素。

2.（1）生长素的生理作用：植物之所以能够显示出向光性，是因为在单侧光线的照射

下，植物产生的生长素分布不均匀，生长素在背光一侧比向光一侧分布多。由于生长素能

够促进细胞的生长，这样，背光一侧的细胞纵向伸长得快，结果使得茎朝着生长慢的一侧

弯曲，也就是朝向光源的一侧弯曲。

（2）其生理作用具有两重性：既能促进生长，又能抑制生长，一般来说低浓度促进生

长，高浓度抑制生长，甚至会杀死植物；同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一

样。

3.生物能对环境刺激作出反应。植物的感应性（植物的向性）：向性运动是指外界因素

对植物单方向刺激所引起的定向生长运动。植物的向性运动可分为向光性、向重力性、向

触性、向水性、向热性、向化性。

例^_精讲

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例1.某同学利用青菜幼苗（如图甲）进行了植物向光性实验。他把等量、已发芽的青菜

种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5厘米左右时，对各培养皿中的幼

苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。

顶芽

子叶

青菜幼苗

甲

②*除千叶和夜芽

?

（1）④与③之间能否进行对照？请说明理由;

（2）观察①、②、③，能得出的结论是可以产生生长素；

（3）增加④的实验目的是为了研究是否能产生生长素。

【答案】（1）不能，因为④与③所控制的变量不同；（2）顶芽；（3）子叶

例2.材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验,

并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。

材料二：1928年，温特完成了图甲实验。证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生

长。

材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。

（1）材料一中画线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的一环

节。

A.提出问题B.建立假设和猜想C.设计研究方案D.获取事实证据

（2）为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的“猜想，小敏设计了图乙实验，在胚芽尖

端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔_（填“大于"、“等于''或“小于”）横

线右侧间隔时，说明猜想成立。

（3）进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范

围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静

置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左

侧，如图丙。图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是。

【答案】⑴B（2）小于（3）B

例3.生长素是一种植物激素，它能促进植物的生长、促进杆插的枝条生根，植物的顶

芽、嫩叶能产生生长素并向下运输…。某同学从资料上得知：“植株上的嫩叶能合成生长

素，生长素能防止叶柄脱落为了验证这一结论，该同学进行了如下实验：

实验材料：健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等。

实验步骤：

①取两盆长势相同的植物，分别标号甲、乙，并分别去除顶芽，留下嫩叶A、B、Co

②用剪刀剪去甲盆植物叶片A,在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。

③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄A的情况。

根据上述实验回答问题：

（1）实验中去掉顶芽的目的是。

（2）选择叶片A而不选择叶片B、C作为研究对象的原因是o

（3）如果题干结论成立，该同学可以看到的实验现象是：。

（4）小明同学认为据此不能验证题干结论，如果让你参与实验，你准备如何完善实验设

【答案】（1）避免顶芽产生的生长素影响

1（2）避免其它叶片产生的生长素影响

1（3）甲中A叶柄脱落，乙中A叶柄不脱落

|（4）另设第三组丙，去掉A叶片,在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂

___________巩固缪习______________

1.小敏观察发现靠近路灯一侧的菊花不开花，远离路灯一侧的菊花开花.小敏选择靠近

路灯的儿株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是

否能开花.

（1）该实验方案的设计基于的假设是—.

（2）小敏查阅资料发现，有科学家用菊花来探究植物感受光周期刺激和产生开花激素的

器官.如图甲是其设计的实验方案：

去掉菊花顶端的全部叶子，①、②植株分别接受长日照、短日照，③、④植株的顶端和下

部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理.根据图中的实验结果分析，菊花植株开花所

需的光照条件是一

（3）根据图中的结果还可以知道菊花感受光周期刺激和产生开花激素的器官是一.

