六年级下册信息技术人教版第2课 指挥海龟画图形（教案）

六年级下册信息技术人教版第2课指挥海龟画图形（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术课程

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学-认识分数

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语-Unit2Myfamily

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年5月5日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习如何指挥海龟画图形，学生将掌握基本的计算机操作技能，提高信息处理和解决问题的能力。同时，本节课还将培养学生的创新思维，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的图形作品。此外，通过小组合作和交流，学生还将提升团队合作意识和沟通能力，培养良好的社交素养。总之，本节课将全面培养学生的信息技术素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的信息技术课程中，应该已经学习了基本的计算机操作、使用绘图软件的基础知识和一些简单的编程概念。他们可能已经熟悉了键盘和鼠标的操作，能够进行基本的文件管理和搜索。此外，他们可能也已经接触过一些图形设计的基本概念，如线条、形状和颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对新技术和创造性活动感兴趣。他们喜欢通过实践和动手操作来学习，因此，通过指挥海龟画图形的实践活动能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和应用新的概念。在学习风格上，他们可能更倾向于合作学习和互动交流，因此，小组合作的活动将有助于他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习指挥海龟画图形的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对新的绘图软件或编程工具不太熟悉，需要时间来适应和掌握。其次，理解和应用新的编程概念可能对他们来说是一个挑战，需要教师的耐心指导和反复实践。此外，学生在进行图形设计时可能会遇到创意发挥的困难，需要教师的鼓励和启发。教师需要提前预见到这些困难，并准备相应的教学资源和策略来帮助学生克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版六年级下册的信息技术教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握指挥海龟画图形的概念和技巧。例如，可以准备一些示例图形作品，展示不同类型的图形以及如何使用命令来指挥海龟绘制这些图形。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性。准备足够数量的计算机设备和绘图软件，以便学生能够进行实践操作。如果可能，可以准备一些额外的设备，以便学生在遇到设备故障时能够继续学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和实践。可以设置一些分组讨论区，供学生进行小组合作和交流。同时，确保每个学生都有足够的空间进行计算机操作和绘图。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和示例作品，并与学生进行互动。

6.教学指导材料：准备教师指导手册或教案，以便教师能够根据教学计划顺利进行教学，并根据学生的实际情况进行调整。

7.安全注意事项：确保学生了解使用计算机和绘图软件时的安全注意事项，如正确操作设备、避免触电等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“指挥海龟画图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“指挥海龟画图形”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“指挥海龟画图形”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“指挥海龟画图形”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“指挥海龟画图形”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“指挥海龟画图形”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“指挥海龟画图形”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“指挥海龟画图形”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“指挥海龟画图形”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“指挥海龟画图形”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“指挥海龟画图形”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“指挥海龟画图形”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“指挥海龟画图形”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.绘图软件的基本操作：学生需要掌握如何打开绘图软件，熟悉软件界面和工具栏，了解如何选择、移动、缩放和撤销等基本操作。

2.指挥海龟画图形的概念：学生需要理解指挥海龟画图形的概念，包括海龟的移动、转向和绘图命令等。

3.基本图形的绘制：学生需要学会如何使用命令来绘制基本图形，如直线、圆形、正方形等。

4.图形的属性设置：学生需要了解如何设置图形的属性，包括颜色、线型、填充等。

5.图形的重叠和组合：学生需要学会如何处理图形的重叠和组合，包括移动、复制、粘贴等操作。

6.文件的保存和打开：学生需要掌握如何保存和打开绘图文件，包括文件格式的选择和文件路径的确认等。

7.创意思维和设计技巧：学生需要培养创意思维，学会如何运用设计技巧来创作出独特的图形作品。板书设计①重点知识点：绘图软件的基本操作、指挥海龟画图形的概念、基本图形的绘制、图形的属性设置、图形的重叠和组合、文件的保存和打开、创意思维和设计技巧。

②词句：选择工具、移动对象、缩放对象、撤销操作、前进操作、后退操作、海龟移动、海龟转向、海龟绘图、线条命令、圆形命令、正方形命令、颜色设置、线型设置、填充设置、组合对象、移动对象、复制对象、粘贴对象、保存文件、打开文件、创意设计、设计技巧。

