语文园地七 教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

语文园地七教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自一年级语文下册同步教学（统编版）中的“语文园地七”。教学内容主要包括：

1.汉字学习：学习“大、小、多、少”等汉字，了解汉字的结构和发音。

2.词语学习：学习“大象、小猫、多多、少少”等词语，掌握词语的意义和用法。

3.句子学习：学习“大象很大，小猫很小”等句子，了解句子的结构和意义。

4.诗歌学习：《小池》这首诗，理解诗歌的内容和意境。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.汉字学习：学生已经学习了一些简单的汉字，如“人、手、口”等，通过本节课的学习，可以进一步巩固已学的汉字知识。

2.词语学习：学生已经掌握了一些简单的词语，如“爸爸、妈妈、学校”等，通过本节课的学习，可以进一步扩大学生的词汇量。

3.句子学习：学生已经学习了一些简单的句子，如“我会写字”、“我喜欢吃苹果”等，通过本节课的学习，可以进一步了解句子的结构和意义。

4.诗歌学习：学生已经学习了一些简单的儿歌，如《小燕子》、《小星星》等，通过本节课的学习，可以进一步了解诗歌的内容和意境。核心素养目标根据统编版一年级语文下册的教学要求，本节课旨在培养学生的语言素养、思维素养和审美素养。具体目标如下：

1.语言素养：通过学习汉字“大、小、多、少”，学生能够正确书写和认读这些汉字，理解汉字的结构和发音。同时，通过学习词语“大象、小猫、多多、少少”，学生能够掌握词语的意义和用法，提高词汇运用能力。

2.思维素养：通过学习句子“大象很大，小猫很小”，学生能够理解句子的结构和意义，培养语言表达能力。同时，通过学习诗歌《小池》，学生能够感受诗歌的意境和韵味，提高审美鉴赏能力。

3.审美素养：通过学习诗歌《小池》，学生能够欣赏诗歌的美，理解诗歌的内容和意境，培养对文学作品的兴趣和鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.汉字学习：学习汉字“大、小、多、少”，掌握汉字的结构和发音。

2.词语学习：学习词语“大象、小猫、多多、少少”，理解词语的意义和用法。

3.句子学习：学习句子“大象很大，小猫很小”，理解句子的结构和意义。

4.诗歌学习：《小池》这首诗，理解诗歌的内容和意境。

难点：

1.汉字学习：部分学生可能对汉字的结构和发音掌握不够准确，需要通过反复练习和指导来提高。

2.词语学习：部分学生可能对词语的意义和用法理解不够深入，需要通过实例和情境来加深理解。

3.句子学习：部分学生可能对句子的结构和意义理解不够清晰，需要通过例句和练习来加强理解。

4.诗歌学习：部分学生可能对诗歌的内容和意境理解不够深入，需要通过朗读、讲解和思考来提高理解能力。

解决办法：

1.汉字学习：通过制作汉字卡片、书写练习等方式，让学生反复练习，提高汉字的书写和认读能力。

2.词语学习：通过实例讲解、词语游戏等方式，让学生在实际情境中运用词语，加深对词语的理解。

3.句子学习：通过例句分析、句子练习等方式，让学生理解句子的结构和意义，提高语言表达能力。

4.诗歌学习：通过朗读、讲解、思考等方式，让学生深入理解诗歌的内容和意境，提高审美鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、投影仪、教学课件（包括汉字卡片、词语卡片、句子示例、诗歌图片等）。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件（包括汉字卡片、词语卡片、句子示例、诗歌图片等，以图片和文字形式展示）。

4.教学手段：讲解、示范、练习、游戏、朗读、讨论等。

5.辅助材料：无。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

内容：同学们，今天我们将要学习的是“语文园地七”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达大小、多少的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“语文园地七”的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汉字“大、小、多、少”的基本概念。汉字是中华民族的文化瑰宝，是我们交流思想、传递信息的重要工具。通过学习汉字“大、小、多、少”，我们可以更好地理解和表达生活中的大小、多少的概念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了汉字“大、小、多、少”在实际中的应用，以及它们如何帮助我们表达生活中的大小、多少的概念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字“大、小、多、少”的书写和认读。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字“大、小、多、少”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示汉字“大、小、多、少”的书写和认读。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汉字‘大、小、多、少’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了汉字“大、小、多、少”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字“大、小、多、少”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《汉字的故事》：这本书讲述了汉字的起源、发展和演变，帮助学生更好地理解汉字的内涵和意义。