（4）进一步探究：模拟“生长素的发现”的科学实验方法，小敏设计了一个简单的实验方

案，来证明B植株产生的开花激素对A植株的影响.实验步骤如图乙：（琼脂快能承载

开花激素）

第一步：将琼脂块①放在切去顶端的枝条B的切口上一段时间；取另一块琼脂块②不放在

植株B上作对照；

第二步：含激素的琼脂块①放在植株A1的枝条叶腋处切口上:

第二步：将不含激素的琼脂块②放在植株A2的枝条叶腋处切口上，（植株Al、A2生长

情况相同），请你预测实验结果—.

【答案】（1）菊花的不开花可能与光照时间过长有关（其它合理均可）；（2）短日照;

（3）叶；（4）A1开花、A2不开花

2.某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物托插枝条生根的影响，实验材料为

生长状况相同的杨树枝条，分成等量的六组插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养。

实验分四次并在同一实验室内完成，每次实验直到枝条不再生根为止，计算每组枝条生出

根的平均数量；结果如下表所示。

2xl0-12X10-22X10-32X10-42X10-5清水

时间

5月26日000160

5月31日0002110

6月5日0125131

6月10日0256161

（1）本实验中设置清水组的目的是;

（2）表中数据显示，用浓度为g/L的生长素培养，枝条生根最多；

（3）分析可知，生长素浓度过大时（填“有利于”或“不利于”）枝条的生根；

（4）有同学分析上表的数据后，得出一个结论：生长素浓度越低，促进生根的作用越明

显。你认为这个结论正确吗？―，理由是O

【答案】（1）起对照作用（2）2x10-5（3）不利于

（4）不正确、还没有用更低浓度的生长素进行实验

勺知识点三：光合作用

____________城簟理_______________

i.光合作用

①概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化储存着能量的有机物，并

释放氧气的过程。

②文字表达式：二氧化碳+水_1.伊」＞有机物（淀粉）+氧气

③实质：光合作用包含了两个方面的转化：

物质方面，把简单的无机物制成复杂的有机物，并且释放氧气。

能量方面，把光能变成贮存在有机物中的化学能。

④意义：光合作用是一切生物的物质来源、能量来源和氧气的来源。绿色植物通过光合作

用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。

2.植物光合作用需要二氧化碳实验分析

（1）本实验的改变因素是二氧化碳

（2）此实验需要对照实验：取两个透明塑料袋，一个装入等量的NaOH溶液，另一个装

入等量的清水，然后按上图所示分别套在叶片上

（3）将塑料袋口扎紧，用胶带密封，内有NaOH溶液，能吸收二氧化碳，这样植物就不

会吸收空气中二氧化碳了。

（4）用碘液进行淀粉实验，发现清水的袋内的叶片不变蓝，说明光合作用需要二氧化碳

3.光合作用和呼吸作用的关系

光合作用呼吸作用

场所叶绿体所有活的细胞

条件需要光有光无光都进行

过程吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳

结果制造有机物，贮存能量分解有机物，释放能量

联系呼吸作用消耗的有机物是光

合作用所贮存的，而光合作

用所需的能量又是呼吸作用

所释放的。它们是相互依存

又相互对立的。

例1.科学兴趣小组设计了如图实验装置.分别用相同强度、不同颜色的光来照射，玻璃

管均有水滴排出但数量不等（不考虑温度对水滴排出的影响）.表中所示的是相同时间内

排出的水滴数。请回答。

光照排出的水滴数(个)