③艺术性和趣味性：设计一个有趣的图形图案作为板书背景，如一个卡通海龟形象，突出指挥海龟画图形的概念。在板书上使用鲜艳的颜色和有趣的图标来标注重点知识点，如使用不同的颜色标注不同的图形命令，使用图标来表示不同的操作（如撤销、前进、后退等）。在讲解创意思维和设计技巧时，展示一些创意图形作品，激发学生的想象力和创造力。在讲解文件保存和打开时，使用有趣的比喻或故事来帮助学生理解和记忆。课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以问学生：“你能告诉我如何使用命令来绘制一个圆形吗？”或者“你能解释一下海龟转向的概念吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否能够熟练地使用绘图软件，是否能够独立完成图形绘制任务，是否能够积极参与课堂讨论等。通过观察，教师可以了解学生对知识点的应用能力和学习态度，并及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂上，教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些简单的绘图任务，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度和应用能力，并及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.认真批改作业：教师应该认真批改学生的作业，仔细检查学生是否掌握了课堂上学到的知识点。教师应该对学生的作业进行详细的批注和点评，指出学生的优点和不足之处。

2.及时反馈作业：教师应该及时将作业批改结果反馈给学生，让学生知道自己的学习效果。教师可以通过口头反馈、书面反馈或者在线平台的方式，将作业批改结果发送给学生。

3.鼓励学生继续努力：教师应该鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。教师可以通过表扬学生的优点、提供学习建议、鼓励学生参与课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

八、作业评价

1.学生自评：学生应该对自己的作业进行自我评价，检查自己的学习效果。学生可以回顾自己在课堂上学到的知识点，对比自己的作业，找出自己的不足之处。

2.同伴互评：学生可以与同伴进行互相评价，互相学习，共同提高。同伴可以互相检查对方的作业，提出意见和建议，共同探讨学习问题。

3.教师评价：教师应该对学生的作业进行评价，指出学生的优点和不足之处。教师可以通过口头反馈、书面反馈或者在线平台的方式，将作业评价结果发送给学生。

八、作业评价

1.作业完成情况：教师应该检查学生的作业完成情况，了解学生是否按时完成作业，是否认真对待作业。教师可以通过查看学生的作业本或者在线平台的方式，了解学生的作业完成情况。

2.作业质量：教师应该评价学生的作业质量，了解学生是否掌握了课堂上学到的知识点。教师可以通过检查学生的作业内容、图形的绘制效果、命令的使用情况等方面，评价学生的作业质量。

3.作业创新性：教师应该鼓励学生发挥创意，创新性地完成作业。教师可以评价学生的作业是否具有创新性，是否能够运用所学知识创作出独特的图形作品。

八、作业评价

1.作业完成情况：教师应该检查学生的作业完成情况，了解学生是否按时完成作业，是否认真对待作业。教师可以通过查看学生的作业本或者在线平台的方式，了解学生的作业完成情况。

2.作业质量：教师应该评价学生的作业质量，了解学生是否掌握了课堂上学到的知识点。教师可以通过检查学生的作业内容、图形的绘制效果、命令的使用情况等方面，评价学生的作业质量。

3.作业创新性：教师应该鼓励学生发挥创意，创新性地完成作业。教师可以评价学生的作业是否具有创新性，是否能够运用所学知识创作出独特的图形作品。

八、作业评价

1.作业完成情况：教师应该检查学生的作业完成情况，了解学生是否按时完成作业，是否认真对待作业。教师可以通过查看学生的作业本或者在线平台的方式，了解学生的作业完成情况。

2.作业质量：教师应该评价学生的作业质量，了解学生是否掌握了课堂上学到的知识点。教师可以通过检查学生的作业内容、图形的绘制效果、命令的使用情况等方面，评价学生的作业质量。

3.作业创新性：教师应该鼓励学生发挥创意，创新性地完成作业。教师可以评价学生的作业是否具有创新性，是否能够运用所学知识创作出独特的图形作品。

八、作业评价

1.作业完成情况：教师应该检查学生的作业完成情况，了解学生是否按时完成作业，是否认真对待作业。教师可以通过查看学生的作业本或者在线平台的方式，了解学生的作业完成情况。

2.作业质量：教师应该评价学生的作业质量，了解学生是否掌握了课堂上学到的知识点。教师可以通过检查学生的作业内容、图形的绘制效果、命令的使用情况等方面，评价学生的作业质量。

3.作业创新性：教师应该鼓励学生发挥创意，创新性地完成作业。教师可以评价学生的作业是否具有创新性，是否能够运用所学知识创作出独特的图形作品。

八、作业评价

1.作业完成情况：教师应该检查学生的作业完成情况，了解学生是否按时完成作业，是否认真对待作业。教师可以通过查看学生的作业本或者在线平台的方式，了解学生的作业完成情况。

2.作业质量：教师应该评价学生的作业质量，了解学生是否掌握了课堂上学到的知识点。教师可以通过检查学生的作业内容、图形的绘制效果、命令的使用情况等方面，评价学生的作业质量。

3.作业创新性：教师应该鼓励学生发挥创意，创新性地完成作业。教师可以评价学生的作业是否具有创新性，是否能够运用所学知识创作出独特的图形作品。典型例题讲解1.例题1：如何使用绘图软件绘制一个正方形？

