3 荷花 第二课时（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

3荷花第二课时（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《荷花》的第二课时，选自2023-2024学年统编版语文三年级下册。本节课将延续第一课时的内容，深入学习荷花的形态、生长环境和象征意义。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经通过第一课时的学习，对荷花的形态有了一定的了解，能够识别荷花的基本特征。在此基础上，本节课将引导学生进一步观察荷花的细节，如花瓣、花蕊等，并通过图片、实物等直观教具，加深学生对荷花形态的认知。同时，结合学生的生活实际，讲解荷花在不同生长环境下的特点，让学生了解荷花的适应性。此外，本节课还将探讨荷花的象征意义，如纯洁、高雅等，培养学生的审美情趣和文化素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的语文实践能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。

首先，在语文实践能力方面，通过学习《荷花》这篇文章，学生将进一步提升阅读理解能力，学会从文本中提取信息，理解作者的表达意图。同时，通过课堂讨论和写作练习，学生的表达交流能力也将得到锻炼，他们将被鼓励用自己的语言描述荷花的美丽，分享对荷花的感受。

其次，在审美鉴赏能力方面，学生将通过对荷花形态和象征意义的深入学习，培养对自然美的感知和欣赏能力。通过观察荷花的图片和实物，学生将学会从艺术的角度欣赏荷花的色彩、形态和结构美，同时理解荷花在中国传统文化中的独特地位。

最后，在文化传承与理解能力方面，本节课将引导学生了解荷花在中国文学和艺术中的重要地位，以及荷花的象征意义在传统文化中的体现。学生将通过学习荷花相关的诗词、故事和绘画作品，增强对中国传统文化的理解和认同，培养对传统文化的尊重和传承意识。重点难点及解决办法重点难点：学生理解荷花的象征意义，并在写作练习中运用。解决办法：通过展示荷花在不同文化背景下的象征意义，如纯洁、高雅、坚韧等，让学生从多个角度理解荷花的象征意义。通过小组讨论和写作练习，让学生尝试运用荷花的象征意义来表达自己的思想和情感，教师给予及时的指导和反馈。

重点难点：学生能够观察和描述荷花的细节。解决办法：通过提供荷花的图片和实物，引导学生仔细观察荷花的形态、颜色和结构。通过提问和讨论，激发学生的观察兴趣，帮助他们发现荷花的细节特点。同时，通过写作练习，让学生尝试用自己的语言描述荷花的细节，教师给予指导和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要携带《荷花》第二课时的课文，以便在课堂上进行阅读和讨论。教师需要准备相关的教学资料，如课文解析、作者背景介绍、荷花的象征意义等相关内容，以便在课堂上进行深入讲解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些荷花的图片，包括荷花的不同形态、生长环境和艺术作品中的荷花，以便在课堂上进行展示和讨论。同时，也可以准备一些与荷花相关的视频，如荷花的生长过程、荷花的艺术表现等，以增加学生的直观感受和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课主要是关于荷花的象征意义和观察细节，不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室布置成小组讨论区，将学生分成几个小组，每组围坐在一起，以便进行讨论和合作学习。教师可以在教室的一角设置一个展示区，展示荷花的图片和艺术作品，以便学生进行观察和欣赏。同时，教师也可以准备一些写作材料和绘画材料，以便学生在课堂上进行写作和绘画练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括荷花的图片、课文《荷花》第二课时和相关的背景知识。明确预习目标，要求学生了解荷花的形态、生长环境和象征意义。

设计预习问题：围绕荷花的象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考荷花的象征意义在文学作品中的体现。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解荷花的形态、生长环境和象征意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解荷花的象征意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荷花的图片或视频，引出荷花的象征意义，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解荷花的象征意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对荷花象征意义的理解，并讨论如何在写作中运用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对荷花象征意义的理解，并讨论如何在写作中运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解荷花的象征意义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运用荷花象征意义的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解荷花的象征意义，掌握运用荷花象征意义的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据荷花的象征意义，布置适量的课后作业，如写作练习，要求学生运用荷花的象征意义来表达自己的思想和情感。

提供拓展资源：提供与荷花象征意义相关的拓展资源，如荷花相关的诗词、故事和绘画作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的荷花的象征意义，并掌握运用荷花象征意义的能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《荷花颂》：这是一篇关于荷花的诗歌，通过诗歌的形式赞美了荷花的美丽和象征意义，可以让学生进一步感受荷花的艺术魅力。

-《荷花仙子》：这是一篇关于荷花的神话故事，讲述了荷花仙子的传说，可以让学生了解荷花在中国传统文化中的地位和象征意义。

-《荷花摄影作品集》：这是一本关于荷花的摄影作品集，展示了荷花的各种形态和美丽景色，可以让学生通过图片更直观地感受荷花的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-学生可以自主选择阅读《荷花颂》、《荷花仙子》等拓展阅读材料，通过阅读进一步了解荷花的象征意义和文化内涵。

-学生可以参观荷花池或植物园，观察荷花的生长环境和形态，亲身体验荷花的美丽。

-学生可以尝试用绘画或写作的方式表达对荷花的感受和象征意义的理解，展示自己的创造力和想象力。

-学生可以参与学校或社区组织的荷花文化活动，如荷花节、荷花摄影比赛等，进一步了解和传承荷花文化。课堂-在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对荷花的形态、生长环境和象征意义的理解程度。例如，教师可以提问学生荷花的基本特征、生长环境对荷花的影响以及荷花在不同文学作品中的象征意义等问题，以检查学生对课堂内容的掌握情况。

-观察学生在课堂上的参与度和学习态度。教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的表现，了解学生的合作能力和实践能力。同时，教师还可以观察学生的学习兴趣和积极性，以及他们对荷花的审美感知和文化理解能力。

-通过课堂测试来评估学生对荷花知识的掌握程度。教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对荷花的形态、生长环境和象征意义的理解。同时，教师还可以设置一些应用题，让学生运用荷花的知识进行解决问题，以检查学生的综合运用能力。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师应该认真批改学生的作业，检查学生对荷花的形态、生长环境和象征意义的理解和运用情况。教师可以给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-教师可以组织作业展示和分享活动，让学生展示自己的作业成果，并相互交流和评价。这样可以激发学生的学习积极性，促进他们的合作和交流能力。

-教师可以根据学生的作业表现给予奖励和鼓励，以激发学生的学习动力和积极性。教师可以评选出优秀的作业作品，并给予一定的奖励，如表扬信、小礼物等，以表彰学生的努力和成就。教学反思与改进在教学过程中，我意识到学生对荷花的象征意义理解还有待加强。在讲解荷花的象征意义时，我发现有些学生难以将荷花的象征意义与实际文学作品联系起来。因此，我计划在未来的教学中增加一些与荷花相关的文学作品，让学生通过阅读和讨论来更好地理解荷花的象征意义。

此外，我也注意到在课堂活动中，一些学生不够积极参与。为了激发学生的学习兴趣和参与度，我计划在未来的教学中设计更多有趣的课堂活动，如荷花绘画比赛、荷花故事分享等，让学生在实践中更好地理解和运用荷花的知识。

在教学评价方面，我发现作业评价的反馈不够及时和具体。为了提高作业评价的效果，我计划在未来的教学中更加注重作业的及时批改和具体反馈，同时鼓励学生之间相互评价和交流，以提高他们的学习动力和合作能力。

另外，我还注意到一些学生在课堂上的注意力不够集中。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如问答游戏、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-荷花的形态：花瓣、花蕊、荷叶

-荷花的生长环境：