红光26

蓝光32

黄光2

绿光1

(1)该小组研究的问题是4。

(2)在不同颜色光的照射下，请你解释玻璃管有水滴排出的原因▲。

(3)以下对这个实验分析正确的是上。

A.0.1%碳酸氢钠溶液的作用是提供实验所需的CO2

B.从实验结果可知绿光更有利于植物的生长

C.相同条件下，由于不同色光照射会引起温度的明显差异，因此本实验的缺陷是没有排

除温度对实验的干扰

D.实验中要使相同时间内排出的水滴数增多，可以适当增加光照强度

【答案】(1)不同颜色的光对植物光合作用的影响(2)是金鱼藻在光的照射下，进行光

合作用，产生了氧气(3)AC

例2.小金同学利用图甲所示的装置探究植物的光合作用将一株绿色小植物放入个锥形瓶

中，在瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的传感器，将瓶口用橡胶塞塞上并密封。传感器的另

一端与电脑连接,以检测一段时间内瓶中CO2浓度的变化。

与1馍机连接

氧

化

8传感器碳

浓

绿回1物度

装满水的试管时间/时

甲乙

(1)装置内试管中的水主要用于植物的

（2）小金在某一晴天,将此装置置于有光照的室外，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制

的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于（选填“P点前”、“P

点”或“P点后”）

（3）小金认为,一定时间内测得的二氧化碳减少量，等于植物的光合作用所消耗的二氧化碳

你是否认同他的观点，说说你的理由___________________

（4）若想利用此装置探究植物的呼吸作用，应将装置放置在_____________环境中。

【答案】（1）蒸腾作用（2）P点前（3）不认同，植物呼吸作用还会放出二氧化碳（4）

黑暗环境中

例3.兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的植物叶，分成4等份，分别在不

同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变

化，制成图甲.请回答下列问题：

（1）乙图是29c时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则a、b、c

三点光合作用最弱的是,b点的含义是

（2）实验中，叶在28c时通过光合作用产生的有机物量是毫克.

（3）若温度由28c升高到29C,图乙中相应的a点在原位置_____方.

甲图乙图

【答案】（l）a；29℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO?和呼吸作用释放的CO?量

相等.（2）7（3）下

例4.如图I表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构,

数码①②③表示有关物质；图H表示该植物一昼夜（0-K段）对二氧化碳的吸收、释放

量，请分析回答：

（1）在图I中，甲表示的结构是,①表示的物质是;若环境温度

降低，乙所示结构进行的生理活动会.

