六年级科学下册（教科版）1.3建造塔台（教学设计）

六年级科学下册（教科版）1.3建造塔台（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级科学下册（教科版）1.3建造塔台

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养观察能力和实践能力：学生通过观察塔台的设计和建造过程，培养仔细观察和分析问题的能力，同时通过实际操作，提高动手实践的能力。

2.发展创新思维：学生在设计塔台的过程中，能够运用发散思维，创造出独特且有创意的设计方案。

3.培养团队合作意识：学生在小组合作中，能够学会与他人沟通、协作，共同完成塔台的建造任务。

4.增强问题解决能力：学生在面对塔台建造过程中遇到的问题时，能够运用所学知识，寻找解决方案，提高问题解决能力。

5.培养科学探究精神：学生通过参与塔台建造的整个过程，养成积极探究、不断追求真相的科学态度。重点难点及解决办法1.重点：

-塔台的结构设计和稳定性原理。

-小组合作完成塔台的搭建。

2.难点：

-理解并应用塔台的结构原理以确保其稳定性。

-在团队合作中有效地沟通和协调。

3.解决办法：

-通过观看实例视频和模型演示，让学生直观理解塔台的结构设计和稳定性原理。

-分步骤指导学生进行塔台搭建，并在每个阶段进行评估，确保学生能够掌握关键技巧。

-在小组合作前，进行团队协作训练，如模拟讨论、分工和时间管理等，以提高学生的团队合作能力。

-提供搭建指导和提示，如使用标记纸预先规划塔台位置，确保搭建过程中的稳定性。

-鼓励学生在遇到难题时相互求助，教师巡回指导，及时解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的桌椅和黑板。

-塔台搭建材料包（包括木板、钉子、绳索等）。

-测量工具（尺子、量角器等）。

-电脑和投影仪用于展示PPT和视频。

2.课程平台：

-科学实验操作指导手册。

-小组合作任务单。

3.信息化资源：

-相关塔台设计和建造的教学视频。

-在线科学知识库用于查阅塔台相关资料。

4.教学手段：

-小组讨论。

-实际操作演示。

-PPT讲解。

-视频观看。

-互动提问。

-反馈与评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“建造塔台”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解塔台建造的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解建造塔台的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“建造塔台”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解塔台建造的基本原理和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握建造塔台的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验建造塔台的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解塔台建造的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握建造塔台的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解塔台建造的基本原理，掌握建造技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“建造塔台”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与建造塔台相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的塔台建造知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：

-《建筑奇迹》：介绍世界各地著名建筑的设计和建造过程，让学生了解建筑的魅力和背后的故事。

-《结构工程师的故事》：通过讲述结构工程师的工作经历，让学生了解建造过程中结构设计的重要性。

（2）科普文章：

-《为什么塔台要这样设计？》：深入解析塔台设计的原因和目的，让学生了解塔台的结构和功能。

-《塔台的建造与维护》：介绍塔台的建造技术和维护方法，让学生了解建筑物的可持续发展。

（3）实验视频：

-《自制微型塔台》：演示如何使用简单的材料制作微型塔台，让学生动手实践，提高创新能力。

-《塔台倒塌实验》：通过实验讲解塔台倒塌的原因和预防措施，让学生了解建筑安全知识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解塔台的历史和发展，拓宽自己的知识视野。

（2）邀请建筑或结构工程师前来讲座，让学生亲身体验建筑行业的魅力，激发学习兴趣。

（3）组织学生参观当地具有代表性的建筑物，如电视塔、桥梁等，让学生直观感受建筑的美学和技术。

（4）开展以“建造理想家园”为主题的小组讨论，让学生结合所学知识，提出自己的设计理念和方案。

（5）鼓励学生参加建筑模型制作比赛，提高学生的动手能力、创新能力和团队合作意识。板书设计1.知识点阐述

①塔台的结构设计原理：介绍塔台的基础结构、支撑系统和顶部设计，强调稳定性的重要性。

②塔台的建造步骤：详细列出搭建塔台的具体步骤，如选址、设计、搭建和验收等。

③团队合作意识：强调在建造塔台过程中团队合作的重要性，以及如何有效沟通和协调。

2.艺术性和趣味性

②使用图表、图片等视觉元素，以直观的方式展示塔台的结构和建造过程。

③设计有趣的比喻或卡通形象，如将塔台比作“搭积木”，激发学生的学习兴趣。

3.实用性

①使用简洁明了的语言，确保学生能够轻松理解和记忆。

②板书设计应突出重点，避免冗长的文字，以便学生抓住关键信息。

板书设计示例：

```

塔台建造之旅

|-------|--------|--------|

|选址|设计|搭建|

|--------|--------|--------|

|稳定性|结构设计|团队协作|

|--------|--------|--------|

|选址重要性|设计创新|沟通与协调|

```反思改进措施（1）实践与理论结合：通过实际操作，让学生在实践中学习塔台建造的知识，提高学生的动手能力和创新能力。

（2）小组合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，需要采取措施提高学生的参与度。

（2）教学资源不足：需要增加更多的教学资源，如实验器材、视频资料等，以满足学生的学习需求。

（3）评价体系不够完善：需