2024学年高中全员防范共建和谐校园班会教学设计

2024学年高中全员防范共建和谐校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中全员防范共建和谐校园班会教学设计教材分析本节课将依据高中《思想政治》课程中的“构建和谐社会”章节，结合《全员防范共建和谐校园》主题，开展班会教学设计。课程将围绕和谐社会的基本概念、校园和谐的意义、以及构建和谐校园的具体措施等核心内容展开。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生深入了解和谐社会的内涵，认识到构建和谐校园的重要性，并学会如何在校园生活中践行和谐理念。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的思想政治素养，培养他们积极向上的社会主义核心价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.政治认同：通过学习和谐社会的基本概念和构建和谐校园的意义，培养学生对我国社会主义制度的认同，增强学生的国家观念和社会责任感。

2.科学精神：通过案例分析，让学生学会用科学的方法分析问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的科学素养。

3.公共参与：通过小组讨论和角色扮演，让学生学会积极参与公共事务，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的公共参与素养。

4.法治意识：通过学习构建和谐校园的具体措施，让学生了解法律法规在维护校园和谐中的作用，培养学生的法治意识。

5.文化自信：通过学习和谐社会的内涵，让学生了解我国传统文化中的和谐思想，培养学生的文化自信。重点难点及解决办法1.重点：和谐社会的基本概念

难点：学生对和谐社会内涵的理解

解决办法：采用案例分析，引导学生从实际生活中找到和谐社会的实例，加深对和谐社会内涵的理解。

2.重点：构建和谐校园的具体措施

难点：学生对构建和谐校园措施的掌握

解决办法：采用小组讨论，让学生分组讨论构建和谐校园的具体措施，并在讨论过程中提供指导，帮助学生掌握构建和谐校园的措施。

3.重点：法律法规在维护校园和谐中的作用

难点：学生对法律法规在维护校园和谐中的作用的理解

解决办法：采用案例分析，让学生通过分析实际案例，理解法律法规在维护校园和谐中的作用。

4.重点：我国传统文化中的和谐思想

难点：学生对我国传统文化中的和谐思想的了解

解决办法：采用文化解读，让学生通过解读我国传统文化中的和谐思想，了解我国传统文化中的和谐思想。教学方法与策略1.教学方法选择

本节课主要采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，让学生掌握和谐社会的基本概念和构建和谐校园的具体措施；通过讨论，让学生深入理解和谐社会的内涵，培养学生的合作精神和沟通能力；通过案例研究，让学生学会用科学的方法分析问题，提高学生的科学素养；通过项目导向学习，让学生在实际行动中践行和谐理念，提高学生的公共参与素养。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分组扮演校园生活中的不同角色，如学生、老师、家长等，通过模拟校园生活中的场景，让学生学会在实际生活中践行和谐理念。

（2）实验：设计一个小型的社会实验，让学生在实验中观察和体验和谐社会的内涵，培养学生的观察力和实践能力。

（3）游戏：设计一个与和谐社会相关的游戏，让学生在游戏中体验和谐社会的氛围，培养学生的团队精神和合作能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作与和谐社会相关的PPT，通过PPT展示和谐社会的基本概念、构建和谐校园的具体措施等，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）视频：播放与和谐社会相关的视频，让学生通过观看视频了解和谐社会的重要性，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如问卷调查、在线讨论等，让学生在课堂上进行互动，提高学生的参与度和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解构建和谐社会的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构建和谐社会的相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确构建和谐社会的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习构建和谐社会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为构建和谐社会的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解和谐社会的概念和构建和谐校园的具体措施，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕构建和谐社会的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在构建和谐社会的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对构建和谐社会知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与构建和谐社会相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合构建和谐社会的相关内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的构建和谐社会内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的构建和谐社会内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.与构建和谐社会相关的政策文件：如《关于构建和谐社会的意见》、《和谐社会建设纲要》等，这些文件详细阐述了和谐社会的内涵、目标和任务。

2.与构建和谐校园相关的案例研究：如校园欺凌案例、校园环境治理案例等，通过分析这些案例，让学生了解构建和谐校园的具体措施和效果。

3.与法律法规在维护校园和谐中的作用相关的法律条文：如《教育法》、《未成年人保护法》等，这些法律条文为学生提供了维护校园和谐的法律依据。

4.与我国传统文化中的和谐思想相关的经典文献：如《论语》、《大学》等，这些文献中蕴含了丰富的和谐思想，有助于学生了解我国传统文化中的和谐观念。

拓展建议：

1.阅读政策文件：学生可以阅读与构建和谐社会相关的政策文件，了解我国构建和谐社会的总体要求和具体措施，加深对和谐社会内涵的理解。

2.分析案例研究：学生可以分析校园欺凌案例、校园环境治理案例等，了解构建和谐校园的具体措施和效果，提高学生解决实际问题的能力。

3.学习法律条文：学生可以学习与法律法规在维护校园和谐中的作用相关的法律条文，了解法律在维护校园和谐中的作用，培养学生的法治意识。

4.阅读经典文献：学生可以阅读与我国传统文化中的和谐思想相关的经典文献，了解我国传统文化中的和谐观念，培养学生的文化自信。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动性，评估学生对构建和谐社会相关知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和创新思维，以及他们对构建和谐校园措施的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对和谐社会的概念、构建和谐校园的具体措施等知识点的掌握情况，评估学生的学习效果。

4.实践活动评价：观察学生在实践活动中的表现，评估他们对构建和谐校园措施的理解和运用能力，以及他们的团队合作和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果展示，给予积极的评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。同时，针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，提供指导和帮助，促进学生的进一步发展。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-和谐社会的内涵

-构建和谐校园的意义

-构建和谐校园的具体措施

-法律法规在维护校园和谐中的作用

-我国传统文化中的和谐思想

②艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜明的粉笔或白板笔，突出重点词汇和关键句子

-利用图表、图片等视觉元素，增加趣味性和视觉吸引力

-创造性地设计板书布局，使信息呈现更加生动有趣

-使用幽默、生动的语言描述，引起学生的兴趣和好奇心教学反思这节课让我对构建和谐社会的教学有了更深的理解。我发现，通过案例分析、小组讨论和实践活动，学生能够更好地理解和谐社会的内涵和构建和谐校园的具体措施。他们积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，展现出良好的合作精神和沟通能力。同时，通过随堂测试和实践活动的评价，我发现学生对和谐社会的概念和构建和谐校园的措施掌握得较好，但也存在一些问题，如对法律法规在维护校园和谐中的作用理解不够深入，对我国传统文化中的和谐思想了解不足等。在今后的教学中，我会更加注重这些方面的引导和讲解，帮助学生形成完整的知识体系。此外，我也意识到，教学资源的拓展对于学生的学习非常重要。通过阅读政策文件、分析案例研究、学习法律条文和阅读经典文献，学生可以更深入地了解构建和谐社会的相关内容，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神