（2）在图n中，植物进行光合作用的时间是段（填图中代码）；植物进行呼吸作用的时

间是段（填图中代码）；CE段的曲线变化与植物叶的结构中的调节活动

有关。

【答案】

（1）叶绿体、氧气、减弱（2）AG,0K、气孔

_____________巩固器习________________

I.探究：为验证叶绿素合成所需的条件。某科学兴趣小组设计了如下实验：

实验步骤：①配制培养基：1号（含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等），2号（不

含Mg,其他成分与1号相同）。

②小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳。

③在无菌条件下，将胚接种在培养基上。培养两周后，观察幼苗的颜色。如下表所示：

甲乙丙T

培养基1号2号1号2号

培养瓶数5555

每瓶接种数目10101010

培养条件光照16瓦251c光照16瓦25C黑暗,25七光照16K101C

实验结果绿色黄色黄色黄色

试分析回答下列问题：

（1）在实验设计中，每组不只用1个培养瓶或每个培养瓶中不只接种1粒种子的胚，这

是因为o

（2）上述实验中的种子需去掉胚乳，只将胚接种在培养基上。这是因为o

（3）分析实验结果后，该兴趣小组发现有一实验组设计不合理，该组为组。

【答案】（1）多次实验减少实验结论的偶然性（2）避免胚乳中镁元素对实验的干扰

（3）T

2.如图是小乐利用小球藻研究光合作用的装置，其中NaHCCh溶液可分解释放C02为光

合作用提供原料（在一定条件下，相同时间内，高浓度NaHCCh溶液释放CO?多），得到

“不同实验条件下装置中氧气的相对浓度与时间的关系”的实验数据如下表：

可调光源氧气传感器0246810

高浓度NaHCOs溶液0.10.20.60.91.51.8

re辿

低浓度NaHCCh溶液0.10.20.50.71.41.7

高

闽高浓度NaHCO：溶液0.10.31.11.42.83.5

小球藻和7aHC0：溶液一低浓度NaHCO；溶液0.10.31.01.21.92.2

（1）为了保证小球藻正常的生长繁殖，装置试管中应再补充的物质是

（2）该实验的目的是探究—对光合作用的影响。

（3）根据上述实验数据，可以得出的结论有（写出一条）

（4）除了实验中起对照作用的变量外，请再列举两个可能会影响实验结果的变量

【答案】（1）无机盐（或矿质元素）（2）光强度、CO2浓度（3）相同的高光强度时，

高浓度CO?组比低浓度CO2组氧气相对浓度上升快；在高浓度CO?条件下，高光强度组比

低光强度组氧气的相对浓度上升快（合理即可）（4）温度、小球藻的起始数量、NaHCCh

溶液的量等

3.小明为了探究影响植物光合作用的因素，设计了以下实验。图1为测定光合作用速率

的仪器，COz缓冲液可用以调节密闭玻璃小室内二氧化碳的量，使其浓度保持在0.03%。

根据刻度毛细管内红色液滴的移动距离测得的小室内气体体积随光照强度的变化情况如图

2（实验过程中密闭小室内的温度保持不变）。以下根据实验分析不正确的是（）

10一跳升/J5米2•分钟

光照外植物叶片期玻璃小室

"红色液滴

82援冲液刻度毛细营

图1

A.A点表示植物呼吸作用的速率

B.B点表示植物不能进行光合作用

C.光照强度大于30千勒克斯时，就无法通过增强光照来增强光合作用速率

D.从图2可知，在一定的光照范围内叶片的光合作用强度随光照增强而增强

【答案】：B

4.为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃

的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，结果

如图.

去除楣户的“分十

M2

（1）由图1可知：随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率;正常植株的CO?

固定速率相对值是.

（2）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中逐渐升高.已知叶片光合产物会被

运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量降低，进

而在叶片中积累.

（3）综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会（选填“促进”或“仰制”）光合

作用.

【答案】（1）逐渐下降；28（2）淀粉和蔗糖的含量（3）抑制

5.为“证明绿色植物光合作用产生氧气”，小金设计了如图所示的实验。回答:

（1）本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由

是.

（2）写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：

（3）利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件''的实验。

（写出简要的实验思路）

【答案】（1）由于金鱼藻是水生植物，利用金鱼藻便于收集气体。

（2）取出试管，把带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，说明收集的气体是氧气。

（3）①设计A、B两组实验组，实验装置与原实验装置完全相同；②将其中A组置于黑

喑环境，B组置于光照环境，4小时后分别将试管取出；③伸入带火星木条，若A组不复

燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件

知识点四：消化、循环、泌尿系统

_____________蝴舞理________________

1.酶：有生物体细胞合成具有催化作用的物质。酶的特点：高效性、专一性、多样性。

2.酶的催化作用一般容易受到温度、酸碱度等外界因素的影响，不同的酶所需要的最适

条件也不同。

3.体循环：左心室-主动脉-各级动脉-全身毛细血管-各级静脉-上下腔静脉-右心房。体循

环中血液由动脉血变为静脉血。

4.肺循环：右心室-肺动脉-肺部毛细血管-肺静脉-左心室。肺循环中血液由静脉血变为动

脉血。

5.人体的血管分为动脉、静脉和毛细血管。动脉是从心脏运输血液到全身各器官的血

管。动脉管壁较厚，弹性较大。静脉是从全身各器官运输血液回到心脏的血管。静脉的血

管较薄，弹性小。毛细血管是连接小动脉和小静脉的血管。管壁极薄，管径较细，红细胞

只能单个通过。

例题转讲

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例I.酶对生理活动中的化学变化具有催化作用，如唾液淀粉酶能催化淀粉转化为麦芽糖.但

酶的催化效率受温度、酸碱度和激活剂等因素的影响.资料显示：1、凡是能提高酶活性的

物质都称为激活剂.H、钠离子(Na.)对唾液淀粉酶的活性无影响.

为了探究氯离子(C1-)是否为唾液淀粉酶的一种激活剂，小科利用蒸储水、0.5%淀粉溶液、

稀释的唾液、0.5%氯化钠溶液、碘液等材料进行实验.请你完成相应的实验设计.

