10 青山处处埋忠骨 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

10青山处处埋忠骨教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）主备人备课成员教学内容本节课选自统编版五年级语文下册的第10课《青山处处埋忠骨》，主要内容是学习课文中的生字词，理解课文的主要内容，感悟文章表达的情感。

二、教学目标

1.学习生字词，理解课文的主要内容。

2.感悟文章表达的情感，体会作者对英雄的崇敬之情。

3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学过程

1.导入新课，通过图片和故事引导学生了解英雄的事迹，激发学生的学习兴趣。

2.学习生字词，通过多媒体展示生字词的读音、字形和词义，帮助学生理解和记忆。

3.课文内容讲解，通过朗读和讲解，帮助学生理解课文的主要内容，感悟文章表达的情感。

4.课堂练习，通过填空、选择等题型，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况。

5.总结课堂内容，强调重点和难点，鼓励学生积极思考和表达。

四、教学评价

1.学生对生字词的掌握情况。

2.学生对课文内容的理解和感悟程度。

3.学生参与课堂练习的表现和答案的正确性。核心素养目标1.培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点。

3.培养学生的情感素养，使学生能够理解并感悟文章表达的情感，培养对英雄的崇敬之情。

4.培养学生的文化素养，使学生了解我国历史和文化，增强文化自信。

5.培养学生的思维素养，使学生能够积极思考，培养独立思考的能力。重点难点及解决办法1.重点：理解课文的主要内容，感悟文章表达的情感。

解决办法：通过朗读和讲解，帮助学生理解课文的主要内容，感悟文章表达的情感。

2.难点：生字词的理解和记忆。

解决办法：通过多媒体展示生字词的读音、字形和词义，帮助学生理解和记忆。

3.重点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

解决办法：通过课堂练习，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4.难点：理解并感悟文章表达的情感，培养对英雄的崇敬之情。

解决办法：通过讲解和讨论，引导学生理解并感悟文章表达的情感，培养对英雄的崇敬之情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解课文的主要内容，感悟文章表达的情感。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

c.练习法：教师设计课堂练习，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体展示：教师利用多媒体设备展示生字词的读音、字形和词义，帮助学生理解和记忆。

b.教学软件：教师利用教学软件进行课堂练习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

c.板书设计：教师利用板书设计，帮助学生理解和记忆课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.教学方法与手段的结合：

a.在讲授法的基础上，利用多媒体展示和教学软件进行辅助教学，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

b.在讨论法的基础上，利用板书设计进行辅助教学，帮助学生理解和记忆课文内容，提高学生的阅读理解能力。

c.在练习法的基础上，利用多媒体展示和教学软件进行辅助教学，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解课文的主要内容，感悟文章表达的情感。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

c.练习法：教师设计课堂练习，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体展示：教师利用多媒体设备展示生字词的读音、字形和词义，帮助学生理解和记忆。

b.教学软件：教师利用教学软件进行课堂练习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

c.板书设计：教师利用板书设计，帮助学生理解和记忆课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.教学方法与手段的结合：

a.在讲授法的基础上，利用多媒体展示和教学软件进行辅助教学，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

b.在讨论法的基础上，利用板书设计进行辅助教学，帮助学生理解和记忆课文内容，提高学生的阅读理解能力。

c.在练习法的基础上，利用多媒体展示和教学软件进行辅助教学，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。教学流程一、导入新课（200字，用时5分钟）

在上课之初，我会通过一个关于英雄的短视频来引发学生的兴趣，并简要介绍本节课的学习内容。接着，我会提出一个问题，如“你们认为英雄是什么？”让学生思考并发表自己的看法，从而引出本节课的主题——《青山处处埋忠骨》。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

首先，我会介绍生字词，通过多媒体展示生字词的读音、字形和词义，帮助学生理解和记忆。然后，我会朗读并讲解课文内容，通过讲解，帮助学生理解课文的主要内容，感悟文章表达的情感。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

在这个环节，我会组织学生围绕“英雄在生活中的应用”这一主题展开讨论。我会提出一些问题，如“你们在生活中遇到过英雄吗？”或“你们认为英雄在生活中的作用是什么？”等，引导学生思考并发表自己的看法。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）

在课程的最后，我会对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生积极思考和表达。同时，我也会鼓励学生提出问题，确保他们能够理解并掌握本节课的知识点。知识点梳理1.生字词学习

-忠骨：忠诚的人的遗骨。

-埋：埋葬。

-青山：青翠的山岭。

-处处：到处，无论哪里。

-烈士：为正义事业而牺牲的人。

-碑：石碑。

-铭刻：深深地记住。

-丰碑：比喻伟大的功绩或崇高的精神。

-千秋：千年，形容时间很长。

2.课文内容理解

-课文讲述了毛泽东主席为两位牺牲的烈士送葬的故事。

-文章表达了作者对烈士的崇敬之情。

-文章通过描述送葬的场景，展现了烈士的伟大精神。

3.文章结构分析

-文章分为三个部分：引言、正文、结尾。

-引言部分介绍了烈士的牺牲背景。

-正文部分详细描述了送葬的场景。

-结尾部分表达了作者对烈士的崇敬之情。

4.文章语言特点

-文章使用了大量生动形象的描绘，如“青山处处埋忠骨”。

-文章语言简练而富有感情，如“烈士的丰碑永存千秋”。

-文章使用了排比句式，如“青山埋忠骨，青山埋忠骨，青山埋忠骨”。

5.文章情感表达

-文章通过对烈士的描述，表达了作者对烈士的崇敬之情。

-文章通过对送葬场景的描绘，展现了烈士的伟大精神。

-文章结尾部分，作者直接表达了对烈士的崇敬之情。

6.文章主题理解

-文章的主题是表达对烈士的崇敬之情。

-文章通过描述烈士的牺牲和送葬场景，展现了烈士的伟大精神。

-文章通过情感表达，传达了作者对烈士的崇敬之情。

7.文章价值观念

-文章传递了烈士的伟大精神，强调了烈士为国家、民族作出的贡献。

-文章通过描述送葬场景，展现了社会的尊重和敬意。

-文章强调了烈士精神的重要性，倡导人们学习和传承烈士的精神。

8.文章写作手法

-文章使用了对比手法，如烈士的牺牲与社会的尊重。

-文章使用了象征手法，如青山代表烈士的精神。

-文章使用了拟人手法，如“青山处处埋忠骨”。

9.文章教学意义

-文章可以激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感。

-文章可以提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。

-文章可以引导学生正确认识烈士精神，培养学生的价值观。

10.文章教学建议

-在教学过程中，教师可以通过朗读和讲解，帮助学生理解课文的主要内容。

-教师可以组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

-教师可以设计课堂练习，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。教学反思与总结今天，我讲授了《青山处处埋忠骨》这一章节，这是一篇充满情感和深度的文章，讲述了毛泽东主席为两位牺牲的烈士送葬的故事。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和练习法，同时运用了多媒体展示和教学软件来辅助教学。

首先，我对生字词进行了讲解，通过多媒体展示生字词的读音、字形和词义，帮助学生理解和记忆。我发现学生在学习生字词时非常专注，通过多媒体展示，他们能够更加直观地理解和记忆生字词。

其次，我讲解了课文内容，通过朗读和讲解，帮助学生理解课文的主要内容，感悟文章表达的情感。我发现学生在朗读课文时非常投入，他们的情感得到了很好的激发，对文章的理解也更加深刻。

在讨论法环节，我组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。我发现学生在讨论中非常积极，他们能够提出自己的观点和想法，与小组成员进行交流。

在练习法环节，我设计了一些课堂练习，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况。我发现学生在做练习时非常认真，他们的阅读理解能力和语言表达能力得到了很好的锻炼。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论法环节，我应该更加注重引导学生的思考方向，确保他们能够深入理解文章的情感和主题。在练习法环节，我应该更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地掌握知识。

针对存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在讨论法环节，我会更加注重引导学生的思考方向，确保他们能够深入理解文章的情感和主题。

2.在练习法环节，我会更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地掌握知识。

3.在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

4.我会继续学习和探索新的教学方法和策略，以提高教学效果和效率。内容逻辑关系a.生字词学习：忠骨、埋、青山、处处、烈士、碑、铭刻、丰碑、千秋等。

b.课文内容理解：课文讲述了毛泽东主席为两位牺牲的烈士送葬的故事，表达了作者对烈士的崇敬之情。

c.文章结构分析：文章分为引言、正文、结尾三个部分。

d.文章语言特点：文章使用了生动形象的描绘，简练而富有感情的语言。

e.文章情感表达：文章通过对烈士的描述