1 古诗词三首 宿新市徐公店（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

1古诗词三首宿新市徐公店（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1古诗词三首宿新市徐公店（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课程基本信息1.课程名称：古诗词三首——《宿新市徐公店》

2.教学年级和班级：统编版语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并背诵《宿新市徐公店》。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生对古诗词的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱，对古人智慧的敬仰。

三、教学内容

1.教学重点：熟读并理解《宿新市徐公店》的内容。

2.教学难点：领悟诗词中的意境，学会鉴赏古诗词。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：回顾上节课学习的内容，导入本节课的诗《宿新市徐公店》。

2.新课学习（15分钟）：

a.学生自读诗文，理解大意。

b.教师讲解生字词，解释诗文中的难点。

c.学生跟读，加强记忆。

3.鉴赏与讨论（10分钟）：

a.教师引导学生欣赏诗文，理解诗中的意境。

b.学生分小组讨论，分享各自的感悟。

c.各小组汇报讨论成果，其他小组成员补充。

4.应用与拓展（5分钟）：

a.学生现场创作一首以自然景色为主题的短诗。

b.学生互相交流，选出优秀作品进行表扬。

5.总结与布置作业（5分钟）：

a.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

b.布置作业：熟读《宿新市徐公店》，预习下一节课的内容。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《宿新市徐公店》，学生能够正确地朗读和背诵诗词，理解诗词中的词语和句式，提升古文阅读能力。

2.思维发展与提升：在鉴赏诗词的过程中，学生需要运用分析、综合、比较等思维方式，深入理解诗中的意象和情感，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗词的美，学生能够感受自然景色的魅力，提升对美的感知和创造能力，尝试自己创作小诗。

4.文化传承与理解：通过学习《宿新市徐公店》，学生能够了解古代诗人的生活背景，感受传统文化的精神内涵，增强民族自豪感，培养热爱中华文化的态度。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经有一定的古文阅读基础，对诗词的韵律和节奏有一定的了解。然而，由于年龄较小，他们的理解能力和审美能力还在发展中，需要通过教师的引导和启发来深入理解诗词的意境和情感。

1.知识与能力方面：大部分学生能够流畅地朗读和背诵古诗，但对诗词深层次的理解仍有待提高。他们对于诗词中的意象和修辞手法有一定的认识，但缺乏系统的鉴赏方法。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力和诗词鉴赏能力。

2.素质与行为习惯方面：学生们普遍对文学有一定的兴趣，喜欢听故事和朗读。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.学习影响方面：由于学生们的生活经验和审美观念还在形成中，他们对诗词的理解和感悟可能受到个人经历和兴趣的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，尊重他们的独特感悟，引导他们从多个角度理解和欣赏诗词。

4.课程关联性分析：本节课的教学内容与学生的生活经验和兴趣密切相关，诗词中所描绘的自然景色和生活中的景象容易引起学生的共鸣。通过欣赏和创作诗词，学生可以提高自己的审美能力，培养对文学的热爱。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、纸质教材《宿新市徐公店》、文具等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要利用教室内的多媒体设备进行教学。

3.信息化资源：统编版语文四年级下册教学PPT、《宿新市徐公店》相关视频资料、在线诗词鉴赏课程等。

4.教学手段：

a.朗读：让学生多次朗读《宿新市徐公店》，通过语音的韵律和节奏感知诗词的美。

b.图片展示：展示与诗词相关的自然景色图片，帮助学生形象地理解诗中的意境。

c.分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论对诗词的理解和感悟，促进互动交流。

d.创作练习：让学生现场创作一首以自然景色为主题的短诗，培养他们的创作能力和审美鉴赏能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗词三首》中的《宿新市徐公店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对自然美景产生深刻感悟的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词中所蕴含的智慧和美景。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是中国传统文化的瑰宝，它以优美的语言和深刻的意境展现了古代诗人对自然、生活和哲理的感悟。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《宿新市徐公店》这首诗。这首诗以自然景色为主题，通过描绘田园风光和人物的互动，展现了诗人对自然美景的热爱和对生活的感悟。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意境和修辞手法这两个重点。对于意境的把握，我会通过解读诗句和分析意象来帮助大家理解；对于修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然美景相关的实际问题，如如何表达对自然美景的感悟等。

2.朗读与赏析：为了加深理解，我们将进行一次古诗词的朗读与赏析活动。这个活动将展示古诗词的基本韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读与赏析的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗词在意境和修辞手法的运用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“这首诗中的意境是如何形成的？”、“诗人运用了哪些修辞手法来表达自己的情感？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗词的基本概念、意境的把握和修辞手法的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《唐诗三百首》：收录了众多唐代诗人的经典作品，学生可以通过阅读这些诗歌，进一步了解唐代诗歌的风格和特点。

b.《宋词精选》：收录了宋代词人的优秀作品，学生可以通过阅读这些词曲，了解宋代词的风格和特点，感受词曲中的情感和意境。

c.《中国古代诗歌鉴赏》：介绍了中国古代诗歌的起源、发展历程以及各个时期的代表作品，帮助学生全面了解中国古代诗歌的发展脉络。

d.《中国古代文学作品选》：收录了古代文学中的经典小说、散文等作品，学生可以通过阅读这些作品，了解古代文学的多样性，感受文学的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用课外时间，通过阅读拓展材料，进一步拓宽自己的文学视野，提高自己的文学素养。

b.学生可以尝试自己创作一首古诗词，通过创作过程，加深对古诗词的理解和感悟。

c.学生可以参加学校或社区组织的文学社团或诗词比赛，通过实践活动，提高自己的文学能力和表达能力。

d.学生可以与同学或老师分享自己的阅读心得和创作经验，互相学习和交流，共同提高。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《中国古代诗歌选集》等，这些辞典和选集收录了大量的古诗词作品，学生可以挑选感兴趣的诗进行阅读和鉴赏。

b.视频资源：中央电视台的《诗词大会》、《中华诗词之美》等节目，通过电视节目形式，呈现诗词的魅力，学生可以在家长的指导下观看。

c.网络资源：一些教育平台如“中国古典文学网”、“中华诗词网”等，提供了丰富的古诗词学习资源，包括诗词文本、注释、译文、鉴赏等，学生可以上网查阅相关资料。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料和视频资源。

b.学生在阅读和观看拓展材料时，要做好笔记，记录下自己的感悟和理解，可以与同学或老师分享。

c.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够正确理解诗词的意境和情感。

d.学生可以尝试自己创作一首古诗词，通过创作过程，加深对古诗词的理解和感悟。

e.学生可以参加学校或社区组织的文学社团或诗词比赛，通过实践活动，提高自己的文学能力和表达能力。

f.学生可以与同学或老师分享自己的阅读心得和创作经验，互相学习和交流，共同提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《古诗词三首》中的《宿新市徐公店》，通过学习这首诗，我们了解了古诗词的基本概念、意境的把握和修辞手法的运用。通过朗读、讨论和实践活动，我们深入理解了诗中的意境和情感，提高了对古诗词的鉴赏能力。同时，我们也通过小组讨论和创作练习，培养了合作精神和创新能力。

当堂检测：

1.请学生用自己的话简要描述《宿新市徐公店》的意境和情感。

2.请学生列举出诗中的修辞手法，并解释其作用。

3.请学生用自己的语言总结古诗词的基本概念，并说明其在文学中的地位和价值。

4.请学生谈谈自己在小组讨论和创作练习中的感悟和