【实验设计】

设计要

实验操作

求

(1)步骤•:取2支洁净的试管标为A、B,在各试管中分别加入0-5%淀粉溶液2

设置对

亳升和1滴碘液:向A试管加入1毫升蒸储水和1毫升唾液;向B试管加入

照实验

(2)步骤二：

控制实

验条件

(3)步骤三:观察颜色变化.若观察到

获取实

验证据

则说明氯离子是唾液淀粉酶的一种激活剂.

【答案】

设计要

实验操作

求

(1)步骤一:取2支洁净的试管标为A、B,在各试管中分别加入°15%淀粉溶液2

设置时

毫升和1滴碘液;向A试管加入1毫升蒸1水和1毫升唾液:向B试管加入1毫升

照实验

蒸潮水和1亳升唾液、的氯化钠溶液.

控制实

(2)步骤二:将两支试管同时放入37℃的热水中加热.

验条件

(3)步骤三:观察颜色变化.若观察到B试管中蓝色先褪去则说明氯离子是唾液淀获取实

粉酶的•种激活剂.验证据

例2.果胶是植物细胞壁以及胞间层之间的主要成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植

物的细胞壁及细胞间层，在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你完成以

下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。

操作幡项目研1研2

①往烧杯中力叭苹果泥20ml20ml

②注入果月弱溶液2ml0ml

③'主人蒸储水0ml2ml

©在恒温水浴中保温，并用璇再棒不时*擀10min10min

课题1:验证果胶酶在果汁生产中的作用

按表格所示实验方案及步骤，最后获得两份苹果汁，且烧杯1中的果汁明显多于烧杯2。

则可得出结论：.

课题2：探究果胶酶催化果胶水解适宜的pH。

参考课题1中实验操作，在完成“①5个烧杯中个加入20ml苹果泥；②5支试管中分别注

入果胶酶溶液；编号、编组”之后，有下面两种操作：

方法一：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥混合，把混合液pH分别调至4、6、7、8、

10。

方法二：将试管中果胶前溶液和烧杯中苹果泥的pH分别调至4、6、7、8、10。再把pH

相同的果胶酶溶液和苹果泥相混合。

你认为哪种方法更为科学：。

如果用曲线图的方式记录实验结果，在现有的条件下,当横坐标表示pH,纵坐标表示果汁体

积，实验的操作和记录是比较切实际可行的。

【答案】果胶酶可以提高水果的出汁率方法二甲

例3.人在不同状态下，脉搏、血流量会发生不同的变化，请根据下列图解分析回答问

题：

（1）图1表示人在休息及运动时血液流经某些器官的速率.试分析①骨骼肌在运动时的

血流量变化以及发生变化的生理意义.②冠脉循环在运动时血流量增大，心脏收缩

舒张的能力增强，可以为血液循环提供充足的.（2）甲、乙、丙三位同学为比较

谁的心脏更健康，进行了如下实验：①分别测量在运动前静坐时的脉搏频率；②分别做如

下运动：甲散步，乙慢跑，丙快跑，运动3分钟后停止；③在运动3分钟时、运动停止3

分钟时、运动停止6分钟时，分别测量每人的脉搏频率，测量结果如图2所示，分析图

2；运动停止时，同学的脉搏频率变化最大.若他们得出的结论是：3人中丙的心脏

最健康，他们做出这一判断的理由是（至少答出两点）.为使实验更

严谨，请为上述实验提一点改进建议：.

【答案】（1）流经骨骼肌的血流量增大，为骨骼肌细胞提供充足的营养物质和氧气；动

力；

（2）甲；丙在静坐时脉搏频率最小，运动时脉搏频率变化最小，停止运动后脉搏频率恢

复最快；让三个人进行相同的运动；重复测量，求平均值.

例4.如图甲为人体血液循环示意图，图乙是肺泡与血液之间的气体交换示意图，图丙是

尿的形成过程示意图，请据图分析回答下列问题.

（1）人因炎症在臂部肌肉注射青霉素后，最先在心脏的—（填序号）发现.

（2）当血液流经图丙时，e（肾小囊）内液体在成分上与血液的区别是—.g内液体中不

含葡萄糖，是由于图丙中f部位进行—作用这一生理活动的结果.

