第三单元第七课“自选图形”（教案）三年级下册信息技术清华版

第三单元第七课“自选图形”（教案）三年级下册信息技术清华版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于三年级下册信息技术清华版教材的第三单元第七课“自选图形”。本节课的主要内容是让学生掌握自选图形的绘制和编辑方法，能够运用自选图形进行创意设计。

教学内容包括以下几个部分：

1.了解自选图形的概念和作用，能够选择和插入自选图形。

2.学习自选图形的编辑方法，包括改变形状、大小、颜色和位置等。

3.掌握自选图形的组合和排列方法，能够进行简单的创意设计。

4.通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，提升信息技术的应用水平。

本节课的内容与学生的日常生活和实际应用紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过自选图形的绘制和编辑，学生能够培养审美意识和创新思维，提高信息技术的综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对自选图形的认识和理解，使学生能够主动发现和获取图形信息，提高对图形信息敏感度和处理能力。

2.计算思维：通过自选图形的绘制和编辑，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生能够运用计算机思维方式进行图形设计和创新。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力，鼓励学生发挥创意，进行个性化图形设计。

4.信息社会责任：通过自选图形的应用，使学生能够理解图形信息在社交、工作等方面的作用，提高学生对图形信息的责任感和道德素养。学情分析本节课的教学对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和图形编辑有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了画图软件的基本使用方法，能够进行简单的图形绘制和编辑。因此，他们在知识层次上已经具备了学习自选图形的条件。

在能力层次上，学生们具备了一定的动手操作能力和创造力。他们能够通过实践操作来掌握新的知识和技能，并且能够发挥自己的想象力和创造力进行图形设计。因此，他们在能力层次上也具备了学习自选图形的能力。

在素质方面，学生们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够通过逻辑推理和思考来解决问题，并且能够运用计算机思维方式进行图形设计和创新。因此，他们在素质层次上也具备了学习自选图形的能力。

在学习行为习惯方面，学生们具备了一定的学习自觉性和积极性。他们能够按时完成作业和任务，并且能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心和注意力不集中，需要教师的引导和监督。

对于课程学习的影响，学生们的基础知识和能力层次对于学习自选图形有积极的促进作用。他们能够快速掌握自选图形的绘制和编辑方法，并且能够运用自选图形进行创意设计。然而，部分学生可能对于一些复杂的操作和技巧掌握起来比较困难，需要教师的耐心指导和反复练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有画图软件；

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作；

-教学一体机，用于展示学生作品和进行互动评价。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及进行学生管理和成绩统计。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的教学内容和示范操作；

-教学视频，展示自选图形的绘制和编辑方法；

-教学素材，提供多种自选图形供学生练习使用。

4.教学手段：

-讲授法，教师讲解自选图形的概念和操作方法；

-示范法，教师演示自选图形的绘制和编辑过程；

-练习法，学生通过实践操作来巩固所学知识和技能；

-小组合作法，学生分组进行创意设计，互相交流和分享经验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自选图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自选图形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自选图形的图片或视频片段，让学生初步感受自选图形的魅力或特点。

简短介绍自选图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自选图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自选图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自选图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自选图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自选图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自选图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自选图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自选图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自选图形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自选图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自选图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自选图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自选图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自选图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自选图形。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自选图形的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括自选图形的概念、组成部分、绘制和编辑方法以及应用。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.自选图形的概念：

-自选图形是指在画图软件中可以选择和插入的各种图形，如矩形、圆形、三角形等。

-自选图形可以用于设计、制作各种图表、演示文稿和创意作品等。

2.自选图形的组成部分：

-自选图形由边框、填充颜色、线条和节点等组成。

-边框用于界定图形的轮廓，可以改变线条样式和颜色。

-填充颜色用于填充图形的内部，可以改变颜色和透明度。

-线条用于连接图形的节点，可以改变线条样式、颜色和粗细。

-节点是图形的拐点，可以改变其形状和位置。

3.自选图形的绘制方法：

-选择合适的工具：在画图软件中，可以选择不同的工具来绘制自选图形，如矩形工具、圆形工具等。

-绘制图形：使用选定的工具，在画图区域单击并拖动鼠标，绘制所需的自选图形。

-调整属性：在绘制过程中，可以实时调整图形的属性，如边框、填充颜色、线条等。

4.自选图形的编辑方法：

-选择图形：通过点击图形或按住Ctrl键选择多个图形。

-改变形状：可以改变图形的形状，如将矩形转换为圆形。

-调整大小：可以调整图形的尺寸，包括宽度和高度。

-移动位置：可以改变图形的位置，通过拖动或输入坐标值。

-组合和排列：可以对多个图形进行组合、取消组合、上移、下移等操作。

5.自选图形的应用：

-创意设计：利用自选图形可以创作各种创意作品，如海报、标志等。

-数据可视化：可以利用自选图形制作图表，如柱状图、饼图等，展示数据信息。

-演示文稿：在演示文稿中使用自选图形，可以增加视觉效果和表达力。板书设计板书设计是课堂教学中重要的一环，它不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。以下是对板书设计的要求和重点知识的阐述：

1.重点知识点：

-自选图形的概念和作用

-自选图形的组成部分：边框、填充颜色、线条、节点

-自选图形的绘制方法：选择工具、绘制图形、调整属性

-自选图形的编辑方法：选择图形、改变形状、调整大小、移动位置、组合排列

-自选图形的应用：创意设计、数据可视化、演示文稿

2.词语和句子：

-“自选图形”：用于表示画图软件中可以选择和插入的各种图形。

-“边框、填充颜色、线条、节点”：用于描述自选图形的组成部分。

-“绘制方法、编辑方法、应用”：用于概括自选图形的操作和应用方式。

3.艺术性和趣味性：

-使用图形和符号：在板书中使用自选图形和其他符号，以增加视觉吸引力和趣味性。

-创意设计：对板书进行创意设计，如使用不同颜色、字体和布局，使其更具艺术性。

-互动元素：在板书中加入与学生互动的元素，如问题、提示和解谜等，激发学生的参与感和好奇心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了自选图形的概念、组成部分、绘制和编辑方法以及应用。通过学习，学生们能够理解自选图形在画图软件中的重要作用，并掌握如何使用自选图形进行创意设计和解决问题。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行一个简单的当