8动物的换毛与换羽 教案三年级下册科学冀人版

8动物的换毛与换羽教案三年级下册科学冀人版一、教学内容

本节课内容来自冀人版三年级下册科学，主要介绍了动物的换毛与换羽。通过本节课的学习，学生将了解不同动物换毛换羽的原因、方式和特点，以及这些现象与动物生活习性的关系。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，包括科学知识、科学方法和科学态度。通过学习动物的换毛与换羽，学生将掌握有关动物生理特性的知识，理解动物与环境的关系。同时，学生将学会观察、分析和解释动物换毛换羽的现象，培养观察力和逻辑思维能力。此外，本节课还将培养学生的环保意识，让学生了解保护动物和生态环境的重要性。三、重点难点及解决办法

重点：动物换毛换羽的原因、方式和特点。

解决方法：通过观察动物实物或图片，引导学生分析动物换毛换羽的现象，帮助学生理解和掌握相关知识。

难点：动物换毛换羽与环境的关系。

解决方法：设计实践活动，让学生亲身体验动物换毛换羽的过程，加深对动物与环境关系的理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括冀人版三年级下册科学教材，以及相关的学习卡片、作业本等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括动物换毛换羽的图片，动物生活习性的视频，以及动物换毛换羽的过程动画等。这些资源将帮助学生更直观地理解动物的换毛换羽现象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括观察动物毛发的显微镜，动物羽毛的样本，以及动物毛发和羽毛的对比图等。这些实验器材将帮助学生更直观地观察动物的换毛换羽现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置将有助于学生更好地参与课堂活动，提高课堂效果。

此外，还可以准备一些动物玩具，让学生在课堂上进行角色扮演，模拟动物换毛换羽的过程。这样的活动将有助于学生更好地理解动物的换毛换羽现象，提高他们的学习兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物的换毛换羽，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的换毛换羽知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物的换毛换羽课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物的换毛换羽课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物的换毛换羽的原因、方式和特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动物的换毛换羽与生活习性的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物的换毛换羽与生活习性的关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的换毛换羽知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物的换毛换羽与生活习性的关系。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物的换毛换羽知识点，掌握动物的换毛换羽与生活习性的关系。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动物的换毛换羽课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与动物的换毛换羽相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物的换毛换羽知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.掌握动物换毛换羽的原因、方式和特点：学生能够理解动物为什么需要换毛换羽，以及它们是如何进行换毛换羽的。例如，学生将知道鸟类在春天换羽是为了适应温暖的气候，而在秋天换羽是为了适应寒冷的气候。学生还将能够区分不同动物的换毛换羽方式，如鸟类、哺乳动物和爬行动物的换毛换羽方式。

2.理解动物换毛换羽与环境的关系：学生将能够理解动物的换毛换羽现象与它们的生活习性密切相关。例如，学生将知道鸟类在迁徙前换羽是为了更好地飞行，而哺乳动物在冬季换毛是为了保暖。学生还将能够分析不同动物的换毛换羽方式与它们的生活习性之间的联系。

3.学会观察和分析动物的换毛换羽现象：学生将能够通过观察和分析动物的换毛换羽现象，培养观察力和逻辑思维能力。例如，学生将能够观察到鸟类在春天和秋天的换羽行为，并分析这些行为与季节变化的关系。

4.培养环保意识：学生将能够理解保护动物和生态环境的重要性。通过学习动物的换毛换羽现象，学生将能够认识到动物和环境之间的紧密联系，从而更加关注动物保护和环境保护。

5.提高自主学习和独立思考能力：通过课前自主探索和课堂学习，学生将能够提高自主学习和独立思考能力。学生将能够通过自主阅读和思考预习问题，培养自主学习能力。在课堂上，学生将能够积极参与课堂活动，积极提问和参与讨论，培养独立思考能力。

6.培养团队合作意识和沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。学生将能够在小组讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并与小组成员合作完成任务。

7.巩固学习效果：通过课后作业和拓展学习，学生将能够巩固课堂上学到的知识。学生将能够认真完成课后作业，并通过拓展学习进一步加深对动物的换毛换羽现象的理解。

8.促进自我提升：通过反思总结，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，从而在今后的学习中取得更好的成绩。七、板书设计

①动物换毛换羽的原因

1.适应气候变化

2.保护自身安全

3.提高生存能力

②动物换毛换羽的方式

1.鸟类：周期性换羽

2.哺乳动物：季节性换毛

3.爬行动物：周期性换毛

③动物换毛换羽与生活习性的关系

1.鸟类：春季换羽适应温暖气候，秋季换羽适应寒冷气候

2.哺乳动物：冬季换毛保暖，夏季换毛散热

3.爬行动物：根据环境温度变化进行换毛八、课后作业

1.请列举三种不同动物的换毛换羽方式，并简要说明它们的适应性。

答案：鸟类（周期性换羽，适应季节变化），哺乳动物（季节性换毛，适应气候温度变化），爬行动物（周期性换毛，适应环境温度变化）。

2.请观察一种你熟悉的动物，描述它的换毛换羽现象，并分析其与生活习性的关系。

答案：以狗为例，狗在春秋季节换毛，以适应温度的变化。夏季狗会通过舌头散热，冬季则会通过换毛来保暖。

3.请解释为什么鸟类在迁徙前会换羽，并简述这种行为对它们迁徙的影响。

答案：鸟类在迁徙前换羽是为了更好地飞行。新长出的羽毛更加轻盈，可以减少飞行阻力，提高飞行效率。

4.请列举两种哺乳动物的换毛换羽现象，并分析它们与生活习性的关系。

答案：猫在春季换毛，以适应温暖的气候；狼在冬季换毛，以适应寒冷的气候。

5.请设计一个实验，验证动物的换毛换羽与生活习性的关系。

答案：实验设计：选择两种不同生活习性的动物（如陆生和海洋生物），观察它们的换毛换羽现象，并分析其与生活习性的关系。

八、课后作业

1.请列举三种不同动物的换毛换羽方式，并简要说明它们的适应性。

答案：鸟类（周期性换羽，适应季节变化），哺乳动物（季节性换毛，适应气候温度变化），爬行动物（周期性换毛，适应环境温度变化）。

2.请观察一种你熟悉的动物，描述它的换毛换羽现象，并分析其与生活习性的关系。

答案：以狗为例，狗在春秋季节换毛，以适应温度的变化。夏季狗会通过舌头散热，冬季则会通过换毛来保暖。

3.请解释为什么鸟类在迁徙前会换羽，并简述这种行为对它们迁徙的影响。

答案：鸟类在迁徙前换羽是为了更好地飞行。新长出的羽毛更加轻盈，可以减少飞行阻力，提高飞行效率。

4.请列举两种哺乳动物的换毛换羽现象，并分析它们与生活习性的关系。

答案：猫在春季换毛，以适应温暖的气候；狼在冬季换毛，以适应寒冷的气候。

5.请设计一个实验，验证动物的换毛换羽与生活习性的关系。

答案：实验设计：选择两种不同生活习性的动物（如陆生和海洋生物），观察它们的换毛换羽现象，并分析其与生活习性的关系。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率和回答问题的准确性，评估他们对动物换毛换羽的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对动物换毛换羽的原