（3）某人因车祸导致图甲中［b］处受伤，针对此情况，应及时进行止血处理，加压或包扎

的位点是—（填序号）.

（4）根据图乙写出在血液经过图甲③处后气体成分发生的变化是—.

【答案】（1）①；（2）e内液体不含血细胞和大分子蛋白质（或原尿内无血细胞和大分

子蛋白质）；重吸收（或肾小管的重吸收作用）；（3）a；（4）二氧化碳减少，氧气增

大（肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡）

例5.人类只有科学地认识自身生命活动的规律，才能健康地生活。请据血液循环途径示

意图回答：

（1）某生早餐：稀饭、馒头、鸡蛋和炒青菜。该早餐中的大分子物质消化过程的消化液

共有种。

（2）氨基酸被吸收后进入血液循环，首先到达心脏的腔是（填右图中序号）。

（3）图中⑥为入小肠血管，⑦为出小肠血管，⑦与⑥比较，血液成分中增加的物质是

（提示：只考虑①②③，填序号①营养物质②二氧化碳③氧气）。

（4）③表示肺部，若吸气，此时的呼吸肌应为收缩状态。外界气体进入肺是通过实

现的。

【答案】（1）5；（2）①；（3）①②；（4）气体扩散呼吸运动

例6.下图是人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图。则:

（1）进行a过程的主要场所是。

（2）图中的b、c代表肺泡与外界的气体交换，当血液流经肺部毛细血管网后，其血液成

分的变化是。

（3）若在手背静脉注射抗生素治疗肺炎，则药物首先到达心脏的（选填

“左心房”、“右心房”、“左心室”、“右心室”）.

（4）某病人的尿液中检验出较多的红细胞，如果是肾脏有疾病，可能是

出现了病变。

浣给一*消化道

片小管A4

肿

泡

【答案】（1）小肠；（2）二氧化碳浓度减少，氧气浓度增加；（3）右心房；（4）肾小

球

醒笏习

1.酶对生理活动中的化学变化具有催化作用，如唾液淀粉酶能催化淀粉转化为麦芽糖

等，但酶的催化效率受温度、酸碱度和激活剂等因素的影响。凡是能提高酶活性的物质都

称为激活剂。为了探究氯离子（cr）是否为唾液淀粉酶的一种激活剂，小明进行了如下实

验设计：

查阅资料

钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。

实验步骤

第一步：取小试管2支，按下表中从左到右的药品顺序加入到相应的试管。

试管号0.5%淀粉溶液0.5%HG溶液蒸憎水稀释的唾液

12ml01ml1ml

22ml1ml01ml

第二步：向各试管中加碘液1滴。

第三步：将两支试管同事放入20℃的水中，保温15分钟，观察并记录实验结果。

（1）小明的第三步存在不当之处，请指出。

(2)老师看到了小明的实验设计，指出该实验还不能证明氯离子是否为唾液淀粉酶的一

种激活剂。小明需改进的是。

(3)小明改进试验后，若观察到现象，则氯离子不是唾液淀粉酶的一种激活

剂。

【答案】(1)应放在37℃水中保温，因为人体温度为37℃左右；(2)把0.5%HCl溶液

换成0.5%氯化钠溶液1ml；(3)两支试管由蓝色变为无色的时间基本相同

2.以下是人体部分生理活动示意图，请据图回答：

(1)人体摄入的蛋白质分解成后，才能通过小肠a过程进入血液运往全身

(2)档膈肌处于时，1气体出肺

(3)某人患肺炎后，医生在其上肢静脉注射消炎药，药物到达肺部至少需要经过图中A

腔次

【答案】氨基酸；舒张；1。

3.科研人员为研究切除肝脏对哺乳动物血液中尿素浓度的影响，在8：00时切除某哺乳

动物的肝脏，并测量了7：00时〜20：00时此动物血液中尿素的浓度，测得实验结果如表

所示.请回答：

公海,家

度

尿素浓

血液中

时间

当日

透析表

0mL）