答案：首先，打开绘图软件，新建一个文件。在工具栏中选择“矩形工具”，然后在绘图区域拖动鼠标，绘制一个正方形。在属性栏中，可以设置正方形的填充颜色和边框颜色。

2.例题2：如何使用命令来绘制一个圆形？

答案：首先，在绘图软件中输入命令“circle”，然后按回车键确认。接下来，输入圆心的坐标（x,y），然后输入半径，最后按回车键确认。命令格式为：circle(x,y,r)。

3.例题3：如何设置图形的属性，例如颜色和线型？

答案：在绘图软件中，选择需要设置属性的图形。在属性栏中，可以更改图形的颜色、线型、填充等属性。例如，选择一个图形后，在属性栏中选择所需的颜色和线型，然后应用更改。

4.例题4：如何进行图形的组合和移动？

答案：在绘图软件中，选择需要组合的图形，然后点击工具栏中的“组合”按钮。这样，选择的图形将被组合为一个整体。要移动图形，只需选择组合后的图形，然后拖动到所需位置。

5.例题5：如何保存和打开绘图文件？

答案：在绘图软件中，点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”命令。在弹出的对话框中，选择文件保存的位置和文件格式（如PNG、JPG等），然后点击“保存”按钮。要打开绘图文件，点击“文件”菜单，选择“打开”命令，然后选择文件路径和文件格式，点击“打开”按钮。

九、典型例题讲解

6.例题6：如何使用命令来绘制一个直线？

答案：在绘图软件中输入命令“line”，然后按回车键确认。接下来，输入起点坐标（x1,y1）和终点坐标（x2,y2），最后按回车键确认。命令格式为：line(x1,y1,x2,y2)。

7.例题7：如何设置图形的填充颜色？

答案：在绘图软件中，选择需要设置填充颜色的图形。在属性栏中，找到“填充”选项，选择所需的颜色，然后点击“确定”按钮。这样，所选图形的填充颜色将被更改。

8.例题8：如何撤销和恢复操作？

答案：在绘图软件中，点击“编辑”菜单，选择“撤销”命令，可以撤销上一步的操作。如果需要恢复撤销的操作，点击“编辑”菜单，选择“恢复”命令。

9.例题9：如何使用命令来绘制一个多边形？

答案：在绘图软件中输入命令“polygon”，然后按回车键确认。接下来，输入顶点坐标，每个顶点坐标之间用逗号分隔，最后按回车键确认。命令格式为：polygon(x1,y1,x2,y2,...)。

10.例题10：如何设置图形的边框颜色？

答案：在绘图软件中，选择需要设置边框颜色的图形。在属性栏中，找到“边框颜色”选项，选择所需的颜色，然后点击“确定”按钮。这样，所选图形的边框颜色将被更改。

九、典型例题讲解

11.例题11：如何将多个图形组合成一个整体？

答案：在绘图软件中，选择需要组合的多个图形，然后点击工具栏中的“组合”按钮。这样，选择的图形将被组合为一个整体。

12.例题12：如何将组合的图形拆分为单个图形？

答案：在绘图软件中，选择需要拆分的组合图形，然后点击工具栏中的“取消组合”按钮。这样，组合的图形将被拆分为单个图形。

13.例题13：如何复制和粘贴图形？

答案：在绘图软件中，选择需要复制的图形，然后点击“编辑”菜单，选择“复制”命令。接着，在需要粘贴的位置点击鼠标右键，选择“粘贴”命令。

14.例题14：如何移动和缩放图形？

答案：在绘图软件中，选择需要移动或缩放的图形。使用鼠标拖动图形，可以进行移动操作。在属性栏中，找到“缩放”选项，输入缩放比例，然后点击“确定”按钮，可以进行缩放操作。

15.例题15：如何使用命令来绘制一个椭圆？

答案：在绘图软件中输入命令“ellipse”，然后按回车键确认。接下来，输入椭圆的中心坐标（x,y）和半轴长度（a,b），最后按回车键确认。命令格式为：ellipse(x,y,a,b)。

九、典型例题讲解

16.例题16：如何设置图形的填充模式？

答案：在绘图软件中，选择需要设置填充模式的图形。在属性栏中，找到“填充模式”选项，选择所需的模式，如“前景色填充”、“背景色填充”等，然后点击“确定”按钮。

17.例题17：如何使用命令来绘制一个矩形？

答案：在绘图软件中输入命令“rectangle”，然后按回车键确认。接下来，输入矩形的左上角坐标（x,y）和右下角坐标（x2,y2），最后按回车键确认。命令格式为：rectangle(x,y,x2,y2)。

18.例题18：如何设置图形的边框宽度？

答案：在绘图软件中，选择需要设置边框宽度的图形。在属性栏中，找