初中主题班会教学设计良性竞争

初中主题班会教学设计良性竞争科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中主题班会教学设计良性竞争教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公平”，第一课时“公平的含义与相对性”。本节课旨在让学生理解公平的概念，认识到公平是相对的，并能在生活中追求和维护公平。通过学习，学生应掌握公平的含义、公平的重要性以及公平与效率的关系。

教学重点：公平的含义与相对性；公平的重要性；公平与效率的关系。

教学难点：如何追求和维护公平，如何看待公平与效率的关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、权利义务观念、社会责任感。

1.法治观念：通过学习公平的含义与相对性，使学生认识到公平是社会法治的基础，培养学生的法治观念，让学生明白在法治社会中，公平是每个人都应享有的权利。

2.权利义务观念：引导学生理解公平与个人权利义务的关系，让学生明白在追求公平的过程中，既要行使自己的权利，也要履行相应的义务，以实现个人与社会之间的公平和谐。

3.社会责任感：培养学生关心社会、关注公共事务的责任感，使学生认识到维护公平不仅是国家和社会的责任，也是每个公民应尽的责任。通过课堂讨论、案例分析等方式，激发学生参与社会公平建设的热情，提高学生的社会责任感。

4.批判性思维：在学习公平与效率的关系时，培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解，提高解决问题的能力。

5.沟通协作能力：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生主动沟通、协作解决问题的能力，让学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养团队协作精神。学情分析本课时的教学对象为初中八年级的学生，他们已经具有一定的法治观念和权利义务观念，对社会公平有一定的认识。但在深入理解公平的含义与相对性，以及公平与效率的关系方面，还需要进一步引导和培养。

1.知识层面：学生在之前的课程中已经学习了法律基础知识，对权利、义务有一定的了解。他们日常生活中也接触到一些关于公平的案例，对公平有一定的认识。但他们对公平的含义与相对性的理解还不够深入，对公平与效率的关系的认识还有待提高。

2.能力层面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够就一些案例进行讨论和思考。但在批判性思维方面，部分学生还存在一定的局限，需要老师在课堂上进行引导和培养。此外，学生的沟通协作能力也有待提高，尤其是在小组讨论和合作环节，需要老师进行有针对性的指导。

3.素质层面：学生具备一定的道德素质和社会责任感，他们关心社会问题，愿意为社会公平做出贡献。但在面对复杂的社会问题时，部分学生可能存在一定的迷茫，需要老师进行正确的引导。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的学习态度总体积极，但部分学生在课堂讨论和小组合作环节，可能存在参与度不高、意见不明确等问题。针对这一情况，老师在课堂上需要关注每个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的社会情境，让学生在情境中感受公平的重要性，理解公平的含义与相对性。例如，设计一些公平问题的小游戏，让学生在游戏中体验公平原则。

2.案例分析法：选取一些与公平相关的真实案例，让学生进行讨论分析，从而引导学生深入理解公平的概念。例如，讨论一些涉及权利义务公平分配的案例，让学生思考并阐述公平的含义。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与公平相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放一些关于公平问题的新闻报道，让学生更直观地理解公平的含义。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂知识的讲解和讨论。通过线上教学，提高教学效率，方便学生随时提问和参与讨论。

3.互动式教学：通过设计一些互动环节，让学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。例如，进行公平话题的辩论赛，让学生在辩论中深入思考公平的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公平的含义与相对性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平的含义与相对性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公平的含义与相对性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公平的含义与相对性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平的含义与相对性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握公平的概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验公平知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公平的含义与相对性知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公平的概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公平的含义与相对性知识点，掌握公平的概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“公平的含义与相对性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“公平的含义与相对性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公平的含义与相对性知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《十二怒汉》、《审问》、《辩护人》等，这些电影都以公平为核心主题，通过故事情节引导学生思考公平的含义与相对性。

-书籍：《公正：该如何做是好？》、《公平的陷阱》等，这些书籍深入探讨了公平的含义与相对性，适合学生进一步阅读理解。

-案例分析：提供一些涉及公平问题的真实案例，如贫富差距、教育公平等，让学生进行分析讨论，从而加深对公平的理解。

-在线课程：推荐一些与公平相关的在线课程，如“公正与公平”、“社会公平的构建”等，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展建议

-观看电影《十二怒汉》，引导学生思考陪审团制度中的公平问题，探讨不同观点的冲突与和谐。

-阅读书籍《公正：该如何做是好？》，鼓励学生思考现实生活中的公平问题，如教育公平、就业公平等，并撰写读后感。

-针对提供的不公平案例，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提出解决方案。

-鼓励学生参加在线课程学习，提高他们对公平概念的理解，并结合实际生活中的例子进行思考。板书设计1.内容方面：

①公平的含义：公平是指在相同条件下，对所有人给予相同的待遇，确保每个人都能享有相同的权利和机会。

②公平的相对性：公平是相对的，它依赖于特定的社会背景和条件。在不同的情境下，公平的定义和标准可能会有所不同。

③公平与效率的关系：公平和效率是社会发展的两个重要目标，它们之间存在一定的矛盾。在追求公平的同时，也需要考虑到效率的提高。

2.艺术性和趣味性方面：

①利用图文并茂的方式，将公平的含义、公平的相对性、公平与效率的关系等知识点以生动形象的形式展示给学生。

②设计一些有趣的插图和图表，如公平天平、公平地图等，以增加板书的趣味性和艺术性。

③利用色彩和字体变化，突出重点内容，帮助学生快速抓住关键知识点。教学反思这节课是关于“公平的含义与相对性”的教学，通过情境教学法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法，以及多媒体教学、在线教学平台和互动式教学等教学手段，使学生在理解公平概念的同时，提高了他们的法治观念、权利义务观念和社会责任感。

在教学过程中，我注意到学生的参与度较高，他们对公平话题表现出浓厚的兴趣。通过小组合作和讨论，学生能够积极参与课堂活动，提出自己的观点和疑问。这表明，通过情境创设和案例分析，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

同时，我也注意到学生在理解公平与效率的关系方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我需要在课堂讲解中更加注重案例分析和实际应用的结合，让学生在实际情境中体会公平与效率的平衡。

在教学手段方面，多媒体教学和在线教学平台的运用，使教学内容更加丰富和生动，有助于提高学生的学习兴趣。但同时，我也发现部分学生在使用在线平台时存在操作不熟练的情况，这可能影响到他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中加强对学生信息技术能力的培养，提高他们使用在线教学平台的能力。

总体来说，这节课的教学效果较好，学生对公平的概念有了更深入的理解。但在公平与效率的关系讲解方面，以及学生信息技术能力的培养方面，我还需要在今后的教学中进行改进。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“公平的含义与相对性”，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生对公平的概念有了更深入的理解。我们了解到，公平是指在相同条件下，对所有人给予相同的待遇，确保每个人都能享有相同的权利和机会。同时，我们也认识到公平是相对的，它依赖于特定的社会背景和条件。在不同的情境下，公平的定义和标准可能会有所不同。此外，我们还学习了公平与效率的关系，认识到在追求公平的同时，也需要考虑到效率的提高。

当堂检测：

1.请简述公平的含义。

2.请举例说明公平的相对性。

3.请谈谈你对公平与效率关系的理解。

4.请设计一个公平的游戏规则，并说明你的设计理由。

5.请分析一个不公平的案例，并提出你的解决方案。

6.请谈谈你在生活中遇到的公平问题，并说明你的看法。

7.请简述公平与社会正义的关系。

8.请谈谈你认为如何才能实现社会的公平正义。

9.请分析一个涉及公平与效率的案例，并说明你的观点。

10.请谈谈你对公平原则在教育、就业、医疗等领域的应用的看法。课后作业1.请根据本节课所学内容，谈谈你对公平的理解，并给出两个生活中的实例。

2.请分析以下情境，并提出你的解决方案：小明和小红在同一所学校上学，但由于家庭原因，小红每天需要花费更多的时间和精力才能到达学校。你认为应该如何解决这一不公平现象？

3.请设计一个公平的游戏规则，并说明你的设计理由。

4.请分析一个涉及公平与效率的案例，并说明你的观点。

5.请谈谈你对公平原则在教育、就业、医疗等领域的应用的看法。

例题型及答案：

1.答案：公平是指在相同条件下，对所有人给予相同的待遇，确保每个人都能享有相同的权利和机会。例如，公交车上为老年人提供座位，体现了对老年人的尊重和公平。在考试中，老师会给所有学生相同的时间和相同的题目，体现了考试的公平性。

2.答案：解决方案：学校可以考虑为小红提供校车服务，或者在小红家附近增设公交站点，以便她能够更方便地到达学校。这样既保证了小红的公平权利，又不会影响学校的正常教学秩序。

3.答案：游戏规则：剪刀石头布，每个玩家同时出拳，剪刀胜石头，石头胜布，布胜剪