学会说不预防小学生遭受欺凌

学会说不预防小学生遭受欺凌学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：学会说不——预防小学生遭受欺凌

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：第2节，上午9:50-10:35

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-通过讲述一个有关欺凌的真实案例，引发学生对问题的关注。

-提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们觉得应该怎么办？”

2.课程内容讲解（20分钟）：

-结合课本内容，讲解什么是欺凌，欺凌的形式有哪些（如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等）。

-分析欺凌对受害者的影响，以及为什么我们要学会拒绝欺凌。

-介绍学会说“不”的方法和技巧，如坚定态度、寻求帮助、及时报告等。

3.案例分析（10分钟）：

-出示几个有关欺凌的情景，让学生分小组讨论如何应对。

-各小组分享讨论成果，总结应对欺凌的有效方法。

4.角色扮演（5分钟）：

-让学生扮演欺凌者和受害者，模拟欺凌场景，让其他学生观察并评价扮演者的应对方式。

-教师点评，强调正确的应对方法。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师引导学生总结本节课所学内容，巩固防欺凌知识。

-提醒学生在遇到欺凌时，要勇敢地说“不”，保护自己和他人。

6.课后作业（课后自主完成）：

-结合本节课所学内容，让学生写一篇关于如何拒绝欺凌的作文，加深理解和记忆。核心素养目标分析本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感与公民意识：通过学习预防和拒绝欺凌的知识，学生能认识到自己的行为对他人和社会的影响，形成关爱他人、尊重多元的社会责任感，成为有担当的公民。

2.自我保护意识与能力：学生将掌握识别和应对欺凌的方法，提高自我保护意识，学会在遇到问题时冷静应对，勇敢说“不”，维护自身合法权益。

3.沟通与合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生将学会倾听、表达、沟通与合作，培养团队协作精神，增强人际交往能力。

4.问题解决与批判性思维：通过案例分析，学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，培养批判性思维，提高解决问题的能力。

5.自我认知与情感管理：在课程学习过程中，学生将认识到自己的情绪和需求，学会调整心态，培养积极面对困难和挑战的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在四年级的学习中，学生已经接触过关于友谊、尊重和合作的主题，对人际交往的基本原则有了初步的了解。此外，通过道德与法治课程的学习，学生对校园欺凌的概念有了基本的认识，知道欺凌是不正确的行为，但可能对如何具体应对欺凌还缺乏深入的理解和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对身边的社会现象有较高的关注兴趣。他们在小组合作、角色扮演等互动性强的学习活动中表现出较高的参与热情和合作能力。学生的学习风格多样，有的善于观察思考，有的擅长表达交流，这为课堂讨论和活动提供了丰富的资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际面对欺凌时，学生可能会因为害怕、紧张或不知所措而难以采取有效的应对措施。此外，学生在表达自己的观点和情感时可能存在障碍，特别是在面对冲突和不公正的情况时，如何恰当地表达拒绝和求助，对他们来说是一个挑战。同时，对于欺凌行为的界定，学生可能存在模糊认识，需要通过具体案例的分析来加深理解。教学资源1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、电脑、音响系统）

-教学挂图、海报

-小组讨论用桌子、椅子

2.软件资源：

-课本《道德与法治》相关章节

-教学PPT

-角色扮演活动指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台（如：课堂派、雨课堂等）

4.信息化资源：

-与课程内容相关的教育视频

-电子教案

-教学音频资料（如：案例分析录音）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-反思与总结法

6.辅助材料：

-学生手册

-安全教育宣传册

-课后作业练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对预防欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的危害。

简短介绍欺凌的基本概念和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.预防欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、形式和预防方法。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要形式（言语、身体、网络欺凌等）。

详细介绍预防欺凌的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解预防欺凌的实际应用。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和预防的重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和预防措施，让学生全面了解欺凌的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与预防欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对预防欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌的基本概念、形式、案例分析等。

强调预防欺凌在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《校园欺凌预防与干预》、《小学生自我保护手册》等，这些书籍详细介绍了欺凌现象的成因、危害及预防措施，有助于学生深入了解相关知识。

-视频资料：关于预防欺凌的宣传片、教育纪录片等，这些视频资料可以帮助学生直观地了解欺凌现象，增强防范意识。

-实践活动：组织学生参加校园欺凌预防主题活动，如签名活动、海报设计比赛等，让学生在实践中提升自我保护意识。

-社会案例：收集现实生活中关于欺凌的案例，分析其原因、经过和结果，帮助学生认识到欺凌的严重性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解欺凌现象的背景知识，提高自我保护意识。

-建议学生观看相关视频资料，结合课堂所学内容，深入思考如何预防和应对欺凌。

-组织学生参加实践活动，将所学知识运用到实际中，提高防范欺凌的能力。

-鼓励学生关注社会案例，学会分析问题，培养批判性思维。

-建议学生与家长、老师、同学分享学习心得，共同探讨预防欺凌的方法。

-鼓励学生主动参与学校、社区举办的预防欺凌活动，提高自身的社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课我采用了角色扮演和小组讨论等互动性强的教学方法，让学生在模拟真实情境中学会预防和应对欺凌，提高了他们的实践操作能力。

2.结合课本内容，我引入了现实生活中的案例，帮助学生将理论知识与实际相结合，增强了他们对欺凌问题的认识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，导致部分学生在小组讨论环节未能充分发表自己的观点。

2.在教学方法上，我发现部分学生在角色扮演活动中过于紧张，未能完全放松地投入到角色中，这可能影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加合理地安排时间，确保每个学生都有充足的时间参与讨论和表达观点。

2.对于教学方法上的问题，我将加强对学生的引导和鼓励，帮助他们更好地适应角色扮演等活动，提高参与度。

3.此外，我还将关注学生的情感变化，及时与他们沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便调整教学策略，提高教学效果。

4.在课后，我将积极反思和总结教学经验，不断探索新的教学方法，以增强课堂的趣味性和实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习预防欺凌的知识。内容逻辑关系①导入新课：通过案例导入，激发学生对预防欺凌的兴趣，引出本节课的主题。

②预防欺凌基础知识讲解：介绍欺凌的定义、形式及预防方法，让学生对欺凌有基本的了解。

③欺凌案例分析：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和预防的重要性。

④学生小组讨论：培养学生合作能力和解决问题