-《词语的故事》：通过讲述词语的起源和演变，帮助学生了解词语背后的文化内涵和历史背景。

-《句子的故事》：通过分析句子的结构和意义，帮助学生掌握句子的构建和运用。

-《小池》的解读和赏析：提供更多关于《小池》这首诗的解读和赏析，帮助学生深入理解诗歌的意境和韵味。

2.课后自主学习和探究：

-汉字书写练习：学生可以在家中练习汉字的书写，提高书写技能。

-词语运用练习：学生可以在家中尝试运用所学的词语，提高词汇运用能力。

-句子构建练习：学生可以在家中尝试构建不同的句子，提高语言表达能力。

-诗歌朗读和背诵：学生可以在家中朗读和背诵《小池》这首诗，提高朗读和背诵能力。

-诗歌创作尝试：学生可以尝试创作自己的诗歌，表达自己的情感和想法。

3.拓展活动建议：

-汉字游戏：组织学生进行汉字游戏，如汉字拼写、汉字接龙等，增加学习汉字的趣味性。

-词语竞赛：组织词语竞赛，鼓励学生运用所学词语，提高词汇运用能力。

-句子创作比赛：鼓励学生创作不同类型的句子，如描写、叙述、议论等，提高语言表达能力。

-诗歌朗诵会：组织诗歌朗诵会，让学生展示自己对诗歌的理解和朗诵能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：利用多媒体课件，如动画、视频等，增加课程的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力的培养。

3.情境教学：创设实际生活情境，让学生在实际情境中学习和运用所学知识，提高知识的应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理存在一定问题，学生注意力不集中，需要加强对学生的课堂管理，确保教学效果。

2.教学组织：课堂活动组织不够充分，学生参与度不高，需要改进课堂活动的组织方式，提高学生的参与度。

3.教学方法：教学方法单一，主要以讲解为主，缺乏互动和实践活动，需要改进教学方法，增加互动和实践环节。

（三）改进措施

1.加强对学生的课堂管理，采取有效措施，如奖励制度、课堂纪律管理等，确保学生的注意力集中，提高教学效果。

2.改进课堂活动的组织方式，如增加小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度，增强课堂的趣味性。

3.增加互动和实践环节，如提问、小组讨论、实验操作等，让学生在实际情境中学习和运用所学知识，提高知识的应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了汉字“大、小、多、少”的基本概念和运用，以及词语“大象、小猫、多多、少少”的意义和用法。通过学习句子“大象很大，小猫很小”，我们了解了句子的结构和意义。我们还学习了诗歌《小池》，感受了诗歌的意境和韵味。希望同学们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

当堂检测：

1.请写出汉字“大、小、多、少”的拼音和意义。

2.请写出词语“大象、小猫、多多、少少”的意义和用法。

3.请写出句子“大象很大，小猫很小”的结构和意义。

4.请写出诗歌《小池》的内容和意境。

5.请举例说明汉字“大、小、多、少”在生活中的运用。

6.请举例说明词语“大象、小猫、多多、少少”在生活中的运用。

7.请举例说明句子“大象很大，小猫很小”在生活中的运用。

8.请举例说明诗歌《小池》在生活中的运用。

希望同学们认真完成当堂检测，巩固所学知识。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《汉字的故事》

-阅读材料：《词语的故事》

-阅读材料：《句子的故事》

-阅读材料：《小池》的解读和赏析

-视频资源：《汉字的演变》

-视频资源：《词语的运用》

-视频资源：《句子的构建》

-视频资源：《小池》的朗诵和赏析

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对汉字、词语、句子和诗歌的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以在家中和家长一起阅读拓展材料，分享阅读心得和感悟。

-学生可以在家中和家长一起观看拓展视频，讨论视频中的内容，加深对汉字、词语、句子和诗歌的理解。

-学生可以尝试自己创作诗歌，表达自己的情感和想法，提高文学素养和创造力。

-学生可以参加汉字、词语、句子和诗歌相关的比赛和活动，展示自己的学习和创作成果。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握汉字“大、小、多、少”、词语“大象、小猫、多多、少少”和句子“大象很大，小猫很小”的概念和运用，以及诗歌《小池》的内容和意境。

2.紧扣教学内容：板书设计将围绕汉字“大、小、多、少”、词语“大象、小猫、多多、少少”和句子“大象很大，小猫很小”的概念和运用，以及诗歌《小池》的内容和意境展开。

3.结构清晰：板书设计将采用分块的方式，将汉字、词语、句子和诗歌的内容清晰地展示给学生，方便学生理解和记忆。

4.条理分明：板书设计将按照汉字、词语、句子和诗歌的顺序进行排列，让学生能够清晰地了解每个部分的内容和它们之间的联系。

5.简洁明了：板书设计将采用简洁的语言和符号，让学生能够